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摘要：隨著我國經(jīng)濟和科技的飛速發(fā)展，人們的生活方式發(fā)生了巨大變化，其中互聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮了重要的推動作用。作為時代新人的當代大學生更是對互聯(lián)網(wǎng)趨之若鶩。在這樣的背景下，高校思想政治教育急需創(chuàng)新方法，探究符合互聯(lián)網(wǎng)時代特點的思想政治教育模式。在互聯(lián)網(wǎng)時代，通過互聯(lián)網(wǎng)開展思想政治教育工作，已經(jīng)成為高校思想政治教育工作者的共識。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時代；高校；思想政治教育

互聯(lián)網(wǎng)時代，各國都在大力發(fā)展和普及移動互聯(lián)網(wǎng)設備，極大地便利了人們的生活，甚至改變了人們的生活習慣。這為高校思想政治教育工作的開展提供了新的要求。高校是網(wǎng)絡信息活動比較活躍的區(qū)域，也是學生獲取信息和日常生活的重要載體，但不能忽略的是，網(wǎng)絡給大學生帶來方便的同時，也產(chǎn)生了一定的負面影響?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，如何正確引導大學生積極健康地使用網(wǎng)絡，幫助大學生確立正確的人生導向，都是高校思想政治教育的重要內(nèi)容。正因為如此，創(chuàng)新大學生思想政治教育工作方法勢在必行。

一、互聯(lián)網(wǎng)時代大學生思想政治教育的背景

1946年2月14日在美國賓夕法尼亞大學誕生了世界上第一臺通用計算機，這表明人類開始進入第三次科技革命時代。信息時代的到來，大大改變了人們的生活方式。第三次科技革命不同于前兩次工業(yè)革命，前兩次工業(yè)革命促進了城市化的發(fā)展，世界上很多國家從落后的農(nóng)業(yè)國逐漸變成了工業(yè)國，可以說人類實現(xiàn)了第一次飛躍。人類的第二次飛躍是在第二次世界大戰(zhàn)之后，信息時代的到來，使得人們的學習和工作越來越方便。第一階段是傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)，人們獲取信息主要依靠網(wǎng)站；第二階段是傳統(tǒng)網(wǎng)站與社交軟件融合，稱之為智能互聯(lián)網(wǎng)，比如騰訊的QQ、阿里巴巴的淘寶等為主要代表；第三階段是移動互聯(lián)網(wǎng)時代，大量電腦端的應用移植到了智能手機上，再加上移動支付的普及，實現(xiàn)了信息和社交共存，例如共享單車、微信、抖音等應用。未來互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展方向是人工智能，很多傳統(tǒng)行業(yè)都會插上人工智能的翅膀，再次實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。互聯(lián)網(wǎng)時代，通過移動端應用軟件開展思想政治教育工作已經(jīng)成為國內(nèi)各高校常見的手段與方法，并且有愈發(fā)依賴的趨勢，如何利用好互聯(lián)網(wǎng)來進行立德樹人教育，指導大學生樹立正確的思想、傳播正能量就顯得尤為重要?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡思想政治教育工作的重要性更加凸顯。網(wǎng)絡節(jié)省了人力資源、提高了工作效率，交流方式不受地域限制，管理方式靈活多樣，給人們的生活帶來了極大的便利。利用互聯(lián)網(wǎng)的這種特點，高?？梢試L試在互聯(lián)網(wǎng)搭建大學生思想政治教育的宣傳平臺，積極地宣傳黨的政策和思想、社會主義核心價值觀、社會主流思想等內(nèi)容，從而改變灌輸式的教育模式。通過在線討論、彈幕交流等形式，幫助學生提高思想政治覺悟，提升道德修養(yǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，高校應當合理運用網(wǎng)絡，及時搭建大學生思想政治教育平臺，同時密切關注網(wǎng)絡安全，鼓勵大學生充分利用網(wǎng)絡平臺進行學習交流，有效地開展思想政治教育工作。自從互聯(lián)網(wǎng)誕生以來，人類的生活就已經(jīng)處于現(xiàn)實和網(wǎng)絡雙重世界中，所以高校的思想政治教育也必須借助互聯(lián)網(wǎng)才能發(fā)揮更大的作用。通過對上述背景的分析，不難得出一個結論——利用互聯(lián)網(wǎng)開展思想政治教育勢在必行。如何最大限度地、更加合理地利用互聯(lián)網(wǎng)為高校思想政治教育工作服務，成為當今中國高校亟待解決的問題。

二、互聯(lián)網(wǎng)時代大學生思想政治教育的現(xiàn)狀和面臨的問題

互聯(lián)網(wǎng)時代，每個人都可以通過網(wǎng)絡表達自己的想法和意見。網(wǎng)絡所呈現(xiàn)出的平等性和交互性，都是傳統(tǒng)的思政教育很難達到的。便捷性和及時性是移動互聯(lián)網(wǎng)最大的特點，它有別于傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)。移動互聯(lián)網(wǎng)并不是被動地接受，而是多維的、雙向的甚至多向的信息傳播，個體可以被充分地展現(xiàn)，在網(wǎng)絡空間實現(xiàn)自由、便捷地交流。在傳統(tǒng)的思想政治教育體系中，師生關系非常明確，而在虛擬的互聯(lián)網(wǎng)世界中，主客體發(fā)生了變化，兩者的關系日漸模糊，突破了教師“居高臨下”的局面。這就意味著在網(wǎng)絡生活中并不是通過書本、黑板發(fā)揮作用了。與此同時，大學生利用“碎片化”時間頻繁地進入互聯(lián)網(wǎng)獲取信息，這都給高校思想政治教育工作者提出了更加嚴峻的挑戰(zhàn)，也造成了高校思想政治教育手段和環(huán)境越來越復雜化?；ヂ?lián)網(wǎng)時代信息傳播的速度是指數(shù)級增長的?？缭綍r空、跨越國界的信息交流在開闊當代大學生視野的同時，也帶來了各種文化的交流和碰撞，呈現(xiàn)出文化多元性現(xiàn)象。因此,當代大學生的“三觀”必將受到大量外來價值觀的沖擊。在經(jīng)濟全球化和政治多極化的世界中，西方發(fā)達國家充分利用經(jīng)濟優(yōu)勢、媒體主導權和影響力，潛移默化地傳播西式價值觀和生活方式。大學生正處于思想發(fā)展期，思想雖然比較成熟，但并未達到穩(wěn)定的狀態(tài)。生活方式的多元化，思想的搖擺不定，甚至懷疑進而否定，在一定程度上影響著當代大學生的世界觀、價值觀和人生觀。網(wǎng)絡中發(fā)表言論可以采用匿名的方式，自由度很高，在某種程度上會弱化大學生道德倫理觀念。當代大學生隨時隨地都處于社交狀態(tài)，微信、微博、抖音這些當下比較流行的社交軟件，成為了這個群體必不可少的手機應用。在網(wǎng)絡虛擬世界中，存在大量低俗、暴力、炫富等不健康的信息，通過匿名評論等方式進行傳遞，直接加劇了互聯(lián)網(wǎng)文化的不可控性和不確定性。對于思想尚未穩(wěn)定的大學生來說，長時間接觸不健康的信息，會弱化青年的道德意識和倫理架構，喪失自我、缺乏熱情、無視社會責任感等問題隨之而來?；ヂ?lián)網(wǎng)世界中的不良信息會對當代大學生造成嚴重心理問題。網(wǎng)絡陪伴社會的發(fā)展不斷變化，當今時代的人際交流很大程度上需要依靠互聯(lián)網(wǎng)，這就減弱了現(xiàn)實生活中的人際交流。雖然人們通過網(wǎng)絡可以不受地域限制進行溝通，但網(wǎng)絡生活無法取代現(xiàn)實交往，頻繁的網(wǎng)絡交流會讓大學生的現(xiàn)實心理狀態(tài)發(fā)生變化。當前，部分大學生有嚴重的手機依賴綜合癥，長時間停留在虛擬世界中，不僅影響了學業(yè)，有些甚至患上了網(wǎng)癮綜合癥，弱化了人際交往能力，逐漸變得冷漠、孤獨、封閉、厭煩、焦慮。諸多的不良情緒如果不加以引導，很可能會引發(fā)大學生心理障礙等一系列問題。

三、互聯(lián)網(wǎng)時代加強高校思想政治工作的意義

（一）網(wǎng)絡思想政治教育的開展有利于思政效果的提升

互聯(lián)網(wǎng)時代，高校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)和機遇并存。高校應當有針對性地推進網(wǎng)絡思想政治教育。傳統(tǒng)的思想政治教育大都缺乏針對性，形式單一。如果能夠將思想政治教育與互聯(lián)網(wǎng)進行有效結合，打破空間和時間的限制，高校思想政治教育的覆蓋面和實效性都將得到提升。

（二）開展網(wǎng)絡思想政治教育，有利于提高學

生的學習興趣，同時激發(fā)思政工作者的熱情在全球疫情蔓延的當下，中國高校普遍開展了線上班會，在線心理疏導等活動，有效地與思想政治教育相結合，取得了良好效果。其次，網(wǎng)絡可以擴展思想政治教育的手段和方式。傳統(tǒng)的思想政治教育往往是灌輸式的，難以調(diào)動學生的積極性，導致很多學生對思想政治教育內(nèi)容理解不透徹，無法保證教學效果。而通過網(wǎng)絡開展思想政治教育，內(nèi)容更新及時，學生喜聞樂見，音頻、視頻等方式更加直觀，也豐富了高校思想政治教育工作的內(nèi)容。

（三）互聯(lián)網(wǎng)是把“雙刃劍”，合理運用互聯(lián)

網(wǎng)有利于促進思想政治教育發(fā)揮最大作用互聯(lián)網(wǎng)是一個巨大的信息載體，其中的不良信息對大學生的思想會造成一定的負面影響，因此如何將網(wǎng)絡思想政治教育發(fā)揮最大效應，是值得所有高校需要認真思考的問題?；ヂ?lián)網(wǎng)時代對高校思想政治教育工作者提出了新的要求，不僅要具備專業(yè)知識，還要具備分辨信息能力。這對我國高校思想政治教育工作者提出了更高的要求。要想充分利用好互聯(lián)網(wǎng)，就必須深刻了解學生的思想動態(tài)。要把握學生的思想動態(tài)，就需要拓展工作維度，將工作重心適當?shù)胤峙涞交ヂ?lián)網(wǎng)當中。

作者：張巖 單位：沈陽工業(yè)大學電氣工程學院