導(dǎo)語(yǔ)：大學(xué)生思政教育辦法一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

為切實(shí)了解青年大學(xué)生的思想狀況，筆者采取隨機(jī)抽樣以調(diào)查問卷的方式對(duì)文山學(xué)院的大學(xué)生思想狀況進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查涵蓋九個(gè)系的一、二、三年級(jí)學(xué)生，共發(fā)放問卷300份，收回有效卷269份，有效率89．7%。

一、問題及原因

(一)關(guān)于政治信念與時(shí)事問題

調(diào)查顯示，86．2%的學(xué)生認(rèn)為只有堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)才能更好的推進(jìn)和實(shí)現(xiàn)我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化;78．4%的大學(xué)生知道科學(xué)發(fā)展觀的具體內(nèi)容并認(rèn)真學(xué)習(xí)過。這表明多數(shù)大學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)和充分關(guān)注國(guó)家的政治現(xiàn)實(shí)和時(shí)事問題，能夠緊跟時(shí)代步伐，了解國(guó)家方針政策，這也表明思想政治教育是有成效的，國(guó)家的方針政策，相關(guān)舉措深得民心。調(diào)查也顯示，有12．4%的大學(xué)生認(rèn)為實(shí)行多黨制，中國(guó)會(huì)迅速?gòu)?qiáng)大;21．6%的大學(xué)生不知道科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)其內(nèi)容沒有學(xué)習(xí)過。以上數(shù)據(jù)表明，思想政治教學(xué)還沒有完全到位，還有待加強(qiáng)和提高。部分學(xué)生把政治理論課作為普通課程看待，只顧忙于應(yīng)付考試并未認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，對(duì)國(guó)家的方針政策，措施辦法沒有引起足夠的關(guān)注。33．8%認(rèn)為我國(guó)目前的反腐倡廉舉措成績(jī)顯著和較有成績(jī)，而66．2%的大學(xué)生認(rèn)為成績(jī)一般和不清楚。這說(shuō)明很多大學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家在反腐倡廉工作中所取得的成果了解不全面。

(二)生活態(tài)度

隨著思想政治教育工作的不斷推進(jìn)，學(xué)生的思想素質(zhì)也有了很大的提高，體現(xiàn)出了積極向上的生活態(tài)度。64．3%的大學(xué)生認(rèn)為精神文明重要，并經(jīng)常參加精神文明建設(shè)活動(dòng);73．5%的大學(xué)生經(jīng)常參加義務(wù)勞動(dòng);91．8%的大學(xué)生認(rèn)為見義勇為是值得提倡的公民基本素質(zhì)。也反映出當(dāng)代大學(xué)生擁有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和富有蓬勃向上的生活態(tài)度，注重自身人格的塑造。但也有少部分大學(xué)生認(rèn)為精神文明重要卻不參加精神文明建設(shè)活動(dòng)。這表明，當(dāng)代大學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)間的聯(lián)系還不夠緊密，部分學(xué)生只想不做，動(dòng)手能力不強(qiáng)，這也就充分暴露出了當(dāng)前我國(guó)的教育工作對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)不足的一面。

(三)人生觀和價(jià)值觀

學(xué)生的主體意識(shí)不斷增強(qiáng)，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱娜松^和價(jià)值取向進(jìn)行獨(dú)立的思考。青年大學(xué)生有正確的人生觀、價(jià)值觀，大部分學(xué)生認(rèn)為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑在于自身努力也爭(zhēng)取他人幫助。73．6%的大學(xué)生認(rèn)為人與人之間的關(guān)系就是相互利用是不正確的，錯(cuò)誤的。在奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系上65．3%的大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該多奉獻(xiàn)少索取。61．7%的大學(xué)生在將來(lái)都想做一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)人民有用的人和一個(gè)有道德的人。這說(shuō)明當(dāng)前大學(xué)生能正確看待自己的人生，認(rèn)識(shí)到人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，個(gè)人的發(fā)展與社會(huì)環(huán)境是緊密相連的，個(gè)人不能脫離社會(huì)而單獨(dú)存在。

(四)關(guān)于學(xué)習(xí)

76．4%的大學(xué)生目前投入精力最多的是專業(yè)學(xué)習(xí)，60．6%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為將來(lái)的工作打基礎(chǔ)。希望通過學(xué)習(xí)來(lái)增長(zhǎng)知識(shí)和技能從而為自己的以后人生之路打基礎(chǔ)。61．6%的大學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的目的和動(dòng)力是找一份好的工作，改善自己的生活條件;21．2%的大學(xué)生是迫于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈而刻苦努力學(xué)習(xí);12．3%的大學(xué)生是為了不辜負(fù)家人的期望。這表明學(xué)校和家長(zhǎng)在教育引導(dǎo)學(xué)生方面存在問題。把學(xué)習(xí)看得太功利化，認(rèn)為刻苦學(xué)習(xí)就是為了以后多賺錢，這一觀念使得學(xué)生只懂得如何提高考試成績(jī)而忽視了對(duì)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)以致使得自身不能得到均衡的發(fā)展。32．8%的大學(xué)生認(rèn)為目前學(xué)習(xí)完全是為了將來(lái)找工作，將學(xué)習(xí)看成了一種找工作的工具，并未理解和領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的真正目的。

(五)社會(huì)道德

社會(huì)道德表現(xiàn)在個(gè)人的一言一行中，學(xué)生社會(huì)道德的高低充分反映了思想政治教育的成效。當(dāng)前大學(xué)生都有基本的道德評(píng)判能力，其道德判斷和行為趨向合理，表現(xiàn)出了積極向上的一面;92．6%的大學(xué)生看到班主任和任課老師總能禮貌打招呼;96．3%的大學(xué)生認(rèn)為在人際交往中誠(chéng)信是最基本的條件;71．5%的大學(xué)生認(rèn)為社會(huì)上人們的思想觀念不同、環(huán)境導(dǎo)致大學(xué)生更加注重實(shí)際利益是導(dǎo)致大學(xué)生道德素質(zhì)下降的主要原因。

(六)關(guān)于大學(xué)生就業(yè)

43．2%的大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)首先考慮的是是否有利于個(gè)人的發(fā)展;34．1%的大學(xué)生首先考慮的是兼顧國(guó)家需要和個(gè)人興趣;14．6%的大學(xué)生首先考慮的是家庭因素;10．8%的大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)主張自我設(shè)計(jì)、自我選擇。通過以上數(shù)據(jù)可知，當(dāng)前影響大學(xué)生擇業(yè)的因素非常多，個(gè)人情況不同以致在擇業(yè)時(shí)考慮的因素也就不同。這就對(duì)高校就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高的要求，就業(yè)指導(dǎo)工作者只有全面了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和更多的了解當(dāng)前學(xué)生的主要思想狀況才能將就業(yè)指導(dǎo)工作做得更好。

(七)關(guān)于心理健康

大學(xué)生心理健康問題是當(dāng)前大家比較關(guān)注的問題。46．2%的大學(xué)生認(rèn)為自己有解決不了的心理問題;43．6%的大學(xué)生認(rèn)為社會(huì)變革快、難以適應(yīng)，上學(xué)費(fèi)用高、經(jīng)濟(jì)困難，學(xué)校辦學(xué)條件落后難以滿足物質(zhì)文化生活需要使他們?cè)谏钪懈杏X最苦惱;35．3%的大學(xué)生認(rèn)為校內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)激烈、學(xué)習(xí)緊張，集體中缺少溫暖、大學(xué)生間無(wú)友誼是讓他們感覺最煩惱的;從這一數(shù)據(jù)可知當(dāng)前大學(xué)生的心理健康問題是一個(gè)不容忽視的問題，解決不好將有損學(xué)生自身乃至社會(huì)的發(fā)展穩(wěn)定，伴隨著生活方式多樣化，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈化的日益加劇，學(xué)生所要承受的壓力也在日益增大，這可能導(dǎo)致承受能力不強(qiáng)的學(xué)生產(chǎn)生心理問題，因此學(xué)校教育應(yīng)將思想政治教育和心理健康教育結(jié)合起來(lái)，有效的增強(qiáng)學(xué)生的抗挫折能力。不良心理問題的產(chǎn)生與自身因素有較大關(guān)系，作為學(xué)生自身當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己有難以解決的心理問題，心情特別沉重，壓力很大的時(shí)候要學(xué)會(huì)解壓，可通過與老師，大學(xué)生溝通，向自己最信任的人傾訴，參加各類文體活動(dòng)等來(lái)緩解緊張情緒，使自己擁有健康積極向上的生活態(tài)度。

二、對(duì)策

以上調(diào)查顯示，青年大學(xué)生的思想狀況從總體上來(lái)看是積極的，但從中也暴露出了不少的問題，值得大家深思。大學(xué)生是一個(gè)龐大的知識(shí)群體。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，他們的思想狀態(tài)和精神境界直接影響到優(yōu)秀民族精神的培養(yǎng);關(guān)系到我們能不能長(zhǎng)期堅(jiān)持黨的基本路線;關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)能否順利推進(jìn)［1］。所以要站在更高的角度來(lái)認(rèn)識(shí)大學(xué)生的思想狀況，必須采取切實(shí)有效的措施來(lái)加強(qiáng)思想政治教育工作。

(一)加強(qiáng)政治理論課教育，推進(jìn)思想政治理論課教學(xué)生活化

思想政治理論課是學(xué)校思想政治教育的主陣地、主渠道，學(xué)校教育必須把堅(jiān)定正確的政治方向放在首位，加強(qiáng)和改進(jìn)高校的思想政治理論課教育，要認(rèn)真分析青年大學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)主旋律教育，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬列主義、思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的教育。加強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的教育，使大學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)的國(guó)情及社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線和綱領(lǐng)，從而自覺堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)定黨的領(lǐng)導(dǎo)，要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的教育。使大學(xué)生以積極向上的心態(tài)去迎接社會(huì)的挑戰(zhàn)，使他們能夠正確駕馭人生的航船。在實(shí)踐中，一是改變過去傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，全面加強(qiáng)思想政治理論課的學(xué)科建設(shè)、教材建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)大學(xué)生頭腦的工作;二是堅(jiān)持引導(dǎo)和服務(wù)的原則，關(guān)注和解決大學(xué)生中的熱點(diǎn)問題和思想問題，采取有力措施加以疏導(dǎo)和解決，通過社會(huì)調(diào)查、參觀訪問等實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生認(rèn)識(shí)問題、分析問題和解決問題的能力;三是推進(jìn)思想政治理論課教學(xué)生活化，關(guān)注青年大學(xué)生的現(xiàn)在、未來(lái)，關(guān)注他們的生活環(huán)境，分析他們的生活困惑和訴求，增強(qiáng)教育方法的新穎性、多樣性、時(shí)代性和實(shí)效性，使思想政治理論課教學(xué)生活化。

(二)改進(jìn)方法，增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性

在新時(shí)代新形勢(shì)下，思想政治教育的社會(huì)背景、對(duì)象、內(nèi)容和所要達(dá)到的目的都發(fā)生了較大的變化，這就要求思想政治教育者改進(jìn)工作方式，增強(qiáng)思想政治教育力度。思想政治教育的渠道應(yīng)該多樣化，充分利用網(wǎng)絡(luò)這一學(xué)生樂于接受的現(xiàn)代媒體來(lái)開展工作，網(wǎng)絡(luò)的開放性能夠較好的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，能夠使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)從而提高學(xué)習(xí)成果。堅(jiān)持以學(xué)生為本，貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、自覺適應(yīng)社會(huì)。從學(xué)校幫、學(xué)生悟，依靠學(xué)生的自我教育從而形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。要認(rèn)真研究學(xué)生的思想特點(diǎn)，有針對(duì)性的開展思想教育活動(dòng)，要把教育寓于娛樂和文化活動(dòng)中，使思想教育在潛移默化中發(fā)揮作用［2］。不斷創(chuàng)新思想政治教育方法，尤其是在當(dāng)前學(xué)生思想政治教育面臨新情況、新問題的情形下，要隨著實(shí)踐的發(fā)展不斷豐富新的內(nèi)容，充分發(fā)揮各種載體的潛在作用。在思想教育中應(yīng)該重視和發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的教育功能，引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)走向生活。

(三)推進(jìn)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)

一是要提高認(rèn)識(shí)。要真正按照《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》(下簡(jiǎn)稱《意見》)的要求，“把實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、專業(yè)課實(shí)習(xí)等結(jié)合起來(lái)”，要認(rèn)識(shí)到高校思想政治理論課的宗旨和目標(biāo)是為了加強(qiáng)馬克思主義理論教育，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)主義道德觀與法制觀，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法看待中國(guó)革命和建設(shè)尤其是改革開放的歷史與經(jīng)驗(yàn)，尊重社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律和人生觀形成的規(guī)律，養(yǎng)成優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)。要充分認(rèn)識(shí)到在思想政治理論課教育中實(shí)施“社會(huì)實(shí)踐性內(nèi)涵”的實(shí)踐教學(xué)，其實(shí)正是思想政治理論課教學(xué)的題中之義和本質(zhì)要求。二是要切實(shí)貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的教育教學(xué)原則，使教學(xué)內(nèi)容貼近社會(huì)、貼近生活、貼近大學(xué)生思想實(shí)際。實(shí)施和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，必須切實(shí)貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的教育教學(xué)原則。解決學(xué)生的思想實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)高校德育的培養(yǎng)目標(biāo)。三是要提高教師的素質(zhì)。教師要具備“實(shí)踐教學(xué)素質(zhì)”，正確理解和把握實(shí)踐教學(xué)的基本要求，具有理論聯(lián)系實(shí)際的自覺意識(shí)和能力，能夠充分理解和把握教學(xué)內(nèi)容所要求的“社會(huì)實(shí)踐性內(nèi)涵”，認(rèn)真?zhèn)浜谜n。綜上所述，推動(dòng)和加強(qiáng)思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)，必須正確理解和把握實(shí)踐教學(xué)的科學(xué)內(nèi)涵，切實(shí)理解和把握實(shí)踐教學(xué)的根本宗旨，切實(shí)貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的教育教學(xué)原則，并且要把提高“實(shí)踐教學(xué)素質(zhì)”列為思想政治理論課教師培訓(xùn)的一項(xiàng)重要任務(wù)和內(nèi)容。

(四)加強(qiáng)、整合大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)

一是加強(qiáng)專職教師隊(duì)伍建設(shè)。思想政治教育專職教師作為高校思想政治教育的主要承擔(dān)者，其自身的認(rèn)識(shí)水平、政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、思維方式直接關(guān)系著思想政治教育的效果。要努力建立一支數(shù)量夠、質(zhì)量高的思想政治教育工作者隊(duì)伍。二是整合高校相關(guān)職能部門的力量。高校的黨委宣傳部、學(xué)生處、團(tuán)委等相關(guān)職能部門人員是大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍的骨干和中堅(jiān)力量，肩負(fù)著管理育人、服務(wù)育人的任務(wù)。相關(guān)職能部門應(yīng)樹立自己是大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍一分子的觀念，發(fā)揮好各自的優(yōu)勢(shì)，做到相互之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。要各負(fù)其責(zé)，不能用“太極手”更不能“踢皮球”，學(xué)校要采取措施鼓勵(lì)學(xué)校的黨政干部、共青團(tuán)干部擔(dān)任學(xué)生的兼職輔導(dǎo)員、班主任或者是兼職學(xué)生黨支部、團(tuán)支部書記等。三是整合高校大學(xué)生各種組織的力量。重視整合高校學(xué)生各種組織，將大學(xué)生的黨團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、研究會(huì)、老鄉(xiāng)會(huì)等各種組織納入學(xué)校校園文化建設(shè)的總體規(guī)劃中來(lái)，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)考慮學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)劃撥、場(chǎng)地批準(zhǔn)、活動(dòng)開展等方面問題，切實(shí)利用好大學(xué)生組織的力量來(lái)促進(jìn)大學(xué)生自我管理、自我教育、自我提高。