政治多樣化教學(xué)方法的必要性

時(shí)間:2022-09-10 03:01:13

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政治多樣化教學(xué)方法的必要性

一、多樣化教學(xué)方法的必要性

初中學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育和學(xué)習(xí)知識(shí)的重要階段。一方面,他們正處于學(xué)習(xí)知識(shí)的黃金階段,對(duì)新事物充滿(mǎn)好奇,擁有旺盛的記憶力與精力。另一方面,他們還處于性格形成、心智逐漸成熟的過(guò)程中,學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和能動(dòng)性還不夠強(qiáng),對(duì)于理論性較強(qiáng)、需要記憶與背誦較多的政治課程學(xué)習(xí),還存在一定的畏懼。此外,新時(shí)代的初中生對(duì)電腦、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等多媒體媒介接觸較早,他們的視野更加開(kāi)闊,對(duì)課堂學(xué)習(xí)的要求也更加多樣化。針對(duì)初中學(xué)生的政治學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,如果能夠使用多樣化的教學(xué)方法,豐富思想品德課堂的內(nèi)容,讓學(xué)生手腦并用、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)互感,并加入規(guī)律總結(jié)、諧音記憶、示意圖制作、口訣編制、事例鏈接等科學(xué)實(shí)用的方法,無(wú)疑對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升有很大的作用。筆者總結(jié)了多年來(lái)的教學(xué)嘗試,將得到廣大學(xué)生所認(rèn)同和喜愛(ài)的多樣化教學(xué)方法進(jìn)行了總結(jié),以期對(duì)廣大一線(xiàn)教師的教學(xué)有所裨益。

二、多樣化教學(xué)方法的具體嘗試

1.圖文并茂法。根據(jù)心理學(xué)知識(shí),長(zhǎng)期單一的文字閱讀,不僅容易帶來(lái)視疲勞,而且會(huì)降低學(xué)習(xí)的效率。而圖文并茂的方式,則有利于吸引學(xué)生的注意力,豐富閱讀對(duì)象的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如,在進(jìn)行新粵教版思想品德七年級(jí)上冊(cè)1.2“認(rèn)識(shí)新伙伴”的教學(xué)時(shí),若采用純粹的文字?jǐn)⒄f(shuō),會(huì)顯得枯燥無(wú)味,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以調(diào)動(dòng),不利于情感的培養(yǎng),而采取圖文并茂的方法教學(xué)效果則大不相同。比如:制作相關(guān)的PPT課件,播放春天、朝陽(yáng)、鳥(niǎo)兒翱翔等代表著生機(jī)和生命力的圖片,以及歌頌青春的眾多優(yōu)美的名言警句,激發(fā)學(xué)生對(duì)青春的暢想,導(dǎo)入對(duì)課本知識(shí)的學(xué)習(xí),可以幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)青春期的生理與心理變化,樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。2.時(shí)事鏈接法。作為一門(mén)與時(shí)展息息相關(guān)的學(xué)科,思想品德是對(duì)社會(huì)生活的抽象和提煉,是對(duì)社會(huì)實(shí)踐的總結(jié)。古語(yǔ)云“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲,聲聲入耳;家事、國(guó)事、天下事,事事關(guān)心”,現(xiàn)代中學(xué)生關(guān)心時(shí)政,頭腦敏銳,而使用時(shí)事鏈接與抽象理論相結(jié)合的方法,能夠吸引他們?cè)跁秤沃R(shí)海洋的同時(shí),將抽象的問(wèn)題具體化、形象化,回歸現(xiàn)實(shí)生活。例如,青藏鐵路的建設(shè)可以與民族團(tuán)結(jié)的知識(shí)相結(jié)合、奧運(yùn)會(huì)的舉辦可以與社會(huì)主義精神文明建設(shè)的知識(shí)相結(jié)合、“神州九號(hào)”發(fā)射升空可以與科教興國(guó)戰(zhàn)略相結(jié)合……在教授九年級(jí)“建設(shè)社會(huì)主義精神文明”時(shí),切入2012年感動(dòng)中國(guó)人物何玥的先進(jìn)事跡,講解思想道德建設(shè)的地位作用。部分學(xué)生聽(tīng)到12歲的同齡人何玥的感人事跡,感動(dòng)得潸然淚下,這樣就把原本抽象、乏味的知識(shí)轉(zhuǎn)化為了學(xué)生易于理解、感興趣的話(huà)題。在授課的過(guò)程中,設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的話(huà)題。如:(1)作為同齡人,你從何玥身上看到了哪些優(yōu)秀品質(zhì)?(2)何玥帶給你的感動(dòng)有哪些?(3)何玥的感動(dòng)事跡體現(xiàn)了社會(huì)主義精神文明的哪一方面,它又意義何在?通過(guò)以上問(wèn)題的巧設(shè),深入淺出,營(yíng)造了生動(dòng)而富有活力的課堂。像這些新鮮的時(shí)事素材,都可以用到日常的政治教學(xué)中。時(shí)事鏈接與課本知識(shí)相結(jié)合,成為了引起學(xué)生共鳴、啟迪學(xué)生思維、開(kāi)發(fā)學(xué)生智慧的好方法。3.易混淆知識(shí)歸納法。在初中政治的教學(xué)中,有很多諸如根本途徑、根本原因、根本因素、基本方略、中心環(huán)節(jié)等易混淆的知識(shí)點(diǎn),這些概念不容易記憶,學(xué)生在日常的作業(yè)中和考試中也經(jīng)常犯錯(cuò)。針對(duì)此種現(xiàn)象,筆者提出易混淆知識(shí)歸納法:對(duì)知識(shí)點(diǎn)中的關(guān)鍵詞進(jìn)行總結(jié)和歸納,提煉出知識(shí)點(diǎn)中的高頻語(yǔ)句,如根本、基本、最、核心、標(biāo)志等,來(lái)鎖定和把握教材中的案例、材料、概念,起到概括中心、抓住要旨、切中要害的鮮明作用。4.“病歷檔案”法。針對(duì)課本中的易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn),為鞏固易混淆知識(shí)歸納法的學(xué)習(xí)成果,可以讓學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中經(jīng)?;煜闹R(shí)點(diǎn)加以歸納總結(jié),建立自己的思想品德學(xué)習(xí)“病歷檔案”。教師在收到學(xué)生反饋的“病歷檔案”后,要整合和歸納學(xué)生的多發(fā)誤區(qū)。一方面,在日常提問(wèn)中,可以結(jié)合學(xué)生個(gè)體的“病歷檔案”,進(jìn)行有針對(duì)性的提問(wèn),跟蹤學(xué)生的錯(cuò)誤改正情況。另一方面,在小測(cè)試或復(fù)習(xí)課中,可以整合學(xué)生反饋的“病歷檔案”中高發(fā)的錯(cuò)誤,設(shè)置判斷題,讓學(xué)生解答,在正誤判斷的對(duì)比中,提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性。5.科學(xué)記憶法??茖W(xué)記憶法,就是利用記憶的規(guī)律,尋找知識(shí)點(diǎn)之間的規(guī)律,開(kāi)發(fā)記憶技巧。例如:諧音記憶法,是諧音字來(lái)幫助記憶,將一些零散的看似沒(méi)有內(nèi)在聯(lián)系的材料進(jìn)行歸納,常見(jiàn)的有8與發(fā)、9與酒等,這些諧音使得單調(diào)的材料變得生動(dòng)有趣,可以給學(xué)生留下鮮明印象。還有歌訣記憶法,按字母記憶法、交流記憶法、關(guān)鍵詞記憶法等。如在教授粵教版八年級(jí)下冊(cè)消費(fèi)權(quán)時(shí),學(xué)生只要先記住“和解”“調(diào)解”“申訴”“仲裁”“訴訟”這些關(guān)鍵詞,就可輕而易舉地掌握相關(guān)的知識(shí)。6.網(wǎng)絡(luò)資源積累法。縱觀近年來(lái)的中考試題不難看出,初中政治的題目更加具有開(kāi)放性和創(chuàng)新性,多考查學(xué)生對(duì)材料的分析和理解能力,這就要求政治教師在日常教學(xué)中不能僅僅局限于教材,而應(yīng)該充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,從相關(guān)的專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站上下載或?yàn)g覽優(yōu)秀的教案、課件和經(jīng)典測(cè)試題,跟進(jìn)最新的學(xué)科動(dòng)態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。仍以九年級(jí)“建設(shè)社會(huì)主義精神文明”的教學(xué)為例,可以從網(wǎng)上搜集課件,下載圖片,通過(guò)崇尚科學(xué)、建設(shè)和諧文化與電腦算命、損壞公物、給廣告人物畫(huà)胡子等正反兩方面的實(shí)例對(duì)比,提升學(xué)生的理解力,完成課程導(dǎo)入。7.寓教于樂(lè)法。寓教于樂(lè),可以巧用學(xué)生的業(yè)余時(shí)間,組織豐富的課外活動(dòng)。例如,可以組織業(yè)余興趣小組、政治知識(shí)辯論賽、辦時(shí)事政治手抄報(bào)等活動(dòng),還可以組建班級(jí)QQ群或微博群,教師定期更新最新時(shí)事政治及評(píng)論。這樣的教學(xué)法,既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),又能增強(qiáng)理論與實(shí)踐結(jié)合的能力,豐富學(xué)生的政治素養(yǎng),起到活學(xué)活用的效果。

隨著時(shí)代的發(fā)展,傳統(tǒng)的教師“滿(mǎn)堂灌”、學(xué)生背誦的模式已經(jīng)不再適用。思想品德應(yīng)該是一門(mén)鮮活、富有時(shí)代氣息的學(xué)科,在新課程改革的春風(fēng)下,思想品德課的抽象概念與定律一定會(huì)煥發(fā)時(shí)代的氣息,在初中教育的舞臺(tái)上綻放新的光芒。

本文作者:黃涼工作單位:福建省廈門(mén)市新圩中學(xué)