導(dǎo)語：“三嚴(yán)三實”加強高校廉政宣教一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：要想實現(xiàn)“三嚴(yán)三實”標(biāo)準(zhǔn)，強化高校黨風(fēng)廉政建設(shè)，就必須要構(gòu)筑拒腐防變思想道德防線，強調(diào)有效的專題教育，提高廉政制度的作用，提高紀(jì)律約束性，強化領(lǐng)導(dǎo)干部的示范作用。本文對“三嚴(yán)三實”標(biāo)準(zhǔn)下加強高校廉政宣教工作進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：“三嚴(yán)三實”標(biāo)準(zhǔn)；高校廉政宣教；策略

“三嚴(yán)三實”中對黨員干部守紀(jì)律、講規(guī)矩方面進(jìn)行了嚴(yán)格要求，這也是為了加深黨的群眾路線教育，深化實踐活動的成果、更深層次的推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的有效行動，也體現(xiàn)了全面從嚴(yán)治黨這一管理方針?！叭龂?yán)三實”和高校黨風(fēng)廉政建設(shè)也有很大程度的相似性，在依據(jù)的基本道德觀念、制約以及監(jiān)督權(quán)力、堅持實踐的路徑上都很相似，也為高校的廉政建設(shè)提供了道德指向、強調(diào)了責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)、拓展了行為思路。

一、落實“三嚴(yán)三實”對高校黨風(fēng)廉政建設(shè)提出了新要求

“三嚴(yán)三實”是在推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)講話中提出的，針對新形勢下黨的問題和任務(wù)，對黨員干部的工作建設(shè)提出了新的要求，在做人、做事等方面進(jìn)行了有效約束。這一內(nèi)容是高校黨風(fēng)廉政建設(shè)中的重要內(nèi)容，也為其建設(shè)提出了新的要求，為高校提供指導(dǎo)作用。

1.“三嚴(yán)三實”對高校黨風(fēng)廉政建設(shè)明確了道德指向

高校要使用“三嚴(yán)三實”的標(biāo)準(zhǔn)來加強廉政宣教工作，從內(nèi)在精神方面看，二者直接存在一定聯(lián)系，都是以基本道德觀念為指導(dǎo)。高校是教育學(xué)生提高知識、技能以及道德素質(zhì)的重要地方，因此，廉政建設(shè)也要在道德建設(shè)方面加大力度，將這方面的建設(shè)作為基礎(chǔ)，增強高校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)干部以及教師隊伍的道德素質(zhì)水平。按照標(biāo)準(zhǔn)，在領(lǐng)導(dǎo)干部建設(shè)方面，需要具備高素質(zhì)，在做人的道德方面則要緊抓領(lǐng)導(dǎo)行為，發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)干部的榜樣作用，使領(lǐng)導(dǎo)干部能夠具備高尚情操，做好自身的思想道德建設(shè)。之前出現(xiàn)的高校失德問題就引起社會的廣泛關(guān)注，比如廈門大學(xué)中教師發(fā)生了“性騷擾事件”，在被揭發(fā)后，高校對教師進(jìn)行了嚴(yán)肅處罰，開除了其黨籍并且撤銷了教師資格。當(dāng)今高校中有一些教師和領(lǐng)導(dǎo)干部就沒有正確的三觀，容易發(fā)生問題，缺乏積極向上的理想、信仰，就很容易出現(xiàn)不當(dāng)行為；領(lǐng)導(dǎo)干部貪污、進(jìn)行不當(dāng)交易的事情頻有發(fā)生，這些行為都是違法行為、是教師的道德品質(zhì)出現(xiàn)問題的表現(xiàn)，與道德規(guī)范不符，因此使用“三嚴(yán)三實”作為標(biāo)準(zhǔn)，為高校廉政建設(shè)的道德準(zhǔn)則方面提供了有效參考。

2.“三嚴(yán)三實”對高校黨風(fēng)廉政建設(shè)明確了責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)

二者在實踐過程上也存在一定聯(lián)系和相似性，二者都注重權(quán)利的監(jiān)管工作。高校廉政工作也應(yīng)該從權(quán)力上進(jìn)行管理，加大規(guī)范管理力度，讓權(quán)力運行不出現(xiàn)濫用的情況，這其中既體現(xiàn)了依法治校，也體現(xiàn)出了黨風(fēng)廉政建設(shè)?！皣?yán)以用權(quán)”這一標(biāo)準(zhǔn)中對權(quán)利的使用進(jìn)行了明確解釋，要以人民為對象使用權(quán)利，要按照相關(guān)的規(guī)定行使權(quán)力，不能出現(xiàn)私自用權(quán)的問題，這為高校的建設(shè)管理工作提供了很好的參照范本，從中也體現(xiàn)出了用權(quán)主體也是具有責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)的，有效促進(jìn)規(guī)范用權(quán)。有一些高校教師和黨員干部就出現(xiàn)私自用權(quán)的問題，為了經(jīng)濟(jì)利益，就私自使用權(quán)力為他人做事而拿到經(jīng)濟(jì)報酬，行為腐敗。比如在資金運營、招生用人上以及學(xué)術(shù)上都出現(xiàn)過腐敗問題，都是由教師和干部濫用權(quán)力所引發(fā)的不當(dāng)行為。權(quán)力和責(zé)任是相對的，擁有權(quán)力的同時也就意味著需要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，因此用嚴(yán)以用權(quán)的標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)高校廉政建設(shè)中用權(quán)主體的管理是科學(xué)、有效的管理方式。

3.“三嚴(yán)三實”對高校黨風(fēng)廉政建設(shè)提供了新的方法

在實現(xiàn)途徑上，二者也是相呼應(yīng)的，都有實踐性特征。高校中的黨風(fēng)廉政建設(shè)，也需要堅持標(biāo)準(zhǔn)，要為民服務(wù)、務(wù)實工作、清廉工作，在教育實踐中要注重對高校內(nèi)師生利益進(jìn)行有效維護(hù)，提高教育工作?？梢哉f“三嚴(yán)三實”很好的將理論和實踐進(jìn)行了有效統(tǒng)一，對這一標(biāo)準(zhǔn)重點就是要切實的去落實標(biāo)準(zhǔn)中的要求?！叭龑崱笔恰爸\事要實”、“創(chuàng)業(yè)要實”、“做人要實”，這些標(biāo)準(zhǔn)中對工作、創(chuàng)業(yè)方面的行為進(jìn)行了規(guī)范，為人們指導(dǎo)正確的工作態(tài)度和方法，為高校廉政宣教工作提供了新的發(fā)展方向[1]。而高校中存在一些不實行為，在做事方法方面、原則上出現(xiàn)這一問題，使得高校廉政建設(shè)受到了影響，比如某些教師存在學(xué)風(fēng)不正的問題，缺乏信用，在教學(xué)科研活動中為了達(dá)到升職等目的，就會出現(xiàn)模仿、的問題，而一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，以及負(fù)責(zé)科研活動管理的人員也管理不到位，缺乏強烈的法紀(jì)意識和風(fēng)險意識。部分人員因為自身擁有專項經(jīng)費的使用權(quán)，就想著要以權(quán)謀私，獲取私利，這些都沒有體現(xiàn)出教師、學(xué)校教書育人的職責(zé)，反而嚴(yán)重破壞了人民教師形象。在此背景下，高校的廉政宣教工作必須要落實到實踐活動中去，嚴(yán)格按照“三實”的標(biāo)準(zhǔn)辦事。

二、“三嚴(yán)三實”視角下加強高校黨風(fēng)廉政建設(shè)的主要途徑

根據(jù)相關(guān)政策要求，高等學(xué)校在進(jìn)行黨風(fēng)廉政建設(shè)的過程中，要以習(xí)為主的關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐斗爭思想、觀點、要求進(jìn)行有效結(jié)合，將黨風(fēng)廉政建設(shè)以及反腐敗工作切實有效的落實到實處，在這種形勢下，高校落實“三嚴(yán)三實”，能夠有效提高紀(jì)律自身的約束性，另外，要不斷強化黨員干部自身的示范作用，保證高校黨風(fēng)廉政建設(shè)的順利展開。

1.突出專題教育的針對性

高校加強黨風(fēng)廉政建設(shè)的主要思想基礎(chǔ)就是“立足于教育、著眼于防范”，而在這種形勢下，將“三嚴(yán)三實”的專題教育要落實到實處，就需要依法治校、依法執(zhí)教，從根本上提高黨員干部自身的隊伍建設(shè)力度，并且在高校切實有效的展開一系列的實踐活動，來加強黨員干部的整體隊伍建設(shè)[2]。首先，邀請相關(guān)專家為全體黨員干部講授一些專題性的黨課，例如新出臺《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等。專題黨課是立足在高校師德師風(fēng)的教育基礎(chǔ)上，讓高校的廣大師生都能夠堅持以德樹人的教育理念，其自身要具備良好的社會公德心和職業(yè)道德、優(yōu)秀的個人品德等，讓高校的教師都能夠真學(xué)、真懂、切實有效的利用馬克思主義以及我國特色社會主義的經(jīng)典理論。而專題黨課的重點內(nèi)容要將“三嚴(yán)三實”的意義和內(nèi)涵切實有效的表達(dá)出來，并且將其自身的實踐要求也描述清楚，這樣才能夠保證其自身的落實效果。其次，開展專題性的研學(xué)及相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高高校黨員干部政治素養(yǎng)。緊緊圍繞做人、用權(quán)、干事等這些方面來展開專題性的研究，在黨員干部教師隊伍開展實施的時候，要注重隊伍守紀(jì)律、講規(guī)矩的專題研學(xué)，這樣才能夠保證高校黨風(fēng)廉政在實際建設(shè)的過程中，其自身的針對性和實效性能夠充分的發(fā)揮出來。再次，為高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部訂閱《關(guān)于嚴(yán)明黨的紀(jì)律和規(guī)矩論述摘編》、《關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭論述摘編》等期刊，確保學(xué)有所依。另外，高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部可以親自講授黨課，專題開展黨風(fēng)廉潔建設(shè)和反腐敗工作，進(jìn)一步強化領(lǐng)導(dǎo)干部自身學(xué)習(xí)修養(yǎng)的有效途徑。

2.加強廉政制度的保障影響和作用

制度本身就具有根本性和長期性，而在制度的建設(shè)以及加強制度的應(yīng)用效果時，就需要高度重視起來，在“三嚴(yán)三實”的影響下，需要建立一套針對性比較強并且操作性和實用性都非常強的廉政制度，這樣才能夠保證制度的實行能夠?qū)Ω咝｜h風(fēng)廉政建設(shè)起到一定的影響和作用。首先要堅持利用制度來管理人員，在構(gòu)建高校領(lǐng)導(dǎo)班子清正清廉動力機(jī)制的過程中，要讓各級黨組織都能夠切實有效的擔(dān)負(fù)起黨風(fēng)廉政建設(shè)的責(zé)任和任務(wù)，在這個過程中，不僅要將主體的角色意識全面展示出來，而且要提高主體責(zé)任意識的強度[3]。另外，要堅持利用制度來進(jìn)行權(quán)力的管理和監(jiān)督，高校在進(jìn)行宣傳教育工作的過程中，要保證廉政制度的健全和完善，保證每一項權(quán)力的展開和實施都符合相關(guān)制度規(guī)定，讓想要貪污的人沒有機(jī)會貪，將制度建設(shè)不斷的進(jìn)行完善和優(yōu)化，成為高校反腐工作展開的重要保障機(jī)制之一。

3.強化黨員干部的示范作用

在高校開展“三嚴(yán)三實”專題活動的過程中，各個高校以及各級黨組織都要引起廣泛重視，高校在落實“三嚴(yán)三實”的過程中，要加強黨風(fēng)廉政的整體建設(shè)，并且強化黨員干部在整個過程當(dāng)中的示范性作用。首先要樹立先進(jìn)的典型，高校在不斷加強思想道德教育、黨風(fēng)廉政教育的過程中，要做好典型的教育，樹立典型的形象，比如可以宣傳一些優(yōu)秀黨員干部的先進(jìn)事跡，將這些事跡作為做事創(chuàng)業(yè)的方向和動力，成為做人的風(fēng)向標(biāo)，這樣能夠?qū)⒌湫偷挠绊懞妥饔米畲笙薅鹊陌l(fā)揮出來。另外，高校可以利用校園網(wǎng)以及廣播電臺等一些主流媒體，結(jié)合主流媒體的優(yōu)勢和特點，開設(shè)一些有意義的專題或者是專欄，對教育活動當(dāng)中的一些典型案例和形象進(jìn)行大力宣傳。利用宣傳報道，來引起輿論的廣泛關(guān)注，從而將正能量進(jìn)行有效傳遞。另外，做好分類指導(dǎo)，在高校黨風(fēng)廉政建設(shè)的過程中，領(lǐng)導(dǎo)不但要起到良好的帶頭作用，而且要做好相對應(yīng)的分類指導(dǎo)工作，特別是在一些需要嚴(yán)格遵守原則和紀(jì)律的方面要保持堅持原則的定力，高校在開展“三嚴(yán)三實”的時候，不能夠千篇一律，要講究實際工作的整體靈活性[4]。比如高校黨委可以與黨的群眾路線教育實踐活動整改方案進(jìn)行有效的結(jié)合，利用巡回檢查、專項調(diào)研等方式，對二級黨組織的專題教育實際開展情況進(jìn)行切實有效的監(jiān)督和管理，嚴(yán)格杜絕走形式現(xiàn)象的發(fā)生。高校黨員干部教師隊伍需要嚴(yán)格的按照“三嚴(yán)三實”的要求，不僅要嚴(yán)格的遵守相關(guān)的道德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，而且要自覺的承擔(dān)其自身所需要承擔(dān)的責(zé)任，在實際的教育實踐活動中，嚴(yán)格遵守紀(jì)律和規(guī)章制度，這樣才能夠保證高校黨風(fēng)廉政的科學(xué)合理建設(shè)，并且能夠保證建設(shè)的整體效果，最大程度的提高高校黨風(fēng)廉政的整體建設(shè)質(zhì)量和水平。

三、結(jié)語

綜上所述，“三嚴(yán)三實”標(biāo)準(zhǔn)與高校廉政宣教工作有很多契合點，也為廉政建設(shè)提供了切實有效的指導(dǎo)作用，因此，在高校廉政宣傳教育工作中，就需要按照要求開展和進(jìn)行校內(nèi)的廉政工作，加強宣教力度，提升宣傳效果。

作者:楊光 單位:盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

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[2]魯彩榮.論“三嚴(yán)三實”的主要思想內(nèi)涵[J].中共云南省委黨校學(xué)報,2011.

[3]吳春明.被開除黨籍撤銷教師資格[N].廈門日報,2014-10-11.

[4]楊明.依法治校視角卜高校黨風(fēng)廉政建設(shè)研究[J].東北大學(xué)學(xué)報,2011.