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摘要：“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”是教育的根本問題和永恒主題。中職學生的思想政治教育要根據(jù)現(xiàn)狀，以立德樹人為根本，把思想政治工作貫穿教育教學全過程。我校是溫州地區(qū)唯一一所護士中職學校，本文立足于學校國防教育大背景下，擷取新生軍訓教育實例，運用德育過程中的“知”、“情”、“意”、“行”加強對中職學生的思想道德教育和行為習慣訓練。讓學生邁好國防教育第一步，使他們在隨后的三年中職教育中形成好行為、好品質(zhì)，成為具有社會責任感和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)勞動者。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；中職學生；新生軍訓

中職（中等職業(yè)學校）學生普遍存在“拖、拉、散、慢”的壞習慣和風氣，對學習缺乏熱忱。面對學生現(xiàn)狀，學校以國防教育為載體，加強思想政治教育，對他們進行思想道德教育與行為習慣訓練。通過三年的中職教育促使學生成為報效祖國、積極進取、誠實守信、敬業(yè)樂群，具有社會責任感和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)勞動者。在國防教育實踐過程中，我校根據(jù)年級，分層分內(nèi)容進行實施落實。開設(shè)國防教育德育課程，招收預(yù)備參軍班，建設(shè)校園國防文化，開展國防教育專題活動。每年開展以“意志如鋼，百煉為鐵”的新生軍訓。軍訓從學生的“知”、“情”、“意”、“行”四方面設(shè)計、實施，在體驗過程中加強對他們進行思想政治教育。

一、“知”先行：挑戰(zhàn)自我，從零開始

軍訓從新生報到第一天開始，帶著對新學年的期盼，對軍事化訓練的好奇心，點名報到后，全體新生立刻登上開往軍訓基地的校車，開始踏上了獨立自主、攜手并進、攻堅克難的人生行程。由于新生大多沒有集體生活的經(jīng)歷，也缺乏自理能力。因此，在開始訓練前，需要他們對軍訓的要求有準備，有思想上的清醒認識。先從內(nèi)務(wù)整理教育開始，讓學生們初到軍營，放下行囊，各教官開始逐個宿舍進行內(nèi)務(wù)整理教育。從內(nèi)務(wù)開始，樹立統(tǒng)一的目標，培養(yǎng)團結(jié)意識，形成良性循環(huán)，為之后軍訓的開展強本固基。也為以后學校的寢室集體生活樹立正確的觀念導向，奠定良好的生活基礎(chǔ)。從松散隨意的個體，到整齊劃一的集體；從完全陌生的個人，到團結(jié)互助的班級；這是一個從散到整的過程，也是一個從無到有的進步，從零開始，點滴積累，凝聚共識，才能挑戰(zhàn)自我，超越自我[1]。

二、“情”為基：嚴格要求，科學施訓

“知”先行，在讓學生知道要做什么后，再從德育情感出發(fā)，在軍訓過程中對學生進行“曉之以理，動之以情”的思想教育。因此，在確定軍訓目標時，根據(jù)學生的具體身體情況，與承訓部隊協(xié)調(diào)后將軍訓場地定位軍訓營地，實行軍事化封閉式管理，營造良好訓練氛圍，科學安排訓練內(nèi)容，合理規(guī)劃作息時間，保證軍訓的紀律性、科學性，緊跟學生思想狀態(tài)的變化，保證軍訓的趣味性、挑戰(zhàn)性。軍訓間息時組織學生唱軍歌，做游戲，調(diào)動學生的積極性，活躍氣氛又增強了團隊精神，達到了更好的訓練效果。唱軍歌的同時，引領(lǐng)學生體會軍歌中所蘊含的愛國主義精神、艱苦奮斗精神和開拓創(chuàng)新精神，將軍隊理念融入歌聲，傳遞正能量，形成良好的價值導向。

三、“意行”合一：多方配合，行來檢驗

“知者行之始，行者知之成”，這是明學王陽明主張的“知行合一”。這一主張，引申到現(xiàn)代的育人工作中就是通過前兩步的“知”“情”后，落實到意志品格的行為。在軍訓中，同學們按軍人的標準嚴格要求自己。從作息時間的遵守到規(guī)章制度的執(zhí)行，從隊伍的迅速集合到活動的積極參與，從就餐到就寢，無不體現(xiàn)了一切行動聽指揮的軍人的作風。每天出操前進行點名，登記出勤情況，沒有特殊不得請假，按時起床、按時就寢增強了同學們的時間觀念。同時，注重培養(yǎng)學生良好的生活習慣，鍛煉學生意志質(zhì)量，變被動訓練為主動學習[2]。軍訓是一場意志力的斗爭，也是一次團隊精神的較量。在學生軍訓的同時，班主任們、教官們也在行動。不僅如此，后勤、醫(yī)務(wù)人員也在用自己的意行做出表率。醫(yī)務(wù)人員全程參與軍訓，備好防暑和急救藥品。炊事班為軍訓學生準備了雪梨湯和伏茶，保障軍訓期間及時補充水分。9月的溫州時有臺風肆虐，又有烈日焦灼。雖然天氣變化無常，但新生們通過有計劃、有策略、有措施、有保障的軍訓，從“知”到“情”再到“意行”的過程中，逐漸形成吃苦耐勞的精神，這種精神將會在軍訓之后沉淀、醞釀，并在今后的學習、生活中散發(fā)醇厚芳香。

四、品質(zhì)初顯：磨礪成鋒，寒來梅香

經(jīng)過軍事化訓練，同學們的變化十分明顯，原本混亂的腳步變得整齊劃一，原本疲軟的站姿變得挺拔有力，原本因為不相識的沉默已逐漸學會抱團。有位同學在總結(jié)中寫道：“在軍訓期間，我們會經(jīng)常在心中暗自抱怨，怎么還是這個動作，這個動作我們不是已經(jīng)做過很多遍了嗎？在教官的標準指導下，慢慢地發(fā)現(xiàn)原來我們所謂的別扭已經(jīng)變成習慣?！庇型瑢W寫道：“之前在電視里看到那些軍人颯爽的英姿，整齊的步伐覺得很是威風，但現(xiàn)在想來這些都是他們?nèi)杖找挂沟男量嘤柧殦Q來的，這是一件多么不容易的事啊?！蓖瑢W們稚嫩的筆觸記錄軍訓的點滴，也記錄下了自己的心路歷程，從這些文字中我們看到了成長，看到了堅持，更看到了感恩。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！庇密娪柤訌妼χ新殞W生的思想政治教育，不僅在于隊伍的整齊劃一、口號的振奮人心，還在于那些留在心底的堅韌與感動，這份感動是源自于汗水、源自于理解、源自于團結(jié)、源自于內(nèi)心的堅強?！奥仿湫捱h兮”，中職學生的思想政治教育是一個有研究探索價值的事業(yè)，吾將上下而求索。

參考文獻

[1]呂型偉.呂型偉教育文集——為了未來[M].上海:上海教育出版社,2007.

[2]姜新杰.出師！職校名校長[J].上海教育,2017,(10):44-45.

作者:胡志南 單位:溫州護士學校