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摘要：自21世紀以來，我國對高等教育的愈發(fā)重視，使我國對高校提出了“雙一流”建設這一發(fā)展戰(zhàn)略要求，力圖在21世紀中期，使我國高校被打造為位于世界前列的一流大學與一流學科，從而使我國真正實現(xiàn)“教育強國、教育興國”目標。高校在“雙一流”建設中，通過對大學生進行思政教育，不僅能夠滿足“雙一流”建設的內(nèi)在需求，同時也能為思政教育的全程全方位協(xié)同教育工作的順利開展起到示范帶頭作用。鑒于此，本文對“雙一流”建設下大學生思想政治教育全程全方位協(xié)同教育進行深入的研究。

關鍵詞：雙一流；大學生；思想政治教育；全程全方位協(xié)同教育

在新時代下，我國在高等教育中提出了一項非常重大的發(fā)展戰(zhàn)略，即“雙一流”建設，通過“雙一流”建設，將使我國在21世紀中期的一流大學數(shù)量以及一流學科實力真正邁入到世界前列，從而使我國真正成為高等教育強國。在“雙一流”建設背景下，我國中共教育部在2017年12月出臺的綱要文件中，對大學生的思想政治教育工作要求進行了進一步明確，其強調(diào)需要在雙一流建設工作中強化大學生思政教育的深度融合，使高校能夠在雙一流建設中實現(xiàn)對教學科研的科學評估。

一、“雙一流”建設下大學生思想政治教育全程全方位協(xié)同教育模式的提出

互聯(lián)網(wǎng)技術的興起，使其在管理領域中發(fā)揮著巨大的作用，而在高校管理工作中，為了使大學生的思政教育需求得到有效滿足，需要建立對應的管理目標，以此形成即時反應機制，使高校在思政教育工作中能夠有效開展一體化服務。在“雙一流”建設背景下，高校在開展大學生思政教育過程中，需要將社會化服務作為主要方向，對自身的服務管理平臺進行不斷健全，使大學生在思政教育中所產(chǎn)生的各層次利益訴求得到客觀的反映及有效的協(xié)調(diào)。這也為高校在思政教育中探索全程全方位協(xié)同教育模式過程中指明了方向。在高校中，大學生來自于不同的地區(qū)，其性格、成長環(huán)境等都有著很大的差異，這也使其在個體訴求上變得非常多樣化，要想提高高校對大學生的思政教育水平，就必須要對提出的育人要求進行有效貫徹，對高校中各類資源及各個部門進行高效統(tǒng)籌，使思政教育能夠貫穿于大學生的整個學習生涯，實現(xiàn)全程全方位的協(xié)同教育。

二、“雙一流”建設下大學生思想政治教育全程全方位協(xié)同教育模式的構建原則

1.科學性。在“雙一流”建設背景下，高校在對大學生思政教育進行全程全方位協(xié)同教育模式探索中，需要遵循科學性原則，該原則能夠對教育模式是否與客觀發(fā)展規(guī)律相符進行真實反映。思政教育工作應將思想、馬克思主義以及我國在特色主義建設中的相關理論作為發(fā)展指導，結合大學生的成長規(guī)律及思想特征，對以往在教育過程中所積累的經(jīng)驗進行不斷汲取，同時需緊隨時展腳步，將全程全方位協(xié)同理念融入到思政教育工作中，以此幫助大學生樹立科學的人生觀、世界觀以及價值觀，使黨提出的政治綱領及主張得到全面貫徹。2.互通性。在大學生思政教育工作中會涉及到許多環(huán)節(jié)，而各個環(huán)節(jié)則是緊密銜接在一起的，正是這些環(huán)節(jié)，使信息能夠得到有效的交流，使資源能夠得到有效的組織與共享。因此，高校在對大學生思政教育全程全方位協(xié)同教育模式進行構建時，必須要遵循信息交流的互通性原則，以此確保高校中的多個機構得以高效協(xié)同，進而使信息互通效率得以最大化發(fā)揮。3.協(xié)同性。在全程全方位協(xié)同教育模式構建中，還應遵循協(xié)同性原則，高校的思政教育工作需要得到各個部門間的密切配合，只有確保其各個部門能夠共同發(fā)力，才能使思政教育工作取得理想的開展效果。高校需要在思政工作中不斷培養(yǎng)和鞏固“大思政”意識，使高校專業(yè)課能夠和思政課程進行緊密結合，并將思政理論融入到校園文化活動及實踐當中去，并充分運用現(xiàn)代化信息技術，確保思政工作的靈活性，使高校思政工作的各個階段及相關參與部門能夠同向同行，進而使思政工作的協(xié)同效應得以充分發(fā)揮，并有效貫穿于大學生的整個學習生涯，從而形成思政教育工作的全程全方位協(xié)同教育新局面。

三、“雙一流”建設下大學生思想政治教育全程全方位協(xié)同教育模式研究

1.明確思政教育全程全方位協(xié)同教育模式的主要方向及目標。在“雙一流”建設背景下，我國在社會主義發(fā)展中所形成的主流意識形態(tài)應得到大力弘揚，而高校在其中則發(fā)揮著重要作用。通過弘揚我國社會主義的主流意識形態(tài)，可為大學生的核心價值觀培養(yǎng)提供引領意義。要想實現(xiàn)思政工作的全程全方位協(xié)同教育，高校需要將馬克思主義、鄧小平理論、思想作為指導，對黨下達的方針及政策進行有效貫徹，同時還要對社會主義發(fā)展中所形成的核心價值觀有一個深刻的理解，對思政工作的歷史使命進行深刻牢記，在教學、服務、科研工作中融入“三個倡導”理念，使高校在思政教育工作開展中形成其鮮明特色。2.加強高校多部門聯(lián)動，使思政教育工作得到全程全方位的協(xié)同互動。高校在思政教育中，需要確保各個職能部門能夠進行高效的協(xié)同與配合，確保人、力、財?shù)雀黝愘Y源得到科學的統(tǒng)籌分配。這要求高校黨委在“雙一流”建設中能夠充分發(fā)揮其統(tǒng)一領導作用，對黨政工團進行齊抓共管，并組織各個職能部門進行牽頭協(xié)調(diào)，思政工作需要高校中所有二級院系的共同參與，利用教書育人、環(huán)境育人、服務育人以及管理育人等多種方式，使其在思政教育中形成育人合力，進而實現(xiàn)思政教育工作的全程全方位協(xié)同互動。3.以大學生發(fā)展規(guī)劃為重點，使思政教育能夠貫穿于教育全程。對于大學生而言，其正處于人生中的關鍵時期，其即將接觸社會，這使其在此階段中會對外界產(chǎn)生很強的好奇心，其個性化訴求也變得愈發(fā)多樣。因此，高校在進行思政教育時，必須要對大學生的身心特點進行深入的研究，并根據(jù)其成長規(guī)律、身心特點、實際訴求等多個方面，結合“雙一流”建設的內(nèi)涵及要求，來對思政教育工作的各個環(huán)節(jié)進行深度剖析，以此確保思政教育工作能夠發(fā)揮潤物細無聲的作用，使大學生能夠在潛移默化中得到有效培養(yǎng)。

四、結語

總而言之，我國社會主義的不斷前進，使高校在“雙一流”建設中砥礪前行，但因我國國情較為特殊，再加上體制改革給我國高校教育體系造成的影響，使大學生的思政教育工作也面臨重重困難。對于高校來說，思政教育工作并不是一簇而就的，其具有高度的系統(tǒng)性與持久性特征，而這就需要高校對大學生的身心問題及思想狀況有一個深層次的剖析，對大學生的思想觀念進行正確引導，使其充分感受到來自于高校的人文關懷，進而使其在思政教育工作的潛移默化影響下，提高其自信心，樹立自強精神，只有確保思政教育工作的全過程化、全方位化，實現(xiàn)多部門間的協(xié)同教育，才能使學生的思想品德及行為習慣得到良好培養(yǎng)，進而使其在大學生涯中能夠健康快樂地成長。

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作者:王歡 單位:遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院