導語：現(xiàn)代統(tǒng)計技術(shù)教學改革探析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】隨著物流的快速發(fā)展，企業(yè)要求不同層次員工運用科學的分析方法對收集到的數(shù)據(jù)做出準確、及時的分析，并制定正確的決策。掌握統(tǒng)計方法尤為重要，文中結(jié)合多年在統(tǒng)計教學過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行分析，提出相關教學改革措施，并成功應用于日常教學，收到不錯的效果。

【關鍵詞】高職教育;教學改革;現(xiàn)代統(tǒng)計;措施

1前言

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和競爭的日益加劇，如何運用科學的分析方法對收集到的數(shù)據(jù)做出準確、及時的分析，并制定正確的決策，已經(jīng)成為企業(yè)極為關注的問題。統(tǒng)計方法作為收集、加工和分析數(shù)據(jù)的方法，在企業(yè)決策中起著重要的作用。因其具有電子表格管理、數(shù)據(jù)清單管理、商業(yè)統(tǒng)計圖表處理及數(shù)據(jù)分析與決策功能，目前已為企業(yè)進行數(shù)據(jù)處理分析的主要工具。

2《現(xiàn)代統(tǒng)計技術(shù)》教學中一些問題

黃岡職業(yè)技術(shù)學院物流管理專業(yè)自開設以來，一直在開設《現(xiàn)代統(tǒng)計技術(shù)》課程，近10年來專業(yè)教學團隊一直在跟蹤調(diào)研市場需求，根據(jù)反饋結(jié)果，歷屆畢業(yè)生一致認為現(xiàn)代統(tǒng)計技術(shù)是專業(yè)必備的重要技能課程。但在多年教學過程中，發(fā)現(xiàn)有一些問題，下面針對這些問題進行分析。2．1教材理論性強，教學理念落后。當前現(xiàn)有教材引用的相關素材也過于陳舊，有的甚至還是上世紀的資料，且眾多統(tǒng)計教材版本結(jié)構(gòu)死板，內(nèi)容雷同，缺乏個性，學生認為資料太過時，與現(xiàn)實社會經(jīng)濟發(fā)展數(shù)據(jù)脫節(jié)，數(shù)據(jù)沒有說服力。因此在教學過程中，常常會出現(xiàn)學生上課注意力不集中，不感興趣，不聽講，以至跟不上教學進度，教學效果很差等現(xiàn)象。2．2學生基礎較差，對理論不感興趣。統(tǒng)計課程是經(jīng)管類專業(yè)的專業(yè)基礎課程，這門課程對以后的社會實踐及工作有著非常重要的作用，但統(tǒng)計學原理課程理論性較強、公式繁多、計算復雜，而且，統(tǒng)計課程本身對學生數(shù)學基礎知識要求較高。而我們的物流管理專業(yè)高職學生大部分是文科生，普遍數(shù)學基礎較差，加上對理論知識不感興趣，因此教學中會出現(xiàn)一些內(nèi)容根本聽不懂，題目不會做的情況。個別學生平時自律能力、自控能力較弱，課堂上開小差，偷偷玩玩游戲，打打瞌睡，就更跟不上教學進度了，因此教學效果得不到保障。2．3考核方式陳舊，效果較差。教學考核不但可以檢驗學生的學習情況，也是評估老師教師教學質(zhì)量的手段。傳統(tǒng)的教學考核方式一般分為四個模塊，包括:平時考勤、上課回答問題、課后做作業(yè)，期末閉卷考試。大部分學生迫于掛課的壓力，平時會到堂上課，賺取平時考勤分，認為只要到班上課，課后抄抄同學作業(yè)，臨近期末背背老師劃的考試范圍，考試就能過關。這種考核方式的結(jié)果就是:大部分同學到堂了，卻什么也沒聽進去;作業(yè)也按時交了，只是抄同學的，自然效果也就大打折扣。這種陳舊單一的考核方式通常一個學期學完了，什么印象也沒有，什么知識也沒學會。2．4現(xiàn)代教學設備缺乏，教學手段較單一。教學手段的應用是提高教學效果的重要環(huán)節(jié)，而現(xiàn)代化的教學設備是提高教學效果的硬件保障。在初期統(tǒng)計課堂教學過程中，由于學校信息化教學設備不足，主要應用多媒體教室開展教學，無法充分使用機房。日常教學主要是教師通過多媒體進行理論講解和演練。對于基本理論知識和公式，學生本身不感興趣，甚至于懶得通過記筆記的方式增加記憶;而對于實際案例應用，只能通過觀摩教師課堂操作，無法同步進行實操，導致出現(xiàn)學生上課聽懂，下課就忘，上機又無法動手的情況。

3《現(xiàn)代統(tǒng)計技術(shù)》教學改革措施

針對學生統(tǒng)計教學過程中的問題，結(jié)合對多年來統(tǒng)計教學的摸索，對現(xiàn)代統(tǒng)計技術(shù)教學提出幾點教學改革措施及方法，具體如下幾點:3．1開發(fā)新的校本教材，實現(xiàn)理實一體化教學。傳統(tǒng)教材適用于碩士和本科教學，理論性太強，而忽略了實操動手能力的培養(yǎng)。我們需要結(jié)合高職特點，開發(fā)新的教材。近幾年學院物流教學團隊在進行企業(yè)調(diào)研時，注重了解物流企業(yè)各崗位對畢業(yè)生統(tǒng)計知識的需求;聯(lián)系往屆畢業(yè)生，關注他們在各崗位對統(tǒng)計知識的應用;注重收集企業(yè)實際案例，結(jié)合企業(yè)實際統(tǒng)計工作的應用開發(fā)校本教材。編寫的校本教材素材模擬物流企業(yè)真實、近期的數(shù)據(jù)及工作。結(jié)合物流企業(yè)統(tǒng)計知識應用崗位，有針對性的編寫校本教材，從而更好的實現(xiàn)教學理實一體化。3．2增加專項實訓，加強學生綜合能力培養(yǎng)。3．2．1強化訓練，注重動手能力的培養(yǎng)。高職教學更注重的學生動手能力的培養(yǎng)，盡量減少繁雜的理論知識講解。在教學過程中，為了加深學生記憶，在完成理實一體化教學的同時，還可以增加為期一周的統(tǒng)計專項實訓。在這一周里，結(jié)合相關統(tǒng)計知識，模擬物流企業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行收集、整理、分析、處理，最后完成企業(yè)預測及決策。通過一化訓練，夯實了前期教學內(nèi)容，將前面零星的知識串聯(lián)起來，也讓學生對統(tǒng)計有了一個全面的認識，同時也加強了學生動手能力培養(yǎng)。3．2．2開展校園統(tǒng)計調(diào)查活動，加強學生社會能力培養(yǎng)。當然，在加強學生動手能力培養(yǎng)的基礎上，還應培養(yǎng)學生的社會能力。由于整周實訓時間較機動，可以按小組的方式，讓學生設計調(diào)查問卷和調(diào)查方案，在校園內(nèi)真實地時進行一次統(tǒng)計活動，取得最原始的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，讓學生參與到統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計整理和統(tǒng)計分析推斷的整個過程中，取得最真實的統(tǒng)計工作體驗，同時也鍛煉了學生與人溝通交流等社會能力。3．3改革考核方式，注重過程考核針對現(xiàn)代統(tǒng)計教學的特點，考核方式應將考核重心前移，加大平時分權(quán)重，淡化期末考試，注重過程考核，讓考核成為學生學習的動力。3．3．1考核重心前移，注重過程考核。傳統(tǒng)考核一般是平時占30%的比重，現(xiàn)代統(tǒng)計教學中加大了平時教學考核的比重，實施平時考核占50%的比重，加強過程考核。在教學過程中，每次上課都結(jié)合教學內(nèi)容，布置上機任務，定時完成并考核。另外，教師可以利用信息化手段課外任務，引導學生通過學校數(shù)字化學習平臺鞏固課堂內(nèi)容。3．3．2以機考代替紙質(zhì)試卷，加強實操考核。傳統(tǒng)的考核觀念是用考試檢驗學生學習情況，評估教師教學質(zhì)量。因此，傳統(tǒng)的考試一般是一張試卷考學生，評價教師。這樣會導致學生平時不努力，上課混考勤分，期末考試不會做，卷面大部分空白，教師閱卷困難。一張試卷不但難住了學生，也難住了老師?，F(xiàn)代統(tǒng)計教學結(jié)合了Excel軟件的應用，考試方式用上機考核代替紙質(zhì)試卷考試，教師建立好上機考試題庫，上機考核，用鍵盤鼠標代替?zhèn)鹘y(tǒng)的紙筆，讓電腦代替人工進行繁雜的計算，真正體現(xiàn)現(xiàn)代統(tǒng)計的特點。3．4應用多元信息化教學手段，激發(fā)學生學習興趣。教學過程中，使用多種現(xiàn)代教學設備，應用多元化教學手段，最大限度的調(diào)動學生的學習積極性。比如，在教學過程中應用云班課、手機簽到等方式進行平時考勤，激發(fā)學生興趣，將課堂提問改為實操，利用機房網(wǎng)絡，展示學生操作過程，讓學生更多的參入到教學互動中，同時也增強學生的自信心，提高學生興趣。利用信息化手段上傳課外作業(yè)，將紙質(zhì)化作業(yè)轉(zhuǎn)化為電子作業(yè)，利用手機APP功能與學生進行教學互動，這種方式不但能增加學生參與度，也能達到檢驗學生知識掌握程度的目的。

4結(jié)語

由以上可以看出，針對當前物流管理統(tǒng)計專業(yè)教學中一些問題，結(jié)合高職學生基礎、高職教學特點進行教學改革，收集企業(yè)實際案例，應用信息化教學手段，采用教師演練、學生分小組實操的方式，加強學生團隊合作，同時也激發(fā)了學生學習興趣，極大的促進了現(xiàn)代統(tǒng)計教學。

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作者:鄧金蕾 單位:黃岡職業(yè)技術(shù)學院