導(dǎo)語：高中物理教學(xué)中多媒體技術(shù)的作用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著科技的進步和發(fā)展，許多新的技術(shù)和科技成果被應(yīng)用到社會生產(chǎn)生活的許多層面，其中多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用得到了廣泛的認可。多媒體技術(shù)豐富了教學(xué)體系，深化了課堂層次，為教師和學(xué)生帶來了課堂內(nèi)外的新知識、新技能，有助于提升學(xué)生對深入學(xué)習(xí)知識點、提高自我能力的興趣。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；高中物理；應(yīng)用

高中物理學(xué)習(xí)中經(jīng)常涉及實驗操作和物理公式的拆解分析，而傳統(tǒng)的教學(xué)方法缺乏對實驗生動的講解和對學(xué)生實際操作的指導(dǎo)，而多媒體技術(shù)利用自身的特點彌補了物理教學(xué)中的不足，為高中物理教學(xué)帶了了新的教學(xué)方法和教學(xué)體系，是物理教學(xué)發(fā)展創(chuàng)新的新方向，將物理知識與科技成果相整合。

一、高中物理教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的重要性

1、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高中物理課程中知識點較多，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，需要在物理學(xué)習(xí)過程中運用多種能力和較大的精力進行學(xué)習(xí)和記憶。但多媒體技術(shù)應(yīng)用多種形式的教學(xué)方法，對教學(xué)中的重點難點進行講解和深化，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，同時運用視、聽、說多角度結(jié)合的方式對物理課程的內(nèi)容加以豐富，能夠引發(fā)高中生對物理課程的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的積極性得以提升。借助網(wǎng)絡(luò)，教師也可以大量搜集優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，并在課堂上進行展示，使學(xué)生了解更多與物理學(xué)有關(guān)的知識，豐富學(xué)生的物理學(xué)習(xí)體系。網(wǎng)絡(luò)上許多與物理學(xué)有關(guān)的新聞和趣味視頻資料也可以作為教師教學(xué)內(nèi)容的輔助出現(xiàn)在課堂上，向?qū)W生展示物理的實用性和趣味性。

2、提高高中物理教學(xué)效率

高中物理課程中需要教師投入較大的精力對課程的難點和重點進行強調(diào)深化，并對課程的內(nèi)容加以分析，最終在課堂中展現(xiàn)出物理課程的豐富教學(xué)形式。在課堂中，教學(xué)的內(nèi)容和知識量往往較大，學(xué)生掌握理解的時間較長，減慢了課堂的教學(xué)效率，同時，物理課中還涉及多種實驗的教學(xué)，教師進行實驗操作的展示后由學(xué)生進行實踐操作，但若在實驗過程中出現(xiàn)問題，教師對各個小組進行一對一指導(dǎo)也會減慢課堂教學(xué)的效率。但多媒體技術(shù)在物理實驗課堂得到應(yīng)用之后，能夠提高物理教學(xué)的效率。教師在進行實驗操作展示環(huán)節(jié)時，可以采用教學(xué)視頻的形式對學(xué)生進行指導(dǎo)，避免因操作失誤帶來的減慢課堂教學(xué)節(jié)奏。而且，可以對可能出現(xiàn)的問題進行講解和展示，做出預(yù)先的準(zhǔn)備，避免單獨指導(dǎo)帶來的效率低下。

3、豐富教師與學(xué)生的溝通體系

傳統(tǒng)的教學(xué)方式注重“教師講、學(xué)生聽”的單向教學(xué)方式，將學(xué)生的學(xué)習(xí)意識置于被動接收的位置上，這不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的養(yǎng)成，而且單一方向的教學(xué)模式也不利于學(xué)生與老師就教學(xué)內(nèi)容展開討論，提高教學(xué)效率。而借助多媒體教學(xué)，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)中多種形式的通訊工具與學(xué)生開展課下交流，開啟教師與學(xué)生之間的雙向交流模式，教師了解學(xué)生的所思所想，并將學(xué)生的需求作為教學(xué)的導(dǎo)向，有助于學(xué)生更快地接收知識點和理論操作的指導(dǎo)。而且，網(wǎng)絡(luò)交流的模式也改善了一些學(xué)生因為心理原因不愿向教師提問的問題，借助網(wǎng)絡(luò)，這部分學(xué)生可以與教師開展個人之間的交流，有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生也可以通過這一渠道向教師提出問題，得到指導(dǎo)和幫助。

二、多媒體技術(shù)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用措施

1、利用視頻演示實驗操作

高中物理教學(xué)的一個重要特點是理論與實驗、實踐相結(jié)合，許多物理公式和物理知識都是由實驗得出，并且許多實驗需要教師對學(xué)生進行實際操作的指導(dǎo)，例如探究彈簧力和彈簧伸長的關(guān)系實驗，需要學(xué)生通過操作彈簧橡皮筋等進行實驗，記錄實驗所得的數(shù)據(jù)并對實驗結(jié)果繪圖分析，得出受力與彈簧伸長的關(guān)系。在實際操作中，學(xué)生可能會出現(xiàn)不同的問題，需要教師的指導(dǎo)和演示。因而，教師可以在進行實驗教學(xué)時，采取播放視頻的方式提高教學(xué)的效率和質(zhì)量，通過播放網(wǎng)絡(luò)上或自己錄好的視頻對實驗操作的細節(jié)進行指導(dǎo)，避免了因?qū)嶒灩?jié)奏過快導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果下降，對實驗操作具體方法掌握不足。此外，在學(xué)生實踐操作過程中反復(fù)播放教學(xué)視頻，對學(xué)生進行實時的引導(dǎo)，可以增強學(xué)生對實驗操作的記憶，更好的掌握實驗操作的方法，同時也節(jié)省了教師對學(xué)生進行單獨指導(dǎo)的時間，有助于教師將教學(xué)重點轉(zhuǎn)移到提升教學(xué)效果上。

2、利用網(wǎng)絡(luò)擴充教學(xué)知識點

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和發(fā)展極大地提高了教師和學(xué)生的認知體系，借助網(wǎng)絡(luò)上多種多樣的教學(xué)資源，教師可以開展更加有效的教學(xué)活動。網(wǎng)絡(luò)上許多優(yōu)質(zhì)的課件和教學(xué)視頻都可以成為教師的教學(xué)資源，教師可以在課堂外進行自我學(xué)習(xí)和豐富，借鑒網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)質(zhì)資源提升自己的教學(xué)方式、改善自己的教學(xué)模式，為學(xué)生進行更好的課堂展示。同時，借助網(wǎng)絡(luò)上許多知識點的總結(jié)可以加強教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的梳理，鍛煉學(xué)生養(yǎng)成完整的物理學(xué)習(xí)知識框架，使學(xué)生學(xué)習(xí)的物理知識相互聯(lián)系并應(yīng)用于實踐。同時，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)上許多與教學(xué)實踐相關(guān)的新聞對物理教學(xué)的內(nèi)容進行豐富，例如，將“天宮一號”的發(fā)射作為教學(xué)案例，對天宮一號在物理模型分析下的速度、加速度進行計算講解，使學(xué)生學(xué)習(xí)的物理知識與生活實際相互聯(lián)系，對物理知識有更加直觀的了解和體驗。

3、強調(diào)教學(xué)中的重點難點

物理教學(xué)中存在許多的重點和難點，但許多重點難點會相互聯(lián)系，構(gòu)成一個完整的物理分析模型和框架，例如，物理中的受力分析與物體的加速度常相互聯(lián)系作為物理分析的基礎(chǔ)，學(xué)生需要先對物體的受力情況進行整體的把握和畫圖分析，并找出受力不均衡的方向，進行加速度的計算。物理學(xué)的許多知識點都是相互聯(lián)系、前后承接的，因此，在教學(xué)中教師要時常對當(dāng)堂所學(xué)的內(nèi)容進行分析總結(jié)，并與前后所學(xué)的知識進行聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識點框架。教師可以借助多媒體課件將以前所學(xué)的知識點進行保存，并在學(xué)習(xí)相關(guān)知識時引出以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。必要時教師可以利用多媒體課件繪制知識框架圖，對學(xué)期或?qū)W年的物理知識進行總結(jié)。此外，借助網(wǎng)絡(luò)，教師可以優(yōu)化教學(xué)資源，使學(xué)生難以理解、難以掌握的知識點更加具體形象，利用視頻圖片等資源改善課堂教學(xué)方法，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、總結(jié)

高中物理教學(xué)融合了理論分析和實驗操作，而多媒體技術(shù)提供的豐富的教學(xué)手段能夠豐富物理教學(xué)體系，為教學(xué)提供具體的憑借和支撐方法。本文主要針對多媒體技術(shù)在高中物理教學(xué)中應(yīng)用的重要性和多媒體技術(shù)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用措施展開討論，希望能為相關(guān)教學(xué)工作著提供借鑒和經(jīng)驗。

作者:黃澤頌 單位:鶴山市第一中學(xué)

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