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當代社會的發(fā)展日新月異，隨之產(chǎn)生的科技變革、工業(yè)化推進都對我們的教育教學(xué)產(chǎn)生了巨大的影響。以課堂教學(xué)為例，從傳統(tǒng)的教師板書發(fā)展到目前的信息投影，從過往的面對面教學(xué)發(fā)展到現(xiàn)在的線上指導(dǎo)，科技對于當代教學(xué)模式的影響顯而易見。與此同時，學(xué)生對新興事物的接受程度越來越高，這就需要教師不斷的進行改革，結(jié)合時展的特性來調(diào)整課堂教學(xué)模式。

一、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的實際意義

多媒體技術(shù)的發(fā)展、創(chuàng)新為人們的生活帶來了巨大的便利，反映到課堂教學(xué)中則在于它的事前性、實時性以及整體性等。1.有效構(gòu)建知識框架，系統(tǒng)學(xué)習(xí)。教師在備課的過程中，可以提前將課件準備好，具體的思路應(yīng)該以課本內(nèi)容為一個整體，將書本上的有關(guān)知識通過課件展示聯(lián)系起來，這樣既能夠幫助教師建立一個具體的知識框架，又能夠幫助教師梳理教學(xué)邏輯，高效安排教學(xué)進度。對于學(xué)生而言，完整的知識框架能夠有效提高他們的學(xué)習(xí)效率，在學(xué)習(xí)新課的同時，學(xué)生能夠聯(lián)想到其他的有關(guān)內(nèi)容，進而他們在學(xué)習(xí)的過程中能夠?qū)χR有一個全面、具體的課堂感受。2.教學(xué)資料豐富，拓展學(xué)生眼界。前文提到過課堂時間是有限的，那么通過多媒體課件，教師可以提前將需要拓展的內(nèi)容展示在屏幕上，這樣能夠極大的節(jié)省課堂時間。同時，生動、有趣的多媒體畫面也能夠充分吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠全身心的投入到課堂學(xué)習(xí)中。而在拓展的過程中，教師也是在幫助學(xué)生回顧課堂內(nèi)容，進一步加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，某種程度上，教師也能夠通過課堂拓展來開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)科潛力。而在傳統(tǒng)的教學(xué)中，45分鐘的課堂顯然是難以實現(xiàn)上述的一系列活動的，通過高效的多媒體投影技術(shù)，教師可以將基礎(chǔ)與拓展內(nèi)容有效的結(jié)合在一起，在扎實的基礎(chǔ)條件下培養(yǎng)學(xué)生課外探索能力。3.實時課件投影，提高課堂效率。經(jīng)過長期的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)死板、單一的課堂教學(xué)模式難以受到學(xué)生的歡迎。教師以積極、熱情的教學(xué)態(tài)度投入到課堂中才能引起學(xué)生的共鳴，與此同時，整齊、簡明的板書也是調(diào)動學(xué)生課堂活力的關(guān)鍵。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師難以兼顧教學(xué)狀態(tài)與板書整理，因而，課堂效率始終難以提高。而在引入了新興的多媒體教育之后，教師可以提前將要展示的內(nèi)容以課件的形式展示在PPT上，這樣既能夠?qū)⒔處煆姆敝氐陌鍟蝿?wù)中解放出來，同時也有利于學(xué)生后續(xù)的回顧、復(fù)習(xí)。教師可以隨時將課件調(diào)取出來幫助學(xué)生回顧之前所學(xué)的內(nèi)容，同時教師也可以將課件拷貝給學(xué)生供學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

二、多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的具體應(yīng)用

教師想要將多媒體技術(shù)有效的運用到課堂教學(xué)中，就必須要注意在上課前積極備課，在上課的過程中有效的與學(xué)生展開互動，同時也要利用多媒體技術(shù)的實時性積極給學(xué)生進行課堂拓展。1.積極備課，高效展開。多媒體技術(shù)固然有它的便捷、高效所在，但這些都是在教師的備課上建立的。因此，在數(shù)學(xué)課堂上運用多媒體技術(shù)的過程中，教師一定要事先做好課堂規(guī)劃，明確課堂目標，進而才能夠運用實時的多媒體課件將知識、內(nèi)容簡潔明了的呈現(xiàn)出來。同時，在引入了多媒體技術(shù)教學(xué)之后，教師也可以為課堂設(shè)置一定的課題，通過多媒體圖文的形式進行展開，這樣既能提高課堂的教學(xué)效率，同時，運用這種新興的教學(xué)模式能夠有效的吸引學(xué)生的注意力，督促學(xué)生積極的參與到課堂中。而教師在這一過程中所需要注意的問題就在于備課的質(zhì)量以及相關(guān)規(guī)劃，只有教師明確了教學(xué)目標，學(xué)生才能夠緊跟教師的步驟進行高效的學(xué)習(xí)。例如必修一集合的學(xué)習(xí)，相對而言，這一章的內(nèi)容較為基礎(chǔ)同時也比較復(fù)雜，尤其是涉及到并集、交集、補集等概念；同時，在日后的學(xué)習(xí)過程中，集合這一概念也占據(jù)著較為重要的份量。因此，教師在教學(xué)過程中，一定要提前備好課，通過系統(tǒng)、整體的知識框架來給學(xué)生講解相關(guān)的概念，同時也要運用多媒體技術(shù)向?qū)W生進行實際的演示。例如在課堂開始之前，教師可以將集合的相關(guān)圖形(維恩模型)投影在屏幕上，并且向?qū)W生提問有關(guān)的部分代表什么含義，以此來幫助學(xué)生形成一個基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)印象。在后續(xù)的課堂學(xué)習(xí)中，教師則可以通過視頻演示向?qū)W生講述補集、并集等概念。2.有效互動，課堂答疑。課堂互動一直是一個經(jīng)久不衰的討論話題，在引入了多媒體技術(shù)教學(xué)之后，這樣的課堂形式同樣也不可缺少。多媒體影像本身色彩豐富，對學(xué)生有著較強的吸引力。而多媒體課件的實時性更是保證了教師可以運用它與學(xué)生開展高效的互動，例如課堂檢測。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，課堂時間較為有限，教師往往要單獨拿出一個或兩個課時給學(xué)生開展習(xí)題課，而引入了多媒體技術(shù)之后，教師可以提前將需要檢測的內(nèi)容展示出來，做到隨講隨練。眾所周知，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，一定的練習(xí)必不可少，而多媒體技術(shù)正好給予教師開展隨堂檢測的機會。而有效的課堂檢測既能幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的問題，同時也能夠有效的督促學(xué)生認真聽講，積極理解教師所講的具體內(nèi)容。例如必修二直線與方程這一節(jié)的學(xué)習(xí)中，教師完全可以將不同類型、不同形狀的直線及其方程通過投影整理出來，并且嘗試讓學(xué)生找出其中的規(guī)律加以總結(jié)。我們知道在直線的斜率學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以根據(jù)傾斜角來判斷直線的具體形狀以及斜率的正負，同時，直線與方程在學(xué)生日后的學(xué)習(xí)中也經(jīng)常出現(xiàn)，尤其是解方程，那么教師完全可以在本章的學(xué)習(xí)中努力培養(yǎng)學(xué)生解方程的速度與準確率，以此來為學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。具體方法就可以通過多媒體投影進行實時的檢測，讓學(xué)生對這一類型的題目有更全面、更具體的了解。3.興趣拓展，開發(fā)能力。在保證了課堂檢測及課前備課的有效性以后，教師可以充分利用多媒體技術(shù)的便捷來給學(xué)生展開課堂拓展。例如教師可以在課件上投影著名的猜想理論供學(xué)生進行課后思考，同樣地，教師也可以收集相關(guān)的教學(xué)資料，以此來保證課堂的豐富多彩。而教師需要注意的是，課堂拓展的最終目的在于發(fā)掘?qū)W生的學(xué)科興趣，在參考學(xué)生的接受能力及學(xué)習(xí)進度之后再來做一定的課堂拓展更有利于教學(xué)的展開。同時，拓展內(nèi)容也要盡可能的生動、有趣，在以吸引學(xué)生興趣為目標的前提下，趣味性的話題討論更能夠激發(fā)學(xué)生的探索欲望及學(xué)習(xí)動力。例如在必修五中，學(xué)生會接觸到不等式的學(xué)習(xí)，簡單的不等關(guān)系學(xué)生在初中階段就已經(jīng)了解過，但是對于一元二次不等式的相關(guān)問題，學(xué)生可能會感到棘手。而事實上，這一階段，學(xué)生所學(xué)習(xí)的不等式內(nèi)容也是較為基礎(chǔ)的，那么教師就可以通過課件展示的方式拓展學(xué)生的課外知識，幫助學(xué)生進一步了解諸如二元一次不等式、絕對值不等式的相關(guān)關(guān)系。而這些不等關(guān)系的拓展某種程度上也是為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。而教師也要注意，課堂拓展的內(nèi)容不應(yīng)該過于復(fù)雜，應(yīng)該以引導(dǎo)學(xué)生積極探索為主，在保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之后，才能進一步拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三、結(jié)語

時代在不斷進步，科技也在不停地發(fā)展，這就要求每一位教育工作者要懂得變通，積極跟上時代的變革，這樣才能夠幫助學(xué)生適應(yīng)新形勢下的社會需求。同時，教師也要注意的是，不論時代如何發(fā)展，以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式能夠始終存活于競爭激烈的當下。教師只有真正考慮學(xué)生的需求以及能力，才能夠發(fā)現(xiàn)適合于學(xué)生的教學(xué)模式。而面對著新興的教學(xué)設(shè)備，教師也要積極了解它的相關(guān)特性，結(jié)合課堂的相關(guān)特點以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，積極的改革課堂教學(xué)模式，只有這樣才能夠真正發(fā)揮出科技在課堂教學(xué)中的作用。

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作者:丁大江 單位:江蘇省鎮(zhèn)江市實驗高級中學(xué)