導(dǎo)語：校園多媒體教室云桌面建設(shè)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在信息化迅猛發(fā)展的今天，多媒體已經(jīng)成為校園教學(xué)的重要手段，而云桌面技術(shù)是多媒體教學(xué)的新型模式。本文首先對傳統(tǒng)多媒體教室的缺陷進行羅列總結(jié)，再對云桌面技術(shù)進行全面介紹，包括云桌面優(yōu)缺點的簡單介紹和具體校園多媒體教室云桌面原理、需求、技術(shù)、設(shè)計、應(yīng)用的系統(tǒng)剖析。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)多媒體云桌面優(yōu)缺點；技術(shù)設(shè)計原理方案

多媒體教室發(fā)展至今，已經(jīng)成為校園教學(xué)的主要模式，但由于傳統(tǒng)多媒體教學(xué)模式的眾多弊端，使得多媒體教學(xué)在管理上、信息上、使用上有著諸多不便，阻礙著多媒體教室的發(fā)展，云桌面技術(shù)的出現(xiàn)為問題的解決提供了新型方案。經(jīng)過實際應(yīng)用，多媒體教室云桌面管理簡便、總投入數(shù)額小、使用性強，是多媒體教室具有發(fā)展?jié)摿Φ男滦徒逃Ｊ健?/p>

1.校園傳統(tǒng)多媒體的缺陷

1.1維護工作效率低下。由于校園面積范圍大，多媒體教室多，利用傳統(tǒng)多媒體技術(shù)的管理人員在全校園同時開課的情況下，對傳統(tǒng)多媒體設(shè)備的維護常常心有余而力不足，當設(shè)備出現(xiàn)問題時經(jīng)常不能得到快速的修理，影響教學(xué)活動的正常進行。傳統(tǒng)多媒體設(shè)備的日常維護工作不僅包括對常規(guī)硬件的檢修，還包括全部各類軟件的實時更新，這使得校園多媒體設(shè)備管理工作繁重異常。1.2運營成本較大。每間傳統(tǒng)多媒體教室都會有一套完備的傳統(tǒng)多媒體設(shè)備，包括硬件和軟件。硬件有計算機、投影儀、話筒等，軟件既包括常規(guī)辦公軟件，如office，也包括各式各樣的專業(yè)軟件。在多媒體教室建設(shè)前期，巨額的資金投入是不可避免的，后期的設(shè)備維護、更新投入也具有長期性和連續(xù)性，運營成本高昂。1.3系統(tǒng)危險系數(shù)高。校園中專業(yè)繁多，所需要的軟件設(shè)備種類不盡相同。傳統(tǒng)多媒體中的預(yù)設(shè)軟件難以全面服務(wù)于每一教室中的每一堂課，只能簡單預(yù)裝一些基本常規(guī)軟件，當進行具體教學(xué)活動時，教師便需要進行專業(yè)軟件即時安裝，這不僅為教學(xué)工作帶來不便，還使多媒體設(shè)備的安全性得不到保障。

2.校園多媒體教室云桌面的技術(shù)設(shè)計與應(yīng)用

2.1云桌面技術(shù)。云桌面以分布式云計算存儲和桌面虛擬化技術(shù)為基礎(chǔ)，利用高度加密算法，為用戶提供Windows桌面與應(yīng)用服務(wù)，用戶可利用計算機或者其他移動設(shè)備隨時隨地的通過網(wǎng)絡(luò)訪問云桌面數(shù)據(jù)[1]。云桌面技術(shù)的優(yōu)點：（1）維護工作簡便、迅速。管理員在進行云桌面系統(tǒng)管理時，進行處理、存儲等設(shè)備維護、信息更新、軟件下載安裝等工作時只需在服務(wù)器端進行操作，教學(xué)使用出現(xiàn)問題后，能及時、迅速地處理。（2）系統(tǒng)安全性高。云桌面的數(shù)據(jù)計算與存儲全部都是在服務(wù)器端進行的，客戶端群不會受到網(wǎng)絡(luò)病毒的威脅。云桌面用戶傳輸協(xié)議具有單一性，信息傳輸為單向傳輸，則從終端污染服務(wù)群端的可能性也幾乎為零。在非常情況下，管理員能夠通過強制性方法限制客戶的使用權(quán)限，保障客戶端的非危險性操作。（3）服務(wù)具有人性化。在校園中，各種專業(yè)需求軟件和信息都不相同，云桌面管理人員可根據(jù)教師授課需求和學(xué)生學(xué)習(xí)需要在服務(wù)器端進行合理分配。管理員可進行教師賬號特定化，教師進行賬號登錄后，可進入符合其個性需要的桌面。（4）運行成本低。云桌面技術(shù)是瘦用戶終端模式。從硬件上看，云桌面技術(shù)的服務(wù)器群投入遠遠少于全部教室硬件設(shè)備的采購、安裝費用。云桌面所使用的瘦用戶機，功能單一，故障可能性低，進一步降低設(shè)備更新?lián)Q代的費用[2]。（5）靈活性高。云桌面技術(shù)的服務(wù)器是進行不間斷運行的，用戶通過任意終端設(shè)備登錄自己賬號，進行數(shù)據(jù)訪問，而且不再收到時間與地點的限制。因為云桌面終端并不進行運算，所以在種類功能的選擇上，對于它的要求性低，隨意性高。云桌面技術(shù)的缺點：（1）服務(wù)器群運轉(zhuǎn)正常是云桌面正常使用的強制因素。強依賴性是云桌面技術(shù)在應(yīng)用上的缺陷，這成為學(xué)校是否使用云桌面的重要考慮因素。（2）對于一些沒有舊基礎(chǔ)設(shè)備的用戶來說，云桌面技術(shù)在前期采購成本較大。2.2需求分析。傳統(tǒng)多媒體設(shè)備問題頻出，復(fù)雜狀況難以得到解決，如何更好地進行多媒體教學(xué)成為教育亟待解決的問題，將云桌面技術(shù)原理與優(yōu)點進行綜合分析，可以得到云桌面是解決該問題的優(yōu)秀理論與技術(shù)。在當今校園中，多媒體教室云桌面已被大家認可，各學(xué)校的云桌面安裝工作也在逐步進行。2.3技術(shù)設(shè)計。2.3.1基本構(gòu)成。云桌面基本構(gòu)成分為硬件與軟件兩部分。硬件設(shè)備主要分為服務(wù)器集群和用戶端群。服務(wù)器集群和用戶端群分別為云桌面的前端和終端[3]。軟件是教學(xué)工作中所需的各式各類軟件應(yīng)用。軟件的具體下載、安裝、應(yīng)用需根據(jù)硬件設(shè)備配置進行合理設(shè)置。2.3.2工作原理。云桌面本身屬于虛擬機，每間教室安裝的每臺云桌面終端具有一致性，即可進行云桌面的批量生產(chǎn)。云桌面的批量生產(chǎn)序號可被授予用戶，便利用戶授權(quán)工作。處于前端的管理者擁有全部教室的最后控制權(quán)。2.3.3具體方案設(shè)計。1.模式采用與技術(shù)部署（1）服務(wù)器集群模式。服務(wù)器集群的主要功能是數(shù)據(jù)處理。集群中每臺服務(wù)器的管理權(quán)限都及于全部集群，控制節(jié)點也在兩個之上。利用對稱性集群來應(yīng)對由于一臺服務(wù)器出現(xiàn)故障而產(chǎn)生數(shù)據(jù)丟失的隱患。所謂對稱性集群，即服務(wù)器雙方在工作時可進行相互備份，地位一樣。當正在工作中的服務(wù)器發(fā)生運行故障，與它對應(yīng)的另一個便自動接收其工作。當主服務(wù)器發(fā)生設(shè)備故障或連接故障時，服務(wù)器處理工作便可由預(yù)先設(shè)置在教學(xué)樓內(nèi)部的副服務(wù)器集群對教學(xué)樓內(nèi)的教學(xué)活動提供服務(wù)。（2）瘦用戶機模式。云終端用戶群以瘦用戶機為模式，瘦用戶機體積小、功能單一，無插件，噪音小，可保證云終端的穩(wěn)定可靠性。同時云終端也可進行離線操作，即當服務(wù)器群突然出現(xiàn)設(shè)備運行故障或網(wǎng)絡(luò)故障時，教學(xué)活動依然能夠正常進行。（3）云桌面部署。為保障云桌面的使用體驗和維修管理簡便性，還應(yīng)對校園網(wǎng)絡(luò)進行優(yōu)化，利用專門Vlan和單獨IP進行學(xué)校云桌面的全部部署，當進行云終端替換時，只需進行網(wǎng)絡(luò)插入、指令輸入工作，同時還應(yīng)建設(shè)教學(xué)樓云桌面使用專用網(wǎng)絡(luò)，提升系統(tǒng)的安全可靠性能。（4）教學(xué)軟件與信息部署。為滿足教學(xué)課程對軟件和信息種類的不同需求，可對用戶終端進行個性化設(shè)置。對不同教學(xué)類型、不同系部設(shè)置教學(xué)課程模塊，則不同教師基于需求相似性便可使用同一類型模塊，節(jié)省云桌面運行成本。若單個教師有特殊性需求，便可對其提供個性化更強的單一賬號。（5）移動設(shè)備連接。如今，移動設(shè)備，如筆記本電腦、手機等，已成為人們的出行必備，將它們納入云桌面終端范圍，使云終端使用具有便捷性。在云桌面多媒體教學(xué)中，教師可利用自己隨身攜帶的手機進行多媒體屏幕內(nèi)容展現(xiàn)的控制，使教師靈活地深入學(xué)生中間進行講述。在學(xué)生具有訪問權(quán)限的基礎(chǔ)上，學(xué)生可隨時隨地調(diào)用云端數(shù)據(jù)，提升學(xué)生自我學(xué)習(xí)的效果。2.具體方案設(shè)計如下（1）云主機層。云主機是虛擬桌面的承載者，是快速、連續(xù)運算和海量數(shù)據(jù)存儲功能的基礎(chǔ)。云主機的優(yōu)劣與云桌面的性能與穩(wěn)定性息息相關(guān)，往往二者是決定與被決定的關(guān)系。云主機應(yīng)在主板、處理器、CPU等的選擇上，進行全方位考慮，反復(fù)測試，嚴格使用。（2）教育類云桌面軟件。在云主機一端，利用集群式服務(wù)器，虛擬化生成各式各樣功能特點不同的虛擬云桌面，以簽訂的云桌面?zhèn)鬏攨f(xié)議為基礎(chǔ)，聽從終端使用者的鍵盤鼠標指令，通過網(wǎng)絡(luò)傳輸將指定桌面發(fā)送到終端設(shè)備。（3）云終端層。云終端為保障其穩(wěn)定性和可靠性，采用的瘦用戶模式。云終端可以是云終端一體機，可以是進行過匹配設(shè)置的教室原本計算機，也可是教師、學(xué)生等的移動設(shè)備。2.3.4市場上云桌面功能應(yīng)用的偏重點各不一樣，有的更適宜移動設(shè)備的使用，有的以云桌面終端的軟件設(shè)備與內(nèi)容作為主建設(shè)對象。在校園多媒體進行云桌面設(shè)計時，應(yīng)該充分考慮教育者身份、教室環(huán)境等。在大學(xué)校園中，學(xué)生學(xué)習(xí)生活能力已趨于獨立，教室內(nèi)部已全部配有計算機，可進行相對簡易的前端硬件設(shè)備方案，著重于云主機的硬件處理能力和軟件的多樣性、內(nèi)容性。

3.結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)云時代已經(jīng)來臨，云桌面是典型的云技術(shù)應(yīng)用，它已被用于各行各業(yè)，多媒體教室云桌面也已成為多媒體教室發(fā)展的必然趨勢。多媒體教室云桌面對校園中的教學(xué)和管理活動已產(chǎn)生積極影響，使教學(xué)活動內(nèi)容性增強，管理活動便捷性加大，還節(jié)約了巨額設(shè)備軟件投入，系統(tǒng)安全性也得到提高。在今后的發(fā)展和技術(shù)革新中，多媒體云桌面將會被全面應(yīng)用于多媒體教室建設(shè)，為校園教育層次的提高提供有力的技術(shù)支持。

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作者:陳宏才 單位:佛山開放大學(xué)