導(dǎo)語：多媒體時代體育教學(xué)方法思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、多媒體技術(shù)在體育教學(xué)改革中的功能與作用

隨著多媒體時代的到來，網(wǎng)絡(luò)與新媒體越來越深入到人們的生活、學(xué)習(xí)與工作當(dāng)中，在體育課程的改革與體育教學(xué)方法的創(chuàng)新中，多媒體技術(shù)正發(fā)揮著不可或缺的重要作用。第一，多媒體技術(shù)的引進豐富了體育課程的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式方法，將圖、文、音頻、動畫、視頻等體育教學(xué)資源集于一體，充分調(diào)動和訓(xùn)練了學(xué)生的各項感官，在激發(fā)學(xué)生興趣與熱情的同時，也科學(xué)化地整合了豐富的教學(xué)資源，豐富了體育教學(xué)應(yīng)用的方式方法，提高了體育課程教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、完整性和精練性。與傳統(tǒng)的體育課程內(nèi)容相比，多媒體時代下體育教學(xué)的資源更加豐富和多元，這既是優(yōu)勢也是劣勢，要想更好地發(fā)揮多媒體技術(shù)在體育教學(xué)方法改革中的積極作用，教師應(yīng)當(dāng)善用多媒體教學(xué)資源，將它們進行科學(xué)整合和優(yōu)化，在豐富體育課程教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣的同時，切實提高體育課程教學(xué)資源的生動性、活潑性和簡明性。第二，多媒體技術(shù)的引進優(yōu)化了體育課程的教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生以情景再現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式來接受多媒體教學(xué)資源的指導(dǎo)與幫助，提高體育教學(xué)方法的技術(shù)性和有效性。多媒體技術(shù)對現(xiàn)有體育課程教學(xué)環(huán)境的改造是顯著的，一方面，多媒體技術(shù)課件的編輯與應(yīng)用改變了教師的課程設(shè)計方式和課程教學(xué)模式，讓教師得以在豐富的教學(xué)技術(shù)手段幫助下，更好更全面地將體育課程的知識與技能傳達給學(xué)生；另一方面，多媒體技術(shù)設(shè)備的引進與應(yīng)用優(yōu)化了體育課程教學(xué)的技術(shù)環(huán)境，讓許多創(chuàng)新性的教學(xué)方法得以在技術(shù)的支撐下進行實踐應(yīng)用。例如，教師可以借助虛擬現(xiàn)實的多媒體技術(shù)，讓學(xué)生在模擬化的運動環(huán)境下進行體育訓(xùn)練技巧的學(xué)習(xí)，提高技巧學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量。第三，多媒體技術(shù)的引進強化了學(xué)生在體育教學(xué)中的主體性地位，在多媒體技術(shù)的參與下，學(xué)生得以更主動地參與到體育課程的教學(xué)活動之中，并借助相關(guān)技術(shù)手段進行自我觀察、自我監(jiān)督、自我探索與自我學(xué)習(xí)，切實增強學(xué)生在體育課程中的參與度和獲得感。多媒體技術(shù)環(huán)境下，體育教學(xué)方法的改革與變遷正在日益強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也就是說，體育教學(xué)方法應(yīng)用的好壞取決于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，如果學(xué)生不能全身心投入到教學(xué)當(dāng)中，教師的教學(xué)方法改革也就不能真正地在體育課程教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。因此，要想充分打破傳統(tǒng)“教”與“學(xué)”的關(guān)系，強化學(xué)生在體育課程教學(xué)中的主體角色作用，教師應(yīng)當(dāng)借助多媒體技術(shù)的引進來進行扭轉(zhuǎn)或改善。第四，多媒體技術(shù)的引進促進了體育課程教學(xué)、體育精神構(gòu)建、體育文化傳播等各方面的一體化發(fā)展，也就是說，多媒體技術(shù)增強了體育課程教學(xué)的開放性特征、實用性特征，豐富了體育課程教學(xué)的文化內(nèi)涵與精神價值，讓學(xué)生能夠在較短的體育課程課時中接觸更豐富多彩的體育文化體系，進而加快學(xué)生體育精神的培養(yǎng)與強化。從這個角度來說，多媒體技術(shù)的引進順應(yīng)了體育教學(xué)改革與體育文化創(chuàng)新的時展趨勢，是豐富體育教學(xué)內(nèi)涵，推進體育文化、體育精神、體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營觀念深入人們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)、工作之中的重要舉措，有著更為深遠的現(xiàn)實性意義與價值。

二、多媒體時代體育教學(xué)方法改革的策略分析

多媒體時代對傳統(tǒng)體育課程教學(xué)方法來說是一種時代性的挑戰(zhàn)，學(xué)校、教師及學(xué)生應(yīng)當(dāng)共同轉(zhuǎn)變思路，重視多媒體理念與技術(shù)給體育教學(xué)方法改革所帶來的啟發(fā)和影響，推進體育課程教育的現(xiàn)代化創(chuàng)新發(fā)展。第一，多媒體時代教學(xué)方法的改革與變遷需要進一步解放思想，以創(chuàng)新性的多媒體理念推動體育教學(xué)方法改革的實踐落實，進而深刻影響體育課程教學(xué)中的目標變化、理念變化、方法變化、模式變化。在多媒體時代背景下，教師需要根據(jù)創(chuàng)新理念的指導(dǎo)貫徹落實體育課程教學(xué)改革的具體要求，在教學(xué)手段、方法與目標等方面與時俱進地進行改革與創(chuàng)新。對教師來說，創(chuàng)新性的理念和思想解放能夠較好地促進教師的自我學(xué)習(xí)與自我成長，進而在體育課程教學(xué)中充分運用創(chuàng)新性的思維，引進創(chuàng)新性的多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)出創(chuàng)新性的體育教學(xué)環(huán)境與主題，進而讓學(xué)生在新穎、有趣和創(chuàng)新的體育課程教學(xué)中強化學(xué)習(xí)效果。對學(xué)生來說，其正在成為多媒體時代教學(xué)方法變革中的重要主體，應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思維，了解并應(yīng)用多媒體技術(shù)，與教師形成良好的互動，讓多媒體技術(shù)切實地輔助學(xué)生自身的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。第二，多媒體時代教學(xué)方法的改革與變遷需要以項目制為管理措施逐步推進不同多媒體技術(shù)、手段或設(shè)備在體育教學(xué)中的應(yīng)用，循序漸進地推進體育課程教學(xué)的多媒體化。多媒體技術(shù)的類型多樣，給教師和學(xué)生提供的便利也大不相同，要想更好地發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，教師需要深入學(xué)習(xí)與挖掘多媒體技術(shù)的應(yīng)用原理和方法，并不斷提高自身運用多媒體的能力，確保多媒體技術(shù)的呈現(xiàn)方式能夠給體育教學(xué)帶來耳目一新的效果。而要在短時間內(nèi)達到這樣的效果，教師需要有步驟進行學(xué)習(xí)與應(yīng)用，通過對項目制的學(xué)習(xí)與管理，恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體技術(shù)，使多媒體中的圖文技術(shù)、動畫與視頻技術(shù)、音頻制作技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)課件制作技術(shù)循序漸進地融入體育課程的教學(xué)方法變革當(dāng)中，實現(xiàn)體育教學(xué)方法變遷的穩(wěn)定性和長久性。第三，多媒體時代教學(xué)方法的改革與變遷需要對現(xiàn)有的教學(xué)方法、教學(xué)模式和教學(xué)關(guān)系進行重構(gòu)，以現(xiàn)代技術(shù)理念為指導(dǎo)，以體育實踐為導(dǎo)向，切實提高創(chuàng)新性教學(xué)方法在體育課程教學(xué)中的探索應(yīng)用以及經(jīng)驗總結(jié)。在多媒體時代，教學(xué)方法的改革與變遷不應(yīng)該固步自封，而應(yīng)該加強體育教學(xué)的廣泛研討，集中國內(nèi)外最新的教研成果，以技術(shù)為工具，加快體育教學(xué)理念的創(chuàng)新和體育教學(xué)方法的變革，進而建立起新型的體育課程內(nèi)容體系、體育教學(xué)應(yīng)用模式、體育教學(xué)資源平臺、體育成績評價體系、體能測試模式、體育文化傳播體系等。除此之外，在多媒體時代背景下，多媒體的理念和技術(shù)還處在不斷發(fā)展創(chuàng)新的進程中，由此，體育教學(xué)方法的改革與變遷也應(yīng)當(dāng)堅持發(fā)展的觀點，堅持體育實踐應(yīng)用的導(dǎo)向，與時俱進地推動體育教學(xué)方法的探索，進而在體育教學(xué)的經(jīng)驗分析與總結(jié)中切實促進體育教學(xué)方法的科學(xué)化改革。第四，多媒體時代教學(xué)方法的改革與變遷需要進一步提高體育教師隊伍的建設(shè)，加強體育教師多媒體技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)和能力的培訓(xùn)，鼓勵體育教師在體育教學(xué)方法的改革與變遷中起到較好的帶頭示范作用。體育教學(xué)方法的改革與變遷意味著體育教師應(yīng)當(dāng)積極主動地打破傳統(tǒng)的教學(xué)體系，運用創(chuàng)新性的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評價模式等要素重建體育課程的教學(xué)實施程序。同時，為了更有效地推動多媒體時代體育教學(xué)方法的改革與變遷，學(xué)校需要有針對性地做好體育師資力量的培養(yǎng)與提升，增加體育教師多媒體技術(shù)能力的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，讓體育教師能夠不斷學(xué)習(xí)、不斷成長，更好地熟悉和掌握多媒體技術(shù)應(yīng)用的知識與技巧，更好地適應(yīng)多媒體時代的創(chuàng)新要求。以上就是筆者在研讀《多媒體技術(shù)應(yīng)用教程（第6版）》一書的過程中，根據(jù)多媒體時代體育教學(xué)方法創(chuàng)新的需求，對多媒體時代體育教學(xué)方法的改革與變遷所做的思考與總結(jié)。

筆者認為，多媒體時代視野下，我國體育專業(yè)的教學(xué)改革需要從教學(xué)目標、教學(xué)理論、教學(xué)實踐、教學(xué)評價體系等方面展開，其中多媒體技術(shù)在教學(xué)手段的創(chuàng)新中發(fā)揮著重要的作用，并成為驅(qū)動體育教學(xué)方法改革與變遷的重要動力來源。鑒于此，我國應(yīng)該加快體育教學(xué)與多媒體技術(shù)應(yīng)用之間的融合發(fā)展，利用多媒體的技術(shù)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)的教學(xué)思路，讓體育教學(xué)的內(nèi)容、目標、方法、手段、程序能夠更加技術(shù)化、高效化和現(xiàn)代化，并通過多媒體技術(shù)的優(yōu)勢充分調(diào)動學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性和主動性，切實推進體育教學(xué)方法的改革與優(yōu)化。（夏書/碩士，講師）

作者:夏書 單位:通化師范學(xué)院體育學(xué)院