導(dǎo)語(yǔ)：淺談多媒體教學(xué)課件制作一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在電子科技發(fā)展的當(dāng)代，中職學(xué)生已經(jīng)有了新的特點(diǎn)，他們不再喜歡教師講、學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而是喜好電子產(chǎn)品，喜歡動(dòng)畫和游戲，喜歡互動(dòng)式教學(xué)。為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，中職教師應(yīng)該利用學(xué)校的教育資源，不斷提高教學(xué)課件制作能力，以此來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)原則

1什么是多媒體教學(xué)課件

多媒體課件是指教師或多媒體制作人員，根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)的需要，經(jīng)過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)和創(chuàng)意，將圖、文、聲、像等多種媒體素材集成，融為一體并賦予它們以交互特性，制作出的一套反映教學(xué)內(nèi)容，完成特定教學(xué)任務(wù)，適合教與學(xué)的教學(xué)軟件。多媒體課件可以針對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)，也可以是一課時(shí)或一個(gè)教學(xué)單元內(nèi)容。

2多媒體教學(xué)課件的優(yōu)勢(shì)

2.1情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的想象力。教師通過(guò)圖片展示、音樂(lè)的導(dǎo)入、視頻的播放等多種手段，進(jìn)行課堂的導(dǎo)入，從視覺(jué)到聽覺(jué)給學(xué)生以身臨其境的感受，給他們一定的遐想空間，自然而然地進(jìn)入教學(xué)情境，激起學(xué)生求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)。老師再通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生探索式的學(xué)習(xí)，既激勵(lì)了學(xué)生的想象和聯(lián)想，也開拓了學(xué)生的思路，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。2.2豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，教師不僅向?qū)W生講授課程的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，而且可以利用圖形、圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫等多媒體素材，形象、生動(dòng)、直觀的顯示出來(lái)，從而加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解，提高起學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。通過(guò)鏈接功能向?qū)W生展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的國(guó)內(nèi)外的新信息、新動(dòng)態(tài)、新觀點(diǎn)、新數(shù)據(jù)等，從而極大的豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓展了學(xué)生的視野。2.3大大提高了教學(xué)效率。多媒體課件，隨著優(yōu)美的音樂(lè)，抑揚(yáng)頓挫的聲音，化靜為動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，直觀生動(dòng)形象地展示圖形的變化過(guò)程。多媒體教學(xué)課件具有圖、文、聲、像并茂的特點(diǎn)，其中容納了大量的知識(shí)點(diǎn)和鏈接區(qū)域，通過(guò)課件，不僅能把知識(shí)更好、更快地傳授給學(xué)生，還節(jié)約了時(shí)間，增加了容量，有效地提高課堂教學(xué)效率。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，節(jié)約了教師寫板書的時(shí)間，克服了教學(xué)層次不突出，重難點(diǎn)不明確的特點(diǎn)，加快了教學(xué)節(jié)奏，擴(kuò)大了教學(xué)規(guī)模，從而提高了課堂教學(xué)效率。

3多媒體課件制作的原則

制作多媒體課件不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，而是一個(gè)非常復(fù)雜的過(guò)程，是“綜合性”性的創(chuàng)作，它集教育、科學(xué)、技術(shù)和藝術(shù)于一體。因此，我們?cè)诙嗝襟w課件設(shè)計(jì)中就應(yīng)該注意到科學(xué)性、實(shí)用性、嚴(yán)謹(jǐn)性、藝術(shù)性和交互性等方面的問(wèn)題。3.1教育性原則。教育有一定的原則和規(guī)律，所有的教學(xué)都要有教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)。多媒體課件也要遵循一定的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則，以教學(xué)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，突出教學(xué)重難點(diǎn)，并通過(guò)講解突破重難點(diǎn)。在制作多媒體課件時(shí)首先要做到以下幾點(diǎn)：要選擇適合題目；難點(diǎn)應(yīng)分散，重點(diǎn)要突出，知識(shí)點(diǎn)要深入淺出，容易被學(xué)生接受；應(yīng)具有啟發(fā)性，能對(duì)學(xué)生思維提高有所促進(jìn)，能力培養(yǎng)有所提高；要使用典型的例題、練習(xí)題和作業(yè)題。3.2科學(xué)性原則。科學(xué)性要求課件中所要講內(nèi)容不僅要正確，而且要層次清楚、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)；所舉的例子要準(zhǔn)確真實(shí)并合情合理；所選場(chǎng)景、素材、名詞術(shù)語(yǔ)要規(guī)范，符合常理。3.3技術(shù)性原則。技術(shù)性指的是多媒體課件的制作水平，它要求多媒體課件中的文字、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等要設(shè)計(jì)合理，展示正常。具體體現(xiàn)在：版面要簡(jiǎn)潔、色彩要恰當(dāng)、文字要醒目、畫面要清晰、動(dòng)畫要連續(xù)，視頻要清晰、配音要標(biāo)準(zhǔn)、音量要適中、交互性要好、設(shè)計(jì)要合理。3.4藝術(shù)性原則。多媒體課件在良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，必須體現(xiàn)良好的藝術(shù)性。一個(gè)優(yōu)秀的多媒體課件應(yīng)當(dāng)是構(gòu)思要新穎巧妙，創(chuàng)意要合情合理，版面要簡(jiǎn)潔大方，圖片、文字、動(dòng)畫、視頻要美觀，聲音要悅耳動(dòng)聽，整體畫面要流暢，給人以美的享受。

4多媒體課件的制作步驟

4.1撰寫腳本。多媒體課件的腳本就相當(dāng)于電視劇中的劇本一樣，起著非常重要的作用。當(dāng)教師選定教學(xué)內(nèi)容以后，要先根據(jù)教學(xué)內(nèi)容撰寫教案（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)），然后根據(jù)教案內(nèi)容撰寫多媒體課件的腳本。例如：多媒體課件制作中所用到的軟件和工具，整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，整體版面的設(shè)計(jì)以及展示手段的構(gòu)思等。4.2制備素材。素材的準(zhǔn)備是多媒體課件開發(fā)過(guò)程中最繁重、最費(fèi)時(shí)的一項(xiàng)工作。首先你需要在網(wǎng)上收集素材，接著要使用軟件對(duì)素材進(jìn)行處理，最后要按照素材的不同進(jìn)行分類匯總。多媒體課件的素材制備包括：文字信息的收集與整理；圖片素材的收集和整理；背景音樂(lè)與配音等聲音素材的錄制與編輯；動(dòng)畫和視頻的編輯等。4.3整合課件。根據(jù)前面撰寫的腳本利用合適的開發(fā)工具把已經(jīng)準(zhǔn)備好的素材擺放到相應(yīng)的位置，如果腳本撰寫詳細(xì)、素材準(zhǔn)備充分，這一步完成是比較容易的。4.4完善課件。許多教師忽視了這個(gè)環(huán)節(jié)。事實(shí)上，這一步也是比較重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)?，在撰寫腳本和多媒體課件制作過(guò)程中，有些問(wèn)題可能未被發(fā)現(xiàn)，只有實(shí)際運(yùn)行中才能被發(fā)現(xiàn)，所以多媒體課件制作好以后，需要反復(fù)試用，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修正，經(jīng)過(guò)反復(fù)試用和修正后，才能制作出比較優(yōu)質(zhì)的多媒體課件。

5結(jié)語(yǔ)

通過(guò)多媒體課件，我們可以將一些平時(shí)難以表述清楚的教學(xué)內(nèi)容，如實(shí)驗(yàn)演示、情境創(chuàng)設(shè)、交互練習(xí)等，生動(dòng)形象地展示給學(xué)生。學(xué)生通過(guò)視覺(jué)、聽覺(jué)等多方面參與，更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，同時(shí)也擴(kuò)大了學(xué)生信息獲取的渠道，因此每一個(gè)中職教師都應(yīng)該掌握好多媒體課件制作的方法。

作者:劉珊珊 單位:陜西省第二商貿(mào)學(xué)校