導(dǎo)語：中職學(xué)生多媒體實訓(xùn)教學(xué)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】使用多媒體進行實訓(xùn)教學(xué)已成為中職實訓(xùn)教學(xué)改革的發(fā)展趨勢。多媒體實訓(xùn)教學(xué)可以在一定程度上提高教學(xué)效果，但也存在一些問題。本文通過對多媒體在中職藥學(xué)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用研究，探討了如何合理使用多媒體進行實訓(xùn)教學(xué)，以提高中職學(xué)生的實踐能力。

【關(guān)鍵詞】多媒體；實訓(xùn)教學(xué)；教學(xué)效果

1引言

隨著國家對信息化技術(shù)的重視，在中職學(xué)校中多媒體實訓(xùn)教學(xué)也日益普遍。結(jié)合我校實際情況，我們進行了多媒體在中職藥學(xué)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用研究。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對多媒體應(yīng)用于實訓(xùn)教學(xué)中的接受度和滿意度較高，但也存在著教師的多媒體操作水平差、過于依賴多媒體導(dǎo)致實訓(xùn)效果差等問題。為了更好地提高中職學(xué)生的實踐能力，合理使用多媒體進行實訓(xùn)教學(xué)，可以從以下幾個方面進行。

2轉(zhuǎn)變教師實訓(xùn)教學(xué)觀念，利用多媒體手段為傳統(tǒng)實訓(xùn)教學(xué)添彩

合理使用多媒體進行實訓(xùn)教學(xué)的首要前提是教師實訓(xùn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。教師不僅要繼承傳統(tǒng)實訓(xùn)教學(xué)的精華，發(fā)揚優(yōu)點，更要充分認識到多媒體實訓(xùn)教學(xué)的優(yōu)勢，努力改進多媒體教學(xué)方法為傳統(tǒng)實訓(xùn)教學(xué)添彩。教師實訓(xùn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，應(yīng)從以下三方面著手：一是學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息化教育理論。通過學(xué)習(xí)，教師可以深刻認識到多媒體應(yīng)用到實訓(xùn)教學(xué)中是實訓(xùn)教學(xué)改革的必然趨勢，實訓(xùn)教學(xué)中缺少多媒體技術(shù)必然是要落伍的。二是積極開展信息化技術(shù)培訓(xùn)。培訓(xùn)不僅可以讓教師學(xué)習(xí)到多種多樣的多媒體教學(xué)方法，更開闊教師的視野，從而在實訓(xùn)教學(xué)中主動進行多媒體教學(xué)。三是舉辦信息化教學(xué)比賽，以賽促學(xué)。參加比賽是轉(zhuǎn)變教師實訓(xùn)教學(xué)觀念最好的方法。教師參加信息化教學(xué)比賽時，會主動積極的學(xué)習(xí)各種多媒體教學(xué)方法，不僅提高了自己的教學(xué)水平，也可以學(xué)習(xí)到別人的優(yōu)點，可以有效地提高實訓(xùn)教學(xué)效果。

3結(jié)合中職學(xué)生的培養(yǎng)目標，合理使用多媒體進行實訓(xùn)教學(xué)

雖然多媒體應(yīng)用于實訓(xùn)教學(xué)中有節(jié)省講授時間，提高實訓(xùn)效率[1]、直觀形象，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高實訓(xùn)演示的可見程度,強化實訓(xùn)教學(xué)效果[2]等優(yōu)點,但不能“一哄而起”濫用多媒體進行實訓(xùn)教學(xué)。多媒體實訓(xùn)教學(xué)只是一種輔助教學(xué)手段，沒有必要每個實訓(xùn)項目都使用多媒體進行實訓(xùn)教學(xué)，更不能單純依靠多媒體進行實訓(xùn)教學(xué)。中職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生是應(yīng)用型、技能型人才，他們必須具備扎實的專業(yè)實踐技能。多媒體的展示不能完全代替教師的講解，更不能代替教師的實操示范。學(xué)生通過多媒體觀看實訓(xùn)視頻，進行虛擬仿真并不代表就真正掌握了這些操作技能。中職學(xué)生應(yīng)在實訓(xùn)中不斷地操作練習(xí)，才能具備較強的實操技能。因而，我們應(yīng)根據(jù)實際需要合理使用多媒體進行實訓(xùn)教學(xué)。

4根據(jù)實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的多媒體教學(xué)手段，優(yōu)化實訓(xùn)教學(xué)

[3]多媒體實訓(xùn)教學(xué)的方法多種多樣，可以通過多媒體課件進行展示，也可以在攝像頭前演示并同步放大到大屏幕中，還可以使用虛擬仿真軟件模擬練習(xí)。這些方法的使用對提高學(xué)生實踐操作能起著一定的作用。但不同的實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，實訓(xùn)教學(xué)方法和教學(xué)過程也應(yīng)有所不同。我們在進行實訓(xùn)教學(xué)時，應(yīng)根據(jù)專業(yè)的特點和實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，合理地選擇適合教學(xué)項目的多媒體教學(xué)手段，而不是亂用或濫用。例如，移液管、滴定管的使用等一些簡單基礎(chǔ)操作，可以采用教師錄制標準操作視頻，利用多媒體循環(huán)播放，供學(xué)生學(xué)習(xí)，規(guī)范學(xué)生的操作[4]，并不需要使用虛擬仿真軟件；相反，如一些精密儀器的使用操作，可以先讓學(xué)生在虛擬仿真軟件練習(xí)操作，學(xué)生對相關(guān)知識熟悉后，再進行實操，既可以更好地掌握實操技能，也可以減少儀器的損耗，節(jié)約成本。只有綜合考慮，結(jié)合實際教學(xué)需要，合理使用各種多媒體實訓(xùn)教學(xué)手段，才能讓實訓(xùn)教學(xué)發(fā)揮出最大的效益。

5重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)實訓(xùn)教學(xué)有機結(jié)合

實訓(xùn)教學(xué)中，多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用并不能摒棄傳統(tǒng)實訓(xùn)教學(xué)。只使用多媒體進行實訓(xùn)教學(xué)存在著一些弊端，如教師過于依賴多媒體，只在電腦前進行操作，容易忽略學(xué)生的實際掌握情況，不利于學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)。而傳統(tǒng)的實訓(xùn)教學(xué)仍靈活多變，方便教師及時發(fā)現(xiàn)問題等優(yōu)點。實訓(xùn)教學(xué)不是教師的“炫技”，而應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的技能操作。因此，我們應(yīng)注重將多媒體實訓(xùn)教學(xué)與傳統(tǒng)實訓(xùn)教學(xué)有機結(jié)合。根據(jù)實際需要，合理的設(shè)計教學(xué)過程，該使用傳統(tǒng)教學(xué)手段，果斷使用，可以利用多媒體優(yōu)化實訓(xùn)教學(xué)的則選擇合適的多媒體方法，只有二者有機結(jié)合，才能更好地增強學(xué)生的實踐技能。

總之，中職學(xué)校進行多媒體實訓(xùn)教學(xué)確實在一定程度上可以提高實訓(xùn)教學(xué)效果，但我們也應(yīng)靈活運用、合理優(yōu)化，要以提高學(xué)生實踐能力為基礎(chǔ)，注重多媒體實訓(xùn)教學(xué)與傳統(tǒng)實訓(xùn)教學(xué)的有機結(jié)合。

【參考文獻】

[1]龍昱，粟敏，陳琳，羅玥佶，湯婷，劉立鵬.多媒體實驗教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探討[J]．基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育，2012年11期.

[2]李兆鋒，劉蘭淇.多媒體技術(shù)在實驗教學(xué)的優(yōu)勢與應(yīng)用過程及應(yīng)注意的問題[J]．科技信息，2006年09期.

[3]華旭奮，楊小平.多媒體在實訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用[J]．無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2008年4月第7卷第2期.

[4]文鳳菊.靈活運用多媒體優(yōu)化實驗實訓(xùn)教學(xué)[J]．才智，2015年17期.

作者:梅巖 單位:廣東省食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)校