導(dǎo)語：汽車發(fā)動機診斷維修多媒體教學(xué)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：汽車發(fā)動機故障診斷和維修是目前汽修專業(yè)學(xué)生需要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，所以強調(diào)相關(guān)內(nèi)容的實踐學(xué)習(xí)有突出的意義。傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式和方法不能滿足汽車發(fā)動機故障診斷和維修教學(xué)，因此我校在教學(xué)實踐中積極運用多媒體教學(xué)方法，取得了較好的教學(xué)成果。為了在汽車發(fā)動機故障診斷與維修教學(xué)中更好的實踐多媒體教學(xué)方式，文章具體對這種教學(xué)方式開展分析，旨在為教學(xué)實踐提供理論參考和指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：汽車發(fā)動機；故障診斷；維修；多媒體教學(xué)

總結(jié)教學(xué)資料發(fā)現(xiàn)，過去的教學(xué)模式和方法已經(jīng)不能滿足具體的教學(xué)實踐需要，因此在近年來的教學(xué)改革中，多媒體教學(xué)方法作為打破傳統(tǒng)的重要教學(xué)方法被廣泛的利用。從這種方法的具體分析來看，其綜合性、實踐性以及分析型均有了明顯的加強，對學(xué)生的綜合水平提升也有顯著的幫助，所以在教學(xué)實踐中需要積極的推動此方法的發(fā)展和落實[1]。討論分析多媒體教學(xué)方法的實踐可以為教學(xué)提供參考。

1多媒體教學(xué)方法概述

多媒體教學(xué)是目前教育教學(xué)實踐中利用的較為普遍的一種教學(xué)方式。從實踐分析來看，所謂的多媒體教學(xué)具體指的是教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)對象的特點，通過教學(xué)設(shè)計，合理選擇和運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機組合，共同參與教學(xué)全過程。以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，達到最優(yōu)化教學(xué)效果的一種教學(xué)方式。目前，這種教學(xué)方式得到了普遍的應(yīng)用，所以無論是基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育還是高等教育，均能夠看到多媒體教學(xué)的具體應(yīng)用[2]。

2汽車發(fā)動機故障診斷和維修中多媒體教學(xué)的必要性分析

在汽車發(fā)動機故障診斷和維修中進行多媒體教學(xué)的應(yīng)用有必要性，這種必要性體現(xiàn)在兩方面。2.1教學(xué)模式打破的必要。從現(xiàn)實分析來看，汽車發(fā)動機故障的診斷和維修是實踐性比較強的課程內(nèi)容，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式強調(diào)的是理論教學(xué)，所以其會嚴重的限制相關(guān)教學(xué)的發(fā)展，這于學(xué)生的實踐能力提升是非常不利的，所以要打破這種模式的束縛。對當(dāng)前利用的多媒體汽車教學(xué)進行全面性分析發(fā)現(xiàn)其具有不少的優(yōu)勢，具體表現(xiàn)如下。(1)具有較強的直觀性。多媒體教學(xué)能夠突破視覺的限制，多角度地觀察汽車結(jié)構(gòu)，并能夠突出要點，有助于概念的理解和方法的掌握，這對于教學(xué)層次的提升有顯著的效果。(2)多媒體教學(xué)有圖文并茂的特點，能夠多角度調(diào)動汽修學(xué)生的情緒、注意力和興趣。(3)多媒體教學(xué)的動態(tài)性突出，在汽修概念以及過程的反映方面效果顯著，對教學(xué)難點的突破也有突出的價值。(4)多媒體教學(xué)的交互性特點明顯，汽修學(xué)生有更多的參與，學(xué)習(xí)更為主動。(5)多媒體教學(xué)在培養(yǎng)汽修專業(yè)學(xué)生的探索能力、創(chuàng)造能力方面有顯著的成效。(6)多媒體教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)可重復(fù)性，對于克服教學(xué)遺忘有重要的意義。(7)多媒體教學(xué)的針對性強，而且信息容量大，對汽修教學(xué)時間、空間有較為顯著的節(jié)約效果，在提升教學(xué)效率方面也有突出的成效。多媒體教學(xué)雖然無法完全改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，但這種方法在課堂控制方面有了明顯的減弱，其對學(xué)生的自主思考和實踐也有較強的鼓勵。所以利用多媒體教學(xué)方法是處于教學(xué)改革的需要，也是出于汽車發(fā)動機故障診斷和維修實踐能力培養(yǎng)需要。2.2人才培養(yǎng)的需要。從目前的分析來看，為了實現(xiàn)教育教學(xué)和市場的接軌，人才培養(yǎng)需要和市場要求進行匹配，所以在具體的教學(xué)中，需要采用更符合市場人才培養(yǎng)的模式以及方法。目前的汽修市場需要的是具備較強實踐能力的人才，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式培養(yǎng)的學(xué)生大都是“紙上談兵”，因為他們沒有對實際車型以及發(fā)動機有較深的了解，因此在故障診斷和維修中的針對性比較弱。利用多媒體教學(xué)方法，老師可以基于多媒體資料向?qū)W生介紹更多的車型以及發(fā)動機，并基于車型和發(fā)動機做相關(guān)故障的分析以及維修解釋，這樣學(xué)生對具體內(nèi)容的掌握會更加清楚，在實踐判斷中也會有更強的能力。從市場人才培養(yǎng)的角度來看，汽車發(fā)動機故障診斷和維修需要多媒體教學(xué)這種方式。

3汽車發(fā)動機故障診斷和維修中的多媒體教學(xué)實踐

汽車發(fā)動機故障診斷和維修中的多媒體教學(xué)需要在教學(xué)的各個階段進行融入，多媒體教學(xué)方法對整體教學(xué)的效果發(fā)揮會更加的突出?；诋?dāng)前的實踐分析可知，多媒體教學(xué)的具體開展需要重視以下四個方面的內(nèi)容。3.1確定教學(xué)的內(nèi)容。在多媒體教學(xué)的具體開展中需要確定具體的教學(xué)內(nèi)容。對汽車發(fā)動機故障診斷和維修做具體的分析可知，并不是所有課程都適合利用多媒體技術(shù)的，因此在多媒體教學(xué)的具體利用中需要對相關(guān)內(nèi)容進行篩選，然后設(shè)計與多媒體有關(guān)的內(nèi)容。在教學(xué)實踐中，多媒體教學(xué)的應(yīng)用效果雖好，但是不必要的內(nèi)容做多媒體教學(xué)設(shè)計會造成資源的浪費，所以從教學(xué)成本控制的角度做考慮，多媒體教學(xué)實踐中積極的分析內(nèi)容然后確定具體的多媒體教學(xué)內(nèi)容有著重要的意義。3.2基于多媒體教學(xué)做課程規(guī)劃和設(shè)計。在多媒體教學(xué)實施的過程中需要基于多媒體教學(xué)課程做規(guī)劃和設(shè)計。從現(xiàn)實分析來看，媒體教學(xué)技術(shù)的利用能夠有效的加強課程的立體性，使學(xué)生更好地體驗相應(yīng)的教學(xué)分析，從而獲得更深的理解和感知。當(dāng)然，良好的教學(xué)效果獲取與老師的教學(xué)課程規(guī)劃和設(shè)計有著密不可分的關(guān)系，因此在多媒體教學(xué)實施的過程中重視課程規(guī)劃和設(shè)計十分的必要，我?，F(xiàn)在有比較完備的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，教師授課更為規(guī)范，盡可能的減少因為教師個人水平問題導(dǎo)致教學(xué)水準參差不齊。舉個簡單的例子，汽車發(fā)動機的故障診斷有多種方法，其中最常見的一種是觀察法。觀察法指的是利用眼觀、耳聽、氣味識別以及觸摸等方式進行發(fā)動機故障的具體判斷。傳統(tǒng)的理論教學(xué)只能是老師進行講解，但是在多媒體教學(xué)實踐中，老師可以將課本教材和影音資料進行結(jié)合，基于觀察法做多媒體教學(xué)設(shè)計。課堂上，老師需要以問題引導(dǎo)的方式引出觀察法，然后利用多媒體教學(xué)手段對觀察法以及具體利用組分析和解釋。3.3利用多媒體資料實現(xiàn)教學(xué)分析和總結(jié)的加強。在教學(xué)實踐中利用多媒體資料實現(xiàn)教學(xué)的分析和總結(jié)的加強。就汽車發(fā)動機故障的診斷和維修具體教學(xué)來看，其本是實踐性比較強的內(nèi)容，利用多媒體資料進行教學(xué)的實踐性分析并做相關(guān)分析的總結(jié)加強，這會讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有更深的了解。舉個簡單的例子，在發(fā)動機故障維修教學(xué)中，老師進行發(fā)動機故障的維修視頻播放，讓學(xué)生進行相關(guān)維修的理論總結(jié)，并對維修方法利用的優(yōu)勢以及缺陷做分析。有了視頻資料做導(dǎo)入，學(xué)生能夠準確的判斷出不同維修方法的優(yōu)勢和缺陷，這對于其自身能力的提高有重要的價值。3.4利用多媒體手段提升教學(xué)的趣味性。在汽車發(fā)動機故障診斷和維修實踐中，利用多媒體教學(xué)技術(shù)能夠有效的提升教學(xué)的趣味性。從現(xiàn)實分析來看，很多報考汽車相關(guān)專業(yè)的學(xué)生對于汽車都有一定的興趣，但是在漫長的學(xué)習(xí)過程中，很多學(xué)生遇到難點就會感到枯燥，學(xué)習(xí)主動性不強。在教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)對車輛的相關(guān)資料做分析和研究，雖然無法實現(xiàn)真實車輛研究的效果，但是也能夠吸引一部分同學(xué)的眼球，課堂教學(xué)的氛圍會更加的濃烈，最終的學(xué)習(xí)成果也會明顯提升。

總之，利用多媒體手段進行教學(xué)的趣味性提升并塑造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，這對于教學(xué)進步有重要的價值。4結(jié)束語在汽車發(fā)動機故障診斷和維修教學(xué)實踐中積極的進行多媒體教學(xué)方法的利用能夠有效的突破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，提升最終的教學(xué)成果。所以為了在教學(xué)實踐中更好的利用多媒體教學(xué)技術(shù)，文章就該教學(xué)手段在教學(xué)實踐中的應(yīng)用進行了分析和討論。

【參考文獻】

[1]唐杰.項目教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的工藝研究與實踐——以汽車維修專業(yè)《電控發(fā)動機故障診斷》項目課程實施為例[J].考試周刊,2016(66):125-126.

[2]蔣文明,孔志文.信息化教學(xué)資源庫開發(fā)的研究與實踐——以《汽車發(fā)動機拆裝與檢測》為例[J].課程教育研究,2016(16).

作者:杜林 單位:淄博市技師學(xué)院交通工程系