導(dǎo)語：構(gòu)建科研平臺(tái)培養(yǎng)通信專業(yè)人才一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

近年來,我院十分重視學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng),力圖通過四年的大學(xué)培養(yǎng),使學(xué)生不僅掌握專業(yè)知識(shí),還要在創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力方面得到鍛煉和提高,以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要。在工作中,我們搭建科研實(shí)踐教學(xué)平臺(tái),積極推進(jìn)學(xué)生教育創(chuàng)新,強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué),把培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力作為學(xué)生教育改革的重點(diǎn),全面激活大學(xué)生的知識(shí)和潛能,使其成為具有信息獲取能力、知識(shí)加工能力和知識(shí)轉(zhuǎn)化為財(cái)富能力的自覺創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者。

1建立大學(xué)生電子信息與科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開放實(shí)驗(yàn)室搭建科研實(shí)踐教學(xué)平臺(tái),建立大學(xué)生電子信息與科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開放實(shí)驗(yàn)室。在此平臺(tái)上,學(xué)院為學(xué)生提供科技講座和電子科技實(shí)用技能培訓(xùn),建立大學(xué)生科技實(shí)踐小組并舉辦電子創(chuàng)新創(chuàng)意大賽,利用校企合作開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育并對(duì)外承接項(xiàng)目。開放實(shí)驗(yàn)室的建立,通過多種形式和途徑為學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供更好的條件和更多的機(jī)會(huì)。營(yíng)造有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學(xué)環(huán)境實(shí)驗(yàn)室的開放,為學(xué)生提供獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間[2]。學(xué)生完成必修實(shí)驗(yàn)后,可根據(jù)自己的專業(yè)特長(zhǎng)和愛好選做其它實(shí)驗(yàn),或者參與教師的科研項(xiàng)目。這樣不僅可以使學(xué)生由“被動(dòng)式”實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)探索式”實(shí)踐,而且學(xué)生可以有足夠的時(shí)間反復(fù)修正實(shí)驗(yàn)方案、研究實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,完成理論知識(shí)向?qū)嵺`能力的轉(zhuǎn)化,提高學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力,系統(tǒng)分析能力,使實(shí)驗(yàn)室真正成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地[3]。

2開放實(shí)驗(yàn)室教學(xué)目前,高等院校實(shí)驗(yàn)實(shí)踐工作方式大致都是由任課教師通知實(shí)驗(yàn)人員讓其準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn),然后由實(shí)驗(yàn)人員來演示給學(xué)生。這種傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方式,存在著很多弊端:(1)學(xué)生缺少實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)性和積極性,缺乏實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備,把主動(dòng)印證理論的過程變成了被動(dòng)接受的過程;(2)學(xué)生由于沒有進(jìn)行主動(dòng)思維和實(shí)驗(yàn)步驟的安排,所以對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解不深,對(duì)設(shè)備的工作原理、運(yùn)行情況感受不深,把在實(shí)踐中創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)課變成了乏味的重復(fù)操作過程;(3)任課、實(shí)驗(yàn)人員講授內(nèi)容與學(xué)生的理論知識(shí)重復(fù)或脫節(jié),造成學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下;(4)實(shí)踐創(chuàng)新機(jī)會(huì)少,數(shù)據(jù)多樣化不夠,學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的思考題討論題不能深入研究等。這些弊端直接影響創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)[4-5]。

2.1開放實(shí)驗(yàn)室課內(nèi)教學(xué)首先,從學(xué)生一年級(jí)開始就改變以前以實(shí)驗(yàn)教師為主導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式。使學(xué)生能夠從被動(dòng)接受變?yōu)榉e極主動(dòng)參與,體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生的主體作用。以提高綜合性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)水平為切入點(diǎn),實(shí)驗(yàn)教師把實(shí)驗(yàn)涉及的主要原理、目的介紹之后,重點(diǎn)要放在指導(dǎo)學(xué)生的操作過程和可能出現(xiàn)問題的防范上,而不再是手把手地教學(xué)生。這樣既提高學(xué)生的主動(dòng)性、參與性,又能提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)全過程的理解和掌握,避免實(shí)驗(yàn)走過場(chǎng),流于形式。其次,讓二年級(jí)以上學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)課程的準(zhǔn)備過程。實(shí)驗(yàn)課實(shí)際上是對(duì)課堂理論學(xué)習(xí)內(nèi)容的再構(gòu)造,實(shí)驗(yàn)方法過程中的許多內(nèi)容和本學(xué)科的理論內(nèi)容有所不同。例如單片機(jī)最小系統(tǒng)的組裝與調(diào)試、萬用表的組裝與調(diào)試等,可引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情,這是創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)。第三,對(duì)三、四年級(jí)的學(xué)生實(shí)施設(shè)計(jì)型創(chuàng)新教育。以單片機(jī)技術(shù)為核心,與EDA技術(shù)結(jié)合,掌握光、電、機(jī)和計(jì)算機(jī)相組合的現(xiàn)代測(cè)控技術(shù),比如:單片機(jī)語音處理系統(tǒng)和小汽車自動(dòng)控制系統(tǒng),培養(yǎng)具有較強(qiáng)的創(chuàng)新與綜合設(shè)計(jì)制作能力,為參與科研項(xiàng)目和大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽、教育部大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和全國(guó)大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”電子設(shè)計(jì)大賽等打下良好的基礎(chǔ)。最后,以四年級(jí)學(xué)生為主實(shí)施精英式實(shí)踐創(chuàng)新教育。將單片機(jī)技術(shù)、DSP和嵌入式技術(shù)結(jié)合,掌握Prote,lMultisim和EWB等軟件,熟悉計(jì)算機(jī)軟硬件設(shè)計(jì)與調(diào)試工作,培養(yǎng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、研發(fā)和工程設(shè)計(jì)能力,提高科研創(chuàng)新能力,為社會(huì)培養(yǎng)一批技術(shù)骨干。

2.2開放實(shí)驗(yàn)室教學(xué)外的組織實(shí)施加大實(shí)驗(yàn)室開放的力度,建設(shè)和完善實(shí)驗(yàn)室管理制度,為實(shí)踐活動(dòng)提供支持,給優(yōu)秀學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)和研究環(huán)境。積極組織學(xué)生參加各類專業(yè)競(jìng)賽活動(dòng),如全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽和學(xué)校組織的各類科技競(jìng)賽等活動(dòng)。賽前選派專門教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn),每年組織30人以上的隊(duì)伍參加市電子設(shè)計(jì)制作大賽,積極組隊(duì)參加“挑戰(zhàn)杯”大賽,挑選5組以上學(xué)生,通過集中輔導(dǎo)和培訓(xùn),參加國(guó)家級(jí)競(jìng)賽。引導(dǎo)學(xué)生成立各種專業(yè)社團(tuán),并加強(qiáng)管理、指導(dǎo)和支持,使其成為學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的一個(gè)重要基礎(chǔ)。

2.3開放實(shí)驗(yàn)室教學(xué)取得的成果創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)開放實(shí)驗(yàn)室自成立以來,學(xué)生們?nèi)〉昧俗屓藵M意的成績(jī)。如2007年學(xué)生獲得大學(xué)生電子設(shè)計(jì)制作大賽市級(jí)二等獎(jiǎng)四項(xiàng),2008獲得教育部大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目4項(xiàng),2007年獲得“挑戰(zhàn)杯”國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)。同學(xué)們得到鍛煉,磨練了自己,創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力得到了提高。

3開放實(shí)驗(yàn)室的保障體系開放實(shí)驗(yàn)室以電子信息與通信工程實(shí)驗(yàn)中心為依托,承擔(dān)部分本科、碩士的教學(xué)和培養(yǎng)工作以及科研工作,建成為教學(xué)、科研、開發(fā)等多層次人才培養(yǎng)為目標(biāo)的綜合基地。

3.1硬件方面開放實(shí)驗(yàn)室所在的實(shí)驗(yàn)中心為天津市級(jí)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)室,確保實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、資金、設(shè)備和人員等方面落實(shí)到位。首先,在市優(yōu)和學(xué)校經(jīng)費(fèi)支持的基礎(chǔ)上,學(xué)院每年都會(huì)在教學(xué)經(jīng)費(fèi)中劃撥經(jīng)費(fèi)用于維持開放實(shí)驗(yàn)室的日常工作運(yùn)轉(zhuǎn)。其次,我學(xué)院已經(jīng)搬進(jìn)新校區(qū),專門分配大約200平方米的辦公用房作為場(chǎng)地。以“購(gòu)置小型設(shè)備,共享大型設(shè)備”為原則,合理利用資金,解決實(shí)驗(yàn)設(shè)備的問題。開放實(shí)驗(yàn)室專門安排一名高級(jí)職稱的專職實(shí)驗(yàn)室管理人員,負(fù)責(zé)制訂實(shí)驗(yàn)室開放的管理制度、近期計(jì)劃、發(fā)展規(guī)劃及與學(xué)科發(fā)展相適應(yīng)的儀器設(shè)備配套方案,以及人員的調(diào)配等工作,調(diào)集了具有高級(jí)副高級(jí)職稱和科研開發(fā)能力的骨干教師參與其中,進(jìn)行科技創(chuàng)新的培訓(xùn),并利用實(shí)驗(yàn)室設(shè)備條件為學(xué)生作專題講座。

3.2軟件方面第一,開放實(shí)驗(yàn)室制度健全、機(jī)構(gòu)完善、管理規(guī)范。主要規(guī)章制度包括:電子信息與通信工程實(shí)驗(yàn)中心開放性實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例、工作檔案管理制度、學(xué)生守則、儀器設(shè)備損壞丟失賠償制度、低值耐用品管理細(xì)則和儀器設(shè)備管理辦法等。同時(shí),設(shè)置學(xué)生自治機(jī)構(gòu),依賴學(xué)生自主管理、自我服務(wù)和自我教育。第二,建立科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制。為鼓勵(lì)大學(xué)生積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng),積極營(yíng)造一種科技創(chuàng)新和全民創(chuàng)業(yè)的校園文化氛圍?？萍紕?chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)成為大學(xué)生活不可或缺的重要組成部分,并成為全體學(xué)生的共識(shí),學(xué)院出臺(tái)了相應(yīng)配套政策。(1)參加科研創(chuàng)業(yè)的學(xué)生可以向?qū)W院申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)支持,學(xué)院對(duì)獲得學(xué)校以上(含有學(xué)校級(jí))立項(xiàng)或者有較大前景和影響的項(xiàng)目給予經(jīng)費(fèi)保障。(2)對(duì)每個(gè)申請(qǐng)科研創(chuàng)業(yè)的學(xué)生配備指導(dǎo)教師,并把指導(dǎo)學(xué)生科研創(chuàng)業(yè)納入年終教學(xué)工作考核,根據(jù)學(xué)生科研創(chuàng)業(yè)成果大小確定績(jī)效津貼,以此來調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性。(3)對(duì)參加科研創(chuàng)業(yè)的學(xué)生在綜合測(cè)評(píng)、評(píng)優(yōu)、評(píng)先進(jìn)和保研等方面給予傾斜。

4開放實(shí)驗(yàn)室存在的不足和對(duì)未來的規(guī)劃雖然大學(xué)生電子科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)開放實(shí)驗(yàn)室成立以來,在各類電子大賽中取得了較好的成績(jī),較多的學(xué)生的科研立項(xiàng),學(xué)生更多地參與教師的前瞻性科研項(xiàng)目,開展了一些有影響的活動(dòng),但由于場(chǎng)地、資金和設(shè)備等不足的原因,學(xué)生的參與面、成果率還不能達(dá)到應(yīng)有的效果。隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展和進(jìn)步,實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員不斷學(xué)習(xí)和提高更是非常必要的。對(duì)從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的人員,有計(jì)劃有目的地進(jìn)行對(duì)外交流和外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),才能保證信息的暢通,才會(huì)使學(xué)校實(shí)驗(yàn)室保持較先進(jìn)的水平。不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的培訓(xùn)提高,對(duì)新科技、新方法、新思想有一定的了解才會(huì)使實(shí)驗(yàn)室的使用和建設(shè)達(dá)到應(yīng)有的目標(biāo)和效果。學(xué)院將加大人力、物力和財(cái)力等方面的投入,為大學(xué)生提供一個(gè)集活動(dòng)、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)為一體的綜合性平臺(tái),通過理論聯(lián)系實(shí)際,強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),使得我們學(xué)生的綜合素質(zhì)得到顯著提高,畢業(yè)后能夠較快適應(yīng)和融入社會(huì)。

5結(jié)束語天津理工大學(xué)電信學(xué)院的大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開放實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)以大學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)為主,由學(xué)院委派專業(yè)教師全程管理和指導(dǎo)的開放實(shí)驗(yàn)室。在近年的實(shí)踐教學(xué)中,本開放實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)初步形成了從被動(dòng)實(shí)驗(yàn)→自主實(shí)驗(yàn)→單元模塊組裝→科技創(chuàng)新制作→參加校、省和全國(guó)各種電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽→學(xué)生自主科研立項(xiàng)的循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)教育體系。開放實(shí)驗(yàn)室在今后的幾年中,將緊緊圍繞發(fā)展目標(biāo),結(jié)合學(xué)院的實(shí)際情況開展工作,解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),努力使之成為大學(xué)生科技創(chuàng)新的孵化器。