幼兒體育教學(xué)中的信息技術(shù)論文

時間:2022-09-03 03:27:30

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幼兒體育教學(xué)中的信息技術(shù)論文

一、信息技術(shù)在幼兒體育教育中的重要性

眾所周知,幼兒往往對世間萬物充滿著好奇心理,而信息技術(shù)正迎合了這一標(biāo)準(zhǔn),并將各類分散資源進(jìn)行有機(jī)規(guī)整,確保了幼兒學(xué)習(xí)過程中的積極態(tài)度,避免了枯燥乏味反應(yīng)的滋生。可以說,信息技術(shù)有力地規(guī)避了教師個人能力的局限性,同時全面收集幼兒群體的反饋信息,為當(dāng)前的幼兒體育教學(xué)提供了巨大的幫助。作為幼兒教師,我們有義務(wù)對幼兒身體健康狀況進(jìn)行及時了解,同時聯(lián)合信息化整改技術(shù)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,這樣幼兒才能更好地進(jìn)行體育教學(xué),有效提升身體素質(zhì)。可見,在日常的幼兒體育教學(xué)中,信息技術(shù)至關(guān)重要。

二、幼兒體育教育中存在的問題

(一)體育教育理念落后

雖然素質(zhì)教育改革已經(jīng)在我國實行多年,但許多落后的教育觀念在人們頭腦中已經(jīng)根深蒂固,一時間無法改變。尤其在幼兒體育教育中小學(xué)化傾向十分明顯,過多地強調(diào)對幼兒傳授技能,卻忽略了幼兒是否對體育活動感興趣。

(二)過分保護(hù)幼兒

通常,在幼兒體育教育中,教師首先關(guān)注的是幼兒的安全,但過分保護(hù)卻使幼兒無法發(fā)揮其自主性,這就在很大程度上限制了幼兒的發(fā)展,阻礙了幼兒勇氣的培養(yǎng)以及創(chuàng)新思維的鍛煉。

三、信息技術(shù)在幼兒體育教育的應(yīng)用

(一)信息技術(shù)與體育學(xué)科的高度融合

在幼兒教育中,幼兒個體的健康和素質(zhì)條件最為重要。要想將體育教育落到實處,教師就要在實際的教學(xué)中重視信息技術(shù)的應(yīng)用,通過信息技術(shù)與幼兒體育教育的高度融合,突破單一的限制效應(yīng),促使幼兒對體育鍛煉過程中的難點內(nèi)容進(jìn)行重新審視,并在教師的輔助下通過標(biāo)準(zhǔn)驗證流程。這樣,可以將傳統(tǒng)幼兒體育的枯燥氣氛徹底清除,使幼兒的個體心情更加愉悅、開放,避免因自卑、自閉心理而滋生的不良結(jié)果,有效提高了該群體對于體育學(xué)習(xí)的興趣,同時也對幼兒后期的知識學(xué)習(xí)意義重大。

(二)幼兒個性化教學(xué)形態(tài)的彰顯

在人機(jī)交互式教學(xué)系統(tǒng)的支持下,教師通常不用直接介入,而只需提供某些豐富的資料庫模型即可。同時,鑒于幼兒的識字功底和興趣偏好,具體的資料內(nèi)容要多以配圖文件為主,這樣才能營造更好的學(xué)習(xí)氛圍,使幼兒可以在參與體育活動的過程中,根據(jù)個體需要進(jìn)行輪流學(xué)習(xí)和合作訓(xùn)練,最終達(dá)到智力開發(fā)與健康素質(zhì)同步邁進(jìn)的目標(biāo)。

(三)內(nèi)部機(jī)制管理信息化

1.體育學(xué)科資源的輔助

網(wǎng)絡(luò)空間上存在著許多教師可以利用的資源,結(jié)合多媒體課件進(jìn)行體育知識的講解,能夠合理杜絕枯燥內(nèi)容的直接傳輸,最終提升整體教學(xué)的價值成果。

2.溝通渠道的延展

教師針對幼兒體育學(xué)習(xí)結(jié)果的不足問題,應(yīng)及時與家長進(jìn)行溝通,這時網(wǎng)絡(luò)郵件克服了空間的限制問題,令家長能夠與教師在第一時間協(xié)調(diào)、討論,共同制定適合幼兒健康發(fā)展的學(xué)習(xí)道路,為今后社會多元人才的塑造提供了可能。

四、結(jié)語

幼兒體育教學(xué)工作是適應(yīng)后期多元人才培養(yǎng)格局的必要途徑。當(dāng)前,我國的信息技術(shù)初步得到了廣泛的開發(fā)與優(yōu)化,所涉及的各單元協(xié)調(diào)活動眾多,尤其在幼兒素質(zhì)型教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)過渡環(huán)節(jié)中占據(jù)著十分重要的支撐地位,是幼兒體育教學(xué)中不可或缺的一種教學(xué)手段。鑒于此,我們應(yīng)在體育教學(xué)中積極運用信息技術(shù),只有這樣,才能更好地發(fā)揮體育教育的作用,讓幼兒在樂學(xué)的氛圍中更好地提高身體素質(zhì)。

作者:劉冬梅單位:甘肅省張掖市甘州區(qū)第四幼兒園