導(dǎo)語：新時期的大學(xué)體育教學(xué)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、前言

新時期下的社會，我國已經(jīng)邁向國際化，就是因?yàn)檫@一國際化道路要培養(yǎng)更多的人才，才能在社會上立足競爭，不會被淘汰；高素質(zhì)人才是鞏固國家發(fā)展的根本。在高要求環(huán)境下，我們應(yīng)重視大學(xué)體育教學(xué)，明確目標(biāo)落實(shí)方案，淘汰落后的教學(xué)理念，加強(qiáng)教學(xué)思想建立起同學(xué)對學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能取得明顯效果。

二、當(dāng)前大學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r不如意

大學(xué)體育教學(xué)是具備了一定的教學(xué)涵養(yǎng)，在人們對物質(zhì)不斷提高時，更加注重道德教育涵養(yǎng)，體育教學(xué)主要是重視學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生道德。在學(xué)校學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)基本的知識和技術(shù)，更加要注重體育教學(xué)鍛煉，可以強(qiáng)身健體之余也可以提高自身道德修養(yǎng)，從中懂得什么是團(tuán)隊合作精神?，F(xiàn)在大學(xué)體育教學(xué)只是注重課堂上講學(xué)，沒有加強(qiáng)對學(xué)生了解以及技術(shù)上的操作，就是這種教學(xué)方式引起學(xué)生反感，產(chǎn)生不良反應(yīng)。

1.教學(xué)觀念落后

守舊懷舊是我國傳統(tǒng)思想，現(xiàn)在是新時期許多學(xué)校還是注重課堂上講學(xué)的教學(xué)方式，關(guān)注的是如何提高學(xué)習(xí)成績，束縛學(xué)生積極性和主動性，使學(xué)生思維沒有達(dá)到開拓性，教師在課堂上講學(xué)，只是把知識灌輸?shù)綄W(xué)生腦袋里面，沒有了解同學(xué)是否把知識消化整理好，這種僵硬教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)新時期發(fā)展，這一情況是難以實(shí)現(xiàn)大學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中有兩個主導(dǎo)者，一個是學(xué)生，一個是老師，由于許多學(xué)校對體育教學(xué)不重視，如果老師道德素質(zhì)低，就會降低學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極性和主動性，就是因?yàn)榻虒W(xué)素質(zhì)低的教師團(tuán)隊，學(xué)校忽視對教師考察，形成這種現(xiàn)狀[1]。教師落后的教學(xué)方式是約束著體育教學(xué)發(fā)展，看清這一情況之后，學(xué)校要積極培訓(xùn)老師，除舊創(chuàng)新，提高素質(zhì)等。

2.沒有明確大學(xué)體育教學(xué)發(fā)展

在課堂上孜孜不倦講學(xué)是必要的，在大學(xué)體育教學(xué)上，老師家長更加注重學(xué)生成績，把如何提高學(xué)習(xí)成績放在首位，讓學(xué)生盲目覺得學(xué)習(xí)成績是主要，不注重身心情感發(fā)展，老師傳授知識是一步一步進(jìn)行，沒有把內(nèi)容進(jìn)行連貫總結(jié)，導(dǎo)致學(xué)生在這種教學(xué)環(huán)境下很難掌握知識和技能，沒有明確大學(xué)體育教學(xué)發(fā)展方向，不僅弄亂老師工作，也對學(xué)生道德素養(yǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在沒有明確大學(xué)教育發(fā)展規(guī)劃中，也忽略對學(xué)生感情培養(yǎng)，學(xué)生要的不僅僅是知識和技能，同時也注重情感培養(yǎng)，可如今大學(xué)體育教學(xué)發(fā)展是忽略這點(diǎn)，沒有抓住重點(diǎn)并且沒有重視[2]。

3.大學(xué)體育教學(xué)的根基無鞏固性

二十一世紀(jì)是信息時代，隨著人們對道德素質(zhì)的要求，對大學(xué)體育教學(xué)要求也有了明顯提高，對新時期的大學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行思考，可以除講學(xué)以外運(yùn)用聲相，動漫等進(jìn)行授課，令學(xué)生產(chǎn)生興趣，慢慢消除學(xué)習(xí)體育在學(xué)生心中枯燥乏味的位置，在體育課上，只是練習(xí)動作，沒有有趣畫面和愉快環(huán)境，教師和學(xué)生之間交流少，不能引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣是達(dá)不到體育教學(xué)目的的，學(xué)校應(yīng)該不斷更新教學(xué)方法，把教學(xué)內(nèi)容多元化，利用更多創(chuàng)新手段鞏固大學(xué)體育教學(xué)打好教育基礎(chǔ)。

三、對新時期的大學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行思考

對大學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行深入性思考，思考一個適合二十一世紀(jì)的教學(xué)方法，利用現(xiàn)在信息時代取代舊思想，如生動的文字，豐富的動畫場面，多媒體的運(yùn)用等等，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)加深了解，教師應(yīng)該順應(yīng)時展對自身教學(xué)進(jìn)行思考，改善教學(xué)方案。

1.改善教學(xué)理論的發(fā)展方向

改善教學(xué)方案要遵循3原則，原則一多樣化情景，融入游戲；這樣就可以大大提高學(xué)生興趣，如集合隊伍可以變換隊形，人字形或八字形等，避免重復(fù)，教師可以變換各種情境，這樣就達(dá)到更好的教學(xué)效果。原則二建立多方面目標(biāo)，可以達(dá)到事半功倍；大學(xué)教育體系是有相互連接性，學(xué)生對各種學(xué)習(xí)法也是有一定偏好，如果可以每個方法之間相互交融，這樣就事半功倍。原則三針對式教學(xué)；學(xué)生有因人而異的特長，根據(jù)這一差異性因材施教，體育課上可以讓學(xué)生自主選擇，如跳遠(yuǎn)或籃球等，訂好標(biāo)準(zhǔn)，最后進(jìn)行考試評價。根據(jù)以上原則制定方案，改善好教學(xué)理論的發(fā)展方向。

2.加強(qiáng)教師的教學(xué)理念

發(fā)展體育教學(xué)里，老師是教學(xué)的主體，有著重要角色。老師豐富的教育理念和領(lǐng)導(dǎo)方法有助于學(xué)生了解到更多的體育知識。大學(xué)體育教學(xué)是需要老師不斷充實(shí)自己，把自身陳舊教學(xué)觀念轉(zhuǎn)換成新的教學(xué)理念，并以學(xué)生為本，把學(xué)生當(dāng)成主體，在傳授知識同時要知道自己的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能把學(xué)生引導(dǎo)到正確方向。根據(jù)同學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)出發(fā)，針對式教學(xué)，把所有教學(xué)著重放在同學(xué)身上，就是這種認(rèn)知意識，把同學(xué)們的理解和接受當(dāng)成我們的目標(biāo)，在課堂上連綿不斷講課，卻沒有得到同學(xué)們的認(rèn)可，如果長期這樣講課是會引起學(xué)生反感厭惡，甚至?xí)适W(xué)習(xí)興趣，基于這種教學(xué)方法是不可行沒有實(shí)質(zhì)用途，也達(dá)不到教學(xué)目的。所以，要堅持加強(qiáng)教師教育理念。

3.確定教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生興趣

凌亂的體育教學(xué)是沒有明確的目的性，沒有目標(biāo)去教學(xué)，老師沒有計劃式去輔導(dǎo)同學(xué)，同學(xué)必定是學(xué)不好體育，對體育提不起興趣。其實(shí)都認(rèn)識到，體育具有很強(qiáng)連續(xù)性動作，動作和動作之間是相互不獨(dú)立；如果沒有明確好教學(xué)目標(biāo)，老師在教授學(xué)生時，令學(xué)生產(chǎn)生側(cè)重于某些動作沒有連貫起來，導(dǎo)致嚴(yán)重性“偏科”，老師通常依據(jù)自身的想法去了解動作，甚至曲解動作；就產(chǎn)生教學(xué)目的不夠確定。每個教師教學(xué)目的都不一致，如果每節(jié)課動作沒關(guān)聯(lián)，老師就要研究出連貫動作，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，體育不僅可以鍛煉身體提高自身技能，通過學(xué)習(xí)還可以提高道德素養(yǎng)，是有助于身心發(fā)展的好科目。想要盡快加快教學(xué)步伐提高質(zhì)量，就關(guān)注學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生對體育產(chǎn)生好感，有了好感后學(xué)生就會主動參加活動并對課堂傳授的知識也不會覺得乏味枯燥，如果沒有同學(xué)參加的體育教學(xué)，老師是明顯的失敗。都意識到學(xué)生是所有教學(xué)中的起止點(diǎn)，真正可以主導(dǎo)學(xué)習(xí)的是學(xué)生，老師在講課沒有學(xué)生參與，這樣的體育教學(xué)是失敗性。面對這樣的問題要怎樣才能引起同學(xué)的興趣；首先老師要制定好目標(biāo)，進(jìn)行階段性教學(xué)，讓學(xué)生有足夠時間去調(diào)整吸收內(nèi)容，才能讓同學(xué)主動參加體育教育，主動去了解知識，開拓思維。如果學(xué)校對大學(xué)體育教學(xué)夠重視，可以提供良好教學(xué)環(huán)境與體育教材，這樣也會漸漸提高同學(xué)學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)好體育首先是要培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是關(guān)鍵。教師不要忽略同學(xué)的自身情況，按照自己想法去定制目標(biāo)，這樣無意之間加強(qiáng)學(xué)生負(fù)擔(dān)[3]。

四、結(jié)束語

以上所說，作為二十一世紀(jì)，新時期大學(xué)體育教學(xué)是現(xiàn)在教育上的重要文化，也是必不可少部分；在提高社會道德修養(yǎng)方面有著重要地位。迎合現(xiàn)代文化教育趨勢，人們更加意識到體育教學(xué)的重要性，我們應(yīng)該把理論與實(shí)踐相結(jié)合，全面去分析改善大學(xué)體育教學(xué)。隨著教育素質(zhì)提高，許多人更注重道德素質(zhì)，更多學(xué)校就是不重視教師修養(yǎng)，普遍造成教師團(tuán)隊素質(zhì)低，此時應(yīng)加強(qiáng)教師道德教養(yǎng)，積極培訓(xùn)教師更換教師理念，確定好研究方案，加大同學(xué)對體育的興趣等；這些方案都是行得通并且對同學(xué)都有幫助，所以，在當(dāng)前局勢，我們應(yīng)該以學(xué)生為根本點(diǎn)，積極培養(yǎng)同學(xué)的道德素質(zhì)，剛開始實(shí)施在短期間效果不明顯，但經(jīng)過長時間發(fā)展下去，體育教學(xué)會得到社會的認(rèn)可和幫助，有社會人群參加進(jìn)來就會加強(qiáng)體育教學(xué)在我們國家的發(fā)展，要堅信未來國家積極實(shí)行有效措施，體育教學(xué)就會在我們國家發(fā)展得更好。

本文作者:蘭濤工作單位:河南財經(jīng)政法大學(xué)