導(dǎo)語：大學(xué)體育教學(xué)存在的問題與對策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著教學(xué)理念的不斷深入人心，體育教育和其它教學(xué)一樣被教育所重視，主要是為了提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時提高學(xué)生知識水平。但是，對于高校而言，大學(xué)體育教學(xué)中還存在著一些不足之處，這些不足導(dǎo)致了體育教學(xué)的高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展，為此，必須采取一些行之有效的對策應(yīng)對體育教學(xué)中存在的問題。本文主要就大學(xué)體育教學(xué)存在的問題及對策進行分析和研究。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育教學(xué)；問題；對策

在時代不斷進步的今天，大學(xué)體育教育顯得越來越重要，但是目前高校在進行體育教學(xué)的時候不能夠完全注重實效，依舊沿襲傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，體育教學(xué)中各種層出不窮的問題也開始暴露出來，學(xué)生對于體育運動毫無興趣可言，由此也導(dǎo)致了他們身體素質(zhì)的下降，影響學(xué)習(xí)效果。為此，應(yīng)該采取一些有效的對策保證高校體育教學(xué)的順利開展，促進大學(xué)體育教學(xué)的健康發(fā)展。

一、大學(xué)體育教學(xué)存在的問題

（一）未突出學(xué)生的主體地位

當(dāng)下，我國一些大學(xué)校園在體育教學(xué)方面未能夠突出大學(xué)生的主體地位，而是在傳統(tǒng)體育教學(xué)的模式上進行教學(xué)；傳統(tǒng)的體育教學(xué)主要是教師教、學(xué)生學(xué)，學(xué)生的被動性較為明顯，他們在教師的機械式指導(dǎo)下一味地學(xué)。這種強調(diào)單方面教學(xué)的模式不利于學(xué)生體育學(xué)習(xí)的同時，也阻礙了他們的健康成長，極不符合當(dāng)代所倡導(dǎo)的體育理念。

(二)教學(xué)效果低下

教學(xué)效果直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，但是當(dāng)下一些高校對于體育教學(xué)雖然傾注了一定的心血，在教學(xué)方法改革方面也有所提示，但是這些高校體育教師并未重視學(xué)校的體育教學(xué)目標(biāo)，仍舊繼續(xù)傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，即使創(chuàng)新但是也未能夠體現(xiàn)體育教學(xué)的真正效果，在教學(xué)上過分強調(diào)形式主義，長此以往，體育教學(xué)不能夠取得效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下，導(dǎo)致高校體育教育教學(xué)質(zhì)量的整體下滑，這種現(xiàn)象與時代所呼吁的發(fā)展體育運動口號極為不符。

（三）體育教育忽略能力重視技能

以往體育教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)方面主要是為了規(guī)范學(xué)生的體育技能，一些教師在這種目標(biāo)模式下進行各種教學(xué)方案的設(shè)計，由此使學(xué)生的體育技能有所提高。當(dāng)下，一些高校仍然沿襲了以往的舊模式，在體育教育教學(xué)方面過分強調(diào)體育技能，對各種體育動作的規(guī)范性較為嚴厲，但是在體育基本知識與技能方面卻比較忽視，由此導(dǎo)致了學(xué)生體育知識的不完善，比如在交往、自學(xué)、觀察以及創(chuàng)新等方面較為弱化，最終導(dǎo)致了體育教學(xué)質(zhì)量的下滑。

（四）體育教師隊伍素質(zhì)偏低

鑒于當(dāng)下高校擴招現(xiàn)象頻繁加大，一些高校在師資力量方面不能夠達到既定的標(biāo)準(zhǔn)和要求，甚至有些高校嚴重缺乏體育教師，不同年級段都是一兩個體育教師授課，這種現(xiàn)象使得教師不能夠及時授課，授課效率也較為低下。這些高校普遍存在教師綜合素質(zhì)低下的情況，在教學(xué)方式上未能與高校體育教育教學(xué)同步，導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量的低下。

（五）高校體育教學(xué)中存在安全問題

大學(xué)生活類似于一個小社會，在高校體育教學(xué)中，教師對待大學(xué)生不像對待低年齡段學(xué)生那樣考慮周全，為此在教學(xué)中，經(jīng)常會發(fā)生一些小事故，涉及到學(xué)生的安全問題。比如各種教學(xué)器械應(yīng)用或是一些對抗運動中，大學(xué)生未做好充分的安全保護意識，容易導(dǎo)致一些扭傷、擦傷和碰撞事件的發(fā)生，有時候甚至還會發(fā)生一些比較嚴重的人身傷害。一系列的體育安全事故容易給學(xué)生的心理造成一定的消極影響，使得他們對于體育課堂產(chǎn)生抵觸心理。

二、大學(xué)體育教學(xué)存在問題的對策

（一）豐富體育教學(xué)內(nèi)容與形式

高校體育教育是極為關(guān)鍵的，是學(xué)生進行知識學(xué)習(xí)的前提，應(yīng)該不斷豐富體育教學(xué)的內(nèi)容和形式，以高校師資力量和學(xué)生身體素質(zhì)未前提，擯棄舊時傳統(tǒng)的體育教育教學(xué)方式，在新的教育理念下進行創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容與形式。此外，應(yīng)該尊重大學(xué)生的個性特征，以他們的需求為主，在教學(xué)形式方面可以讓大學(xué)生參與進去，選取他們所樂忠于的體育形式，在教學(xué)中加大創(chuàng)新力度，可以將游戲教學(xué)和合作學(xué)習(xí)相互結(jié)合，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，由此提高他們的身體素質(zhì)。

（二）高校體育教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體

對于高校來說，發(fā)展體育主要是以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣愛好為主，由此提高他們的體育鍛煉意識。應(yīng)該將學(xué)生作為體育教學(xué)的主體，摒棄以往教師一味教書的習(xí)慣，根據(jù)學(xué)生的需求去教學(xué)，由此滿足學(xué)生的各種需求?？梢远嗾{(diào)查學(xué)生所感興趣的體育項目，比如男生對于跆拳道、擊劍等感興趣，女生對于健美操、游泳等感興趣，學(xué)?？梢砸运麄兊呐d趣點為基點，不斷滿足他們的興趣要求。對于一些傳統(tǒng)性的體育項目，教師可以嘗試各種不同的創(chuàng)新方式，由此滿足學(xué)生的興趣點，提高他們的身體素質(zhì)。

（三）加強學(xué)生的體育安全教育

由于體育教學(xué)的特殊性，在體育教學(xué)中難免會涉及很多肢體運動，在運動中由于動作幅度的程度不一，容易發(fā)生一些安全事故。為此，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該從多方面給學(xué)生灌輸安全知識，讓他們時刻認識到安全的重要性。一些大幅度的動作，教師可以讓學(xué)生從簡單到難慢慢過渡，保證體育教學(xué)過程的安全，將安全作為教學(xué)的重中之重去抓。此外，教師還應(yīng)該具備一定的醫(yī)學(xué)知識，一些簡單的事故處理措施能夠得心應(yīng)手，充分保證學(xué)生的安全。

（四）規(guī)范高校，提高教師隊伍素質(zhì)

體育教師的特殊性決定了體育教學(xué)的與眾不同。在高校，體育教師應(yīng)該具備扎實的體育知識，無論是基礎(chǔ)知識還是技能等方面都能給做到得心應(yīng)手。學(xué)校也應(yīng)該定期開展一些有關(guān)體育教學(xué)的培訓(xùn)，讓教師通過培訓(xùn)強化自身知識，達到提高體育教師隊伍素質(zhì)的目的。

三、結(jié)語

綜上所述，當(dāng)下大學(xué)體育教學(xué)還存在一些不足之處，這些不足要求高校不斷立足于實際，以學(xué)生為主體，不斷改革創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教師的綜合素質(zhì)，以行之有效的對策應(yīng)對大學(xué)體育教學(xué)的各種問題。

參考文獻:

[1]錢杰.高校體育教學(xué)組織形式之探討［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報，2000（1）

[2]陳琦;從終身體育思想審視我國學(xué)校體育的改革與發(fā)展[D].北京體育大學(xué).2002年

[3]張維剛.素質(zhì)教育評價中的幾個要素探討［J］.江西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報.2004（04）

[4]莊志彬.高校大學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀及對策研究[J].長春理工大學(xué)學(xué)報(高教版).2009年04期

[5]滕忠紅.個體特征對女大學(xué)生體育參與影響的研究[D].安徽工程大學(xué).2010年

作者:李元偉 單位:武漢大學(xué)珞珈學(xué)院