導(dǎo)語：籃球選項(xiàng)課教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘　要：籃球課作為高校體育教學(xué)非常重要教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新能力則是大學(xué)生綜合能力中的一個(gè)重要方面。根據(jù)高?；@球教學(xué)特點(diǎn)，文章分析了籃球教學(xué)對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的作用，并提出一系列培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的建議，目的以調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造性思維，為進(jìn)一步優(yōu)化體育課堂教學(xué)，提高籃球教學(xué)質(zhì)量提供有益參考。

關(guān)鍵詞：高校;籃球選項(xiàng)課;創(chuàng)新能力;途徑

一、引言

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，社會(huì)對(duì)各領(lǐng)域人才提出需具有創(chuàng)新能力的素質(zhì)要求，高校體育教學(xué)需根據(jù)對(duì)人才的這一要求，切實(shí)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。創(chuàng)新作為一個(gè)民族發(fā)展進(jìn)步的靈魂，是民族強(qiáng)盛非常重要的條件，缺乏創(chuàng)新精神的民族，會(huì)被時(shí)代所拋棄，在激烈日益競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中敗下陣來。培養(yǎng)國民的創(chuàng)新精神需首先培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，而創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是潛移默化的過程，更是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要從學(xué)生時(shí)期開始培養(yǎng)，作為學(xué)校則應(yīng)該承擔(dān)起這一歷史使命?；@球教學(xué)作為高校體育教學(xué)中開展最為普及的一門課程，兼具競(jìng)技性、健身性和娛樂性等特點(diǎn)，能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供開放的活動(dòng)空間，包括充分觀察及實(shí)踐的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，有著其它學(xué)科難以比擬的優(yōu)勢(shì)。在高?；@球教學(xué)過程中，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，主要目的并非要求他們創(chuàng)造出新技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，而是要培養(yǎng)他們富有創(chuàng)造性的精神及創(chuàng)新意識(shí)，勇于發(fā)現(xiàn)問題，切實(shí)提高解決問題的實(shí)際能力，并將此能力應(yīng)用于他們的日后的工作中。

二、高?；@球教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的意義

1.有利于促使大學(xué)生自覺參加體育活動(dòng)。心理學(xué)相關(guān)理論認(rèn)為：對(duì)感興趣的活動(dòng)學(xué)生往往可以集中注意力，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性更高，遇到困難也能努力克服，進(jìn)而產(chǎn)生愉快情緒，也會(huì)樂于從事該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，參與中獲得心理滿足。2.有助于大學(xué)生有能力組織各種籃球競(jìng)賽。通過課堂上籃球活動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生可建立起自信心，因此可組織參與各層次的籃球活動(dòng)，成了體育活動(dòng)骨干分子，由此帶動(dòng)大學(xué)生籃球活動(dòng)的廣泛開展。3.有益于提高籃球教學(xué)效果。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)能激發(fā)大學(xué)生的求知欲，充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促使教與學(xué)矛盾的最好解決，提升教學(xué)效果，大學(xué)生的籃球技能也會(huì)大幅度提高。

三、高校籃球教學(xué)過程中培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑

1.培養(yǎng)富有創(chuàng)新能力的教師隊(duì)伍。21世紀(jì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的社會(huì)，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，沒有機(jī)智、靈活、別出心裁的工作方法，很難立足于行業(yè)，只有具有創(chuàng)新能力，才是社會(huì)發(fā)展需要的人才，這就需要切實(shí)提高高校體育教師的創(chuàng)新意識(shí)，體育教師作為籃球教學(xué)過程的主導(dǎo)者，更是創(chuàng)新教育的參與者與實(shí)踐者，一個(gè)循規(guī)蹈矩、忽視大學(xué)生創(chuàng)新機(jī)理的教師，便很難超越常規(guī)教學(xué)模式，更難以新穎地創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)模式，所以，作為高校體育教師應(yīng)該接受新的專業(yè)理論教育，勇于探索有利于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)手段和方法。2.樹立“以人為本”的體育觀念。在高?；@球教學(xué)過程中，需強(qiáng)調(diào)對(duì)大學(xué)生的尊重、理解與信任，多發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，充分挖掘其潛能，滿足大學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)其積極性。在教學(xué)實(shí)踐中，營造和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建平等的師生關(guān)系，經(jīng)常與學(xué)生談話交流，及時(shí)了解大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的一些想法，在此過程中大學(xué)生也可以了解教學(xué)內(nèi)容的目的性和重要性，深入理解教師苦心，以此激發(fā)大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。3.提高大學(xué)生的主體意識(shí)。在高?；@球教學(xué)中，作為籃球教師應(yīng)該在幫助大學(xué)生如何學(xué)方面下功夫，積極運(yùn)用提示教學(xué)法來激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪其思維，還可以借助討論法，來有效引導(dǎo)大學(xué)生思考判斷，給學(xué)生創(chuàng)造思考討論的空間，進(jìn)一步開闊學(xué)生視野，幫助大學(xué)生獲得獲取知識(shí)的途徑與方法，切實(shí)提高大學(xué)生的主體意識(shí)與參與意識(shí)，這也是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的前提。4.培養(yǎng)大學(xué)生的自尊心和自信心。在高?；@球教學(xué)中，應(yīng)該加強(qiáng)因材施教的分類指導(dǎo)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，選擇符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促使每個(gè)大學(xué)生都能體會(huì)到成功的樂趣，此外，鼓勵(lì)大學(xué)生以頑強(qiáng)的意志去克服困難，幫助大學(xué)生獲得自信心與自豪感，這也是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神的心理基礎(chǔ)。5.創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新思維。5.1技術(shù)動(dòng)作中容易忽視的簡(jiǎn)單動(dòng)作實(shí)施問題設(shè)疑?；咀藙?shì)教學(xué)時(shí)，可以向大學(xué)生設(shè)問：兩腳分開與肩同寬對(duì)維持身體穩(wěn)定性起到什么作用？學(xué)生經(jīng)過思考后，能夠體會(huì)到兩腳左右分開站立不僅有助于維持身體平衡還有利于完成接下來的動(dòng)作。5.2較難理解的問題實(shí)施設(shè)疑。進(jìn)行防守滑步技術(shù)教學(xué)時(shí)，可以向大學(xué)生設(shè)問：移動(dòng)時(shí)為何要直腰含胸？彎腰挺胸有何不利？組織學(xué)生分別對(duì)兩種姿勢(shì)進(jìn)行練習(xí)，體會(huì)改變滑步方向的瞬間感受，幫助大學(xué)生理解動(dòng)作的內(nèi)在意義。5.3關(guān)鍵技術(shù)的關(guān)鍵問題實(shí)施設(shè)疑。在原地單手肩上投籃教學(xué)時(shí)，需強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的關(guān)鍵在于手法，且影響手法的關(guān)鍵在于肘部，為什么肘關(guān)節(jié)位置及其運(yùn)動(dòng)方向是影響手法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)？學(xué)生通過認(rèn)真思考和練習(xí)，有助于掌握動(dòng)作要領(lǐng)。6.鼓勵(lì)大學(xué)生歸納得出新知識(shí)。如在籃球變向運(yùn)球技術(shù)教學(xué)時(shí)，籃球教師課嘗試不采用傳統(tǒng)的講解示范，而是首先進(jìn)行情景設(shè)計(jì)：在進(jìn)行籃球?qū)官悤r(shí)，如果對(duì)方防守很嚴(yán)，應(yīng)該選用何種方法來突破防守？引發(fā)大學(xué)生思考，接著組織二人一組的攻防練習(xí)，在練習(xí)過程中迫使大學(xué)生開動(dòng)腦筋，嘗試運(yùn)用改變方向的運(yùn)球來突破對(duì)方防守，教師可以挑選做得較好的大學(xué)生完成動(dòng)作示范，教師在旁進(jìn)行指導(dǎo)，如此一來學(xué)生會(huì)做得認(rèn)真，課堂氣氛也因此很活躍，有助于技術(shù)動(dòng)作的掌握；在練習(xí)過程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生不注意保護(hù)球，此時(shí)可提示防守的學(xué)生將對(duì)方的球打掉，教師可引導(dǎo)進(jìn)攻的學(xué)生自己歸納得出失誤的原因，從而注意自己的動(dòng)作，這樣的教學(xué)方法可促使大學(xué)生親身經(jīng)歷挫折，主動(dòng)找出問題，比起傳統(tǒng)的教師講解與示范的教學(xué)方法更容易被大學(xué)生所接受，且可以有效提高大學(xué)生思考問題的能力，進(jìn)而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。

四、結(jié)語

高校體育教學(xué)中利用籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生實(shí)施創(chuàng)新能力教育，可以極大地激發(fā)大學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的積極性與主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面提高，并為其步入社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。這就要求作為高?；@球教育工作者應(yīng)該以大學(xué)生的素質(zhì)教育培養(yǎng)為導(dǎo)向，積極營造出積極的學(xué)習(xí)氛圍，切實(shí)提升籃球教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的功效，最終培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。

作者:姚如好 單位:西安理工大學(xué)

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