導(dǎo)語：職業(yè)教育為先導(dǎo)的體育教育分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1分析當(dāng)前體育教育的現(xiàn)狀

1.1思想重視程度不足。我國(guó)一直以來以應(yīng)試教育為主，人們的思想主要集中在書本教育和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)中，一直認(rèn)為成績(jī)好，取得高分，才是優(yōu)秀的人才，從而忽略了體育教育。沒有認(rèn)識(shí)到正確的體育教育才能培養(yǎng)出更加合格的人才。體育教育的功能有很多因素，其目的不光擁有健康的體魄，更為日后在社會(huì)中發(fā)展做好準(zhǔn)備。一個(gè)擁有高分但沒有健康的體魄和積極樂觀的心態(tài)的人才不能夠在社會(huì)中長(zhǎng)期立足，要想成為社會(huì)的棟梁，無論是學(xué)校還是個(gè)人都要將體育教育的重要性加以重視。1.2教學(xué)方式方法不當(dāng)。在我們教育部新出臺(tái)的《綱要》中明確指出：教學(xué)方法需要講究個(gè)性化及其多樣化。但當(dāng)前體育教育中還普遍存在著統(tǒng)一教育，對(duì)于所有人千篇一律的教學(xué)方法。幾年甚至十幾年的一個(gè)教室的教學(xué)都一成不變。教師也沒有針對(duì)自己學(xué)生的自身特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。沒有做到體育教育也像其他教學(xué)一樣，具有職業(yè)化的教育目的，沒有為體育教育規(guī)劃出職業(yè)的發(fā)展路線，造成體育教育的整合力不強(qiáng)。由于體育教育本身的教學(xué)方法不當(dāng)，從而不能引起學(xué)生對(duì)其的重視。由于體育教育的教學(xué)方法過于刻板，使學(xué)生被動(dòng)式的接受學(xué)習(xí)，鍛煉，這樣不利于使其長(zhǎng)期形成良好的體育鍛煉習(xí)慣。1.3師資力量相對(duì)薄弱。在近些年，無論從教師的招聘力度還是教師專業(yè)層次的培養(yǎng)方面，體育教育相對(duì)是一個(gè)弱項(xiàng)。也沒有更多對(duì)現(xiàn)有的體育教師進(jìn)行更加全面的培訓(xùn)。從事體育教學(xué)的教師也沒有針對(duì)學(xué)生自身特點(diǎn)，將體育教育生動(dòng)化。教師資源的缺乏和整體師資的不足，讓教師在教學(xué)的過程中本身不能感染到學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從而造成學(xué)生對(duì)體育教育的冷淡。教師在教授知識(shí)的過程中，過于單一枯燥的教學(xué)方法使學(xué)生對(duì)體育教育更加冷漠。體育教育設(shè)施的局限性也是一個(gè)因素，競(jìng)技的體育設(shè)施過于單一，學(xué)生認(rèn)為競(jìng)技設(shè)施只是最終考核的一種工具，沒有意識(shí)到體育教育的意義所在。學(xué)生對(duì)體育教育產(chǎn)生了更加片面性的理解。

2如何促進(jìn)高職體育的創(chuàng)新性

2.1更新教育觀念。目前，不能將傳統(tǒng)的體育競(jìng)技教學(xué)觀念至上。在平時(shí)的教學(xué)中，更多的去關(guān)注學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)以及素質(zhì)方面的提升。針對(duì)學(xué)生的自身特點(diǎn)，因材施教。體育教育設(shè)施不光是競(jìng)技比賽的設(shè)施，公共體育設(shè)施的增加也是具有很大的必要性。由于每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)及愛好的不同，不能將設(shè)施局限，從而達(dá)不到激發(fā)學(xué)生對(duì)體育教育的熱愛。在體育課程的教學(xué)過程中，我們不僅僅注重知識(shí)技能的鍛煉，我們需要更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。不要讓學(xué)生機(jī)械鍛煉，被動(dòng)學(xué)習(xí)。教師通過了解學(xué)生的興趣愛好，將自己與學(xué)生統(tǒng)一結(jié)合，在教學(xué)的過程中，不光注重“教”，“學(xué)”是很重要的過程，“學(xué)”不僅是學(xué)生學(xué)會(huì)老師所傳授的內(nèi)容，教師從中學(xué)到學(xué)生的掌握程度及其日后實(shí)踐的實(shí)踐能力。教師不能一直處在一個(gè)高高在上的高度，給學(xué)生一種距離感，教師需要更加深入了解學(xué)生，多與學(xué)生溝通，才能更好的促進(jìn)體育教學(xué)開展的必要性。2.2創(chuàng)新教學(xué)方法。教學(xué)方法需要個(gè)性化，由于統(tǒng)一性的教學(xué)不能達(dá)到體育教育的目的，體育教育的目的是：增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)身心健康，傳授體育知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣，對(duì)終身體育的實(shí)施起著承前啟后的作用。學(xué)校體育教育是國(guó)民體育的基礎(chǔ)與核心，這個(gè)階段培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，有助于將學(xué)校體育與社會(huì)體育有效的銜接起來。由于每個(gè)學(xué)生的志向、興趣、知識(shí)、能力等各方面都存在著很多差異，教育不可能也沒有必要徹底消除這些差異，而是應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，因人而異，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。根據(jù)這些個(gè)性制定出多樣的教學(xué)方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心。如：職業(yè)院校中的旅游專業(yè)，日后從事導(dǎo)游的學(xué)生中，不可避免的需要長(zhǎng)期站立，行走，攀高等等。那老師就可以針對(duì)這些學(xué)生，制定出特定方案。比如，體育教師可以采用角色扮演法，由教師利用教學(xué)時(shí)間組織學(xué)生到校外開展體育旅游宣傳，這樣學(xué)生不僅能夠得到鍛煉，還將體育教育與職業(yè)教育完美的結(jié)合在一起，這樣能夠更大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。重視體育教學(xué)中的心理訓(xùn)練，在體育教學(xué)中,運(yùn)用心理訓(xùn)練,能夠提高學(xué)生個(gè)性特征的穩(wěn)定性,并能善于控制自己的心理狀態(tài),有助于學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能。傳統(tǒng)的教學(xué)方法沒有做到量身定做，更大程度上強(qiáng)調(diào)的理論知識(shí)的普及，及最終考核的片面性。沒有體現(xiàn)體育教育的目的性。體育教學(xué)的新方法也可以應(yīng)用其中，如，體能鍛煉與多媒體運(yùn)用教學(xué)。由于當(dāng)今社會(huì)是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，如何做到互聯(lián)網(wǎng)教育與體育教育的緊密結(jié)合也更加重要，更好地與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)使體育教學(xué)更加的形象生動(dòng)化，做到體育教育與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)生和老師可以通過互聯(lián)網(wǎng)多多溝通，為彼此制定出更加合理的學(xué)習(xí)方案。2.3增強(qiáng)師資力量，轉(zhuǎn)變教師素質(zhì)。提高教學(xué)質(zhì)量的最佳途徑就是提升教師整體的職業(yè)素質(zhì)，道德品質(zhì)，及責(zé)任心。言傳身教，教師的一言一行都將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，所以能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀人才的教師必須自身具有高尚的道德品質(zhì)和生活興趣。在優(yōu)秀教師的教育和影響下，才能培養(yǎng)出更加出色的學(xué)生。同時(shí)教師還要做到與時(shí)俱進(jìn)，具備先進(jìn)的教學(xué)理念，先進(jìn)的教學(xué)理念更加注重的是對(duì)學(xué)生理論知識(shí)和心理狀況的掌握程度，從而促進(jìn)學(xué)生的體育教育與職業(yè)教育的相互結(jié)合，統(tǒng)一。教師在平時(shí)的教學(xué)過程中，可以與學(xué)生相互學(xué)習(xí)，在教授學(xué)生一定的理論知識(shí)后，體育教育更加注重實(shí)踐的重要性，在實(shí)踐的過程中，教師與學(xué)生可以相互提問，通過溝通，這樣不僅能夠更好地將理論知識(shí)運(yùn)用在實(shí)踐過程中，還能夠通過彼此的溝通，拉近師生的距離，從而更大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及對(duì)理論知識(shí)的鞏固。體育教育，將理論和實(shí)踐完美的結(jié)合將為日后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。教師做到，不是授人以魚，而是授人以漁。教師對(duì)于自身的學(xué)習(xí)和提高也是必不可少的，因?yàn)槔蠋煂?duì)于學(xué)生的影響不僅僅是單方面的影響，自身對(duì)于學(xué)生產(chǎn)生的影響效應(yīng)是方方面面的。在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì)，傳授知識(shí)的方法和途徑方方面面，所以要求教師自身就要不斷的努力學(xué)習(xí)，提高自身能力的同時(shí)，更加能拉近與學(xué)生之間的距離。

3結(jié)語

職業(yè)教育為社會(huì)培養(yǎng)很多專業(yè)技術(shù)型人才,體育教育為人才的個(gè)性發(fā)展提供了更多有利條件和機(jī)會(huì)。因此，做好職業(yè)教育與體育教育的完美結(jié)合，才能為社會(huì)輸送更多個(gè)性健康、積極向上的棟梁。就目前體育教育的現(xiàn)狀，高職院校應(yīng)該更加引起對(duì)體育教育的重視，創(chuàng)新體育教育觀念迫在眉睫，做到職業(yè)教育與體育教育二者的完美結(jié)合，才會(huì)更加體現(xiàn)職業(yè)教育的最大價(jià)值。

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作者:李繼云 單位:青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院