導(dǎo)語(yǔ)：簡(jiǎn)述體育游戲?qū)πW(xué)體育的影響一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：近年來(lái)，根據(jù)中小學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)結(jié)果顯示，中國(guó)中小學(xué)生的體制與國(guó)外的中小學(xué)生體質(zhì)還存在著差距，拋去地域差距，飲食差距，體育鍛煉也是存在著差距的。由于當(dāng)下手機(jī)和電腦的普及，以及小學(xué)生的各種培訓(xùn)班導(dǎo)致小學(xué)生的體質(zhì)不斷下滑。為了加強(qiáng)小學(xué)生的耐力、速度、靈活等體質(zhì)方面的指標(biāo)，體育游戲在小學(xué)教育中的合理實(shí)施顯得尤為重要。體育游戲是一種適合兒童年齡的特殊游戲形式。在小學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)用體育游戲，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生嘗試新鮮事物，還有利于增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性，提高體育教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；游戲教學(xué)；分析

體育課是小學(xué)課程中非常重要的課程之一，小學(xué)體育課程的基礎(chǔ)影響著以后的體育學(xué)習(xí)。在小學(xué)體育教學(xué)中，內(nèi)容豐富，形式多樣的體育游戲，一直受到學(xué)生的歡迎。合理運(yùn)用體育游戲，有助于落實(shí)“健康第一”的思想理念，學(xué)生在樂(lè)中練、玩中練，既滿足學(xué)生生理及心理需求，又提高學(xué)生體育活動(dòng)能力，提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生打好健壯體格的基礎(chǔ)。目前多數(shù)的小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容偏于單一，趣味性不足，導(dǎo)致小學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的主動(dòng)性不高、興趣不濃，很難滿足正常的體育教學(xué)要求。如果小學(xué)體育教學(xué)中引入體育游戲，就能增加小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，提升體育學(xué)習(xí)的效果。本文闡述了常規(guī)體育教學(xué)的弊端和體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)應(yīng)用的重要性及帶來(lái)的影響。

一、體育游戲的重要性

我國(guó)作為世界上人口基數(shù)最大的國(guó)家，據(jù)去年全國(guó)人口普查結(jié)果顯示，全國(guó)小學(xué)生的人數(shù)已接近一億人。小學(xué)生肩負(fù)著建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，因此，小學(xué)生的身體素質(zhì)不能被忽視。小學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，合理科學(xué)的體育教育顯得尤為重要。常規(guī)的體育教學(xué)形式單一無(wú)趣，加上體育考試并不算在正?？荚嚨姆?jǐn)?shù)里，體育教育往往被忽視。只有小學(xué)生的主觀積極性提高了，對(duì)體育課產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能從根本上解決小學(xué)體育教學(xué)存在的不足。教師可運(yùn)用多樣化、游戲化、趣味化的體育游戲，激勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)必將面臨改革，拋去傳統(tǒng)思維概念，引入豐富多彩，有趣的體育游戲已成為必要。

二、小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲應(yīng)具備的特點(diǎn)

(一)體育游戲必須要有趣味性。興趣是最好的老師。常規(guī)的體育教學(xué)中，體育老師只會(huì)讓小學(xué)生單一的跑步。一圈或兩圈，跑著跑著就累了，難以提高小學(xué)生的積極性。同樣是跑步，我們可以將教學(xué)方法略作修改。比如，在跑道上設(shè)置一些小障礙，但是障礙一定要選擇柔軟且可愛(ài)的道具，在確保安全的情況下進(jìn)行游戲。選擇道具時(shí)盡量選擇一些卡通動(dòng)漫中的人物，讓小學(xué)生感覺(jué)像在和動(dòng)畫(huà)片中的人物游戲。如熊大熊二，美羊羊等。小學(xué)生在不知不覺(jué)中就對(duì)跑步產(chǎn)生興趣。例如，將小學(xué)生分為多組，每組兩人，將體育游戲道具放在終點(diǎn)，先由每組中的第一個(gè)人跑去終點(diǎn)，帶著對(duì)應(yīng)的游戲道具再跑回起點(diǎn)，把手中的游戲道具給本組中的第二個(gè)人，第二個(gè)人再把游戲道具放回終點(diǎn)，時(shí)間最短的小組勝出。這樣的體育游戲可以加強(qiáng)學(xué)生同伴和群體之間的協(xié)作配解讀體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的影響合，增強(qiáng)他們對(duì)人際和社會(huì)交往的適應(yīng)能力，在不知不覺(jué)中鍛煉了身體。體育課畢竟是課堂，在保證游戲的趣味性前提下也要有一定的教育意義，體育游戲只不過(guò)是育人的手段，只有勞逸結(jié)合才能切實(shí)提高體育教學(xué)的效果。(二)體育游戲要有創(chuàng)新性。小學(xué)生由于年齡的特點(diǎn)，都呈現(xiàn)好動(dòng)，注意力不集中的特點(diǎn)。通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)在體育教學(xué)中加入體育游戲，小學(xué)生會(huì)對(duì)體育游戲教學(xué)方式產(chǎn)生興趣，如果長(zhǎng)期重復(fù)地做類似體育游戲他們也是會(huì)感到索然無(wú)味，感到枯燥。因此，教師在體育游戲設(shè)計(jì)時(shí)，最好采用不同的練習(xí)方法，使學(xué)生能保持持續(xù)的新鮮感，是體育游戲教學(xué)創(chuàng)新的另一突破口。體育游戲的創(chuàng)新性也是必不可少的。教師可以有意識(shí)地引導(dǎo)小學(xué)生在體育課堂中進(jìn)行創(chuàng)新和改編游戲活動(dòng)，讓他們能夠?qū)w育游戲具有獨(dú)立創(chuàng)新的能力。正所謂授之以魚(yú)不如授之以漁。這有利于他們思維能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展，使體育教學(xué)能更好地成為學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)園，體育教學(xué)是實(shí)施創(chuàng)新教育的一個(gè)環(huán)節(jié)。體育教師在創(chuàng)新實(shí)踐中，應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)教育觀念進(jìn)行改革，改變體育教學(xué)指導(dǎo)思想，從根本上讓小學(xué)生對(duì)體育游戲產(chǎn)生興趣，讓小學(xué)生具備個(gè)人獨(dú)立探索、積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神。這樣才能真正成為面對(duì)世界、面對(duì)未來(lái)的、合格的、嶄新的人才。

三、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

可以嘗試給小學(xué)生一個(gè)游戲方向，讓他們自己創(chuàng)作游戲。比如，教師可以告訴小學(xué)生本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)太極拳。教師把太極拳的由來(lái)以及關(guān)于練習(xí)太極拳的好處，期間也可講解太極拳相關(guān)的故事和應(yīng)用，讓小學(xué)生對(duì)太極拳產(chǎn)生興趣。教師教他們一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，然后給每個(gè)人起一個(gè)與太極拳相關(guān)的名字，讓他們自己演即興演一些情節(jié)。這樣既能了解中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)和歷史，還能在表演時(shí)鍛煉交際能力。教師可以出一個(gè)游戲題目，游戲的名字最好取一個(gè)新穎有趣的名字，具體游戲內(nèi)容讓小學(xué)生隨意地發(fā)揮(確保安全的前提下)。因?yàn)樾W(xué)生的思維十分活躍，這會(huì)使得體育游戲變得更加的多樣性，在做體育游戲的同時(shí)，不僅強(qiáng)化了他們的動(dòng)腦能力，還能玩自己創(chuàng)作的游戲，因而提高了學(xué)生的積極性，小學(xué)生在玩的過(guò)程中得到鍛煉和發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

教師應(yīng)在體育教學(xué)中不斷地引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)體育游戲進(jìn)行創(chuàng)新或改編，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力。這能有效地提高小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，讓他們更加自信陽(yáng)光。隨著學(xué)生對(duì)創(chuàng)新思想意識(shí)的逐步形成，以及在體育教學(xué)中不同場(chǎng)合的應(yīng)用和體現(xiàn)，必定會(huì)對(duì)今后體育教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成起到加速的作用，最終順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

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作者:蘇勝利 單位:重慶市巴南區(qū)一品中心小學(xué)校