導(dǎo)語：小學(xué)體育教學(xué)有效性分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1提升小學(xué)體育教學(xué)有效性的策略建議

1更新小學(xué)體育教學(xué)理念首先,體育老師自身必須更新或轉(zhuǎn)變教育理念,一切從學(xué)生出發(fā),以學(xué)生為體,將重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),并傳授他們予終身體育必備的基礎(chǔ)知識與技能,使之養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,充分地調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,變被動學(xué)習(xí)和機(jī)械訓(xùn)練為自覺的鍛煉行為,這樣才能最大程度地提高教學(xué)的有效性;其次,還要爭取獲得其他學(xué)科教師的理解與支持,提高他們對體育教學(xué)重要性的認(rèn)識,使他們能夠在各方面配合體育教學(xué)活動的開展。2創(chuàng)新使用體育教材如今的小學(xué)生在思維方面都非常的活躍,而且具有進(jìn)取心強(qiáng)等特征,他們對當(dāng)前教材中那些乏味、反復(fù)、枯燥的教學(xué)內(nèi)容不感興趣。所以,我們需要按照體育課程的要求和目的,創(chuàng)新使用體育教材,將教學(xué)內(nèi)容富含趣味性、游戲性和競爭性,教學(xué)方式主要采用游戲、測試、比賽等等,從而激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。3營造快樂和諧的課堂氛圍當(dāng)前的體育教學(xué)理念是充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造能力,必須給學(xué)生留有足夠的思考空間。有些學(xué)生參與體育課的動機(jī)是為了玩耍,對趣味性強(qiáng)的教材興趣盎然,認(rèn)真學(xué)習(xí)?？鬃釉赋觥爸卟蝗绾弥?好之者不如樂之者?！睂W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中失去了快樂,更不要想提高學(xué)生身體素質(zhì),他們不情愿體育課都是跑步練習(xí),每節(jié)課都是運(yùn)球、傳球等知識,他們渴望趣味性、實(shí)用、挑戰(zhàn)大的教材。因此,教師在教學(xué)過程中要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,開拓創(chuàng)新,引導(dǎo)學(xué)生充分參與,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,這樣才能提升體育教學(xué)的有效性。要提高體育教學(xué)的趣味性、吸引力,營造快樂和諧的課堂環(huán)境是教學(xué)的主要方式。教育在教學(xué)過程中要不斷滲入快樂教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)理念,為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)造機(jī)會,關(guān)注學(xué)生,尊重學(xué)生個性發(fā)展,滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求,提高學(xué)生參與意識和積極性。對于那些體質(zhì)較差的學(xué)生,不能求全責(zé)備,而是要貫徹“因材施教、鼓勵為主”的教學(xué)理念,根據(jù)他們實(shí)際的身體素質(zhì)降低學(xué)習(xí)難度。在他們獲得了一些微小的進(jìn)步時,教師不吝嗇其贊揚(yáng)和掌聲,增強(qiáng)學(xué)生自信心。4合理運(yùn)用調(diào)控與激勵法學(xué)生學(xué)習(xí)體育的學(xué)習(xí)動機(jī)主要受外部需求和外部刺激因素所影響。體育教學(xué)是教師和學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求開展的教與學(xué)的活動,是一項(xiàng)十分繁雜的工程。要想真正有效提高體育教學(xué)的有效性,教師在教學(xué)過程中,就要善于調(diào)整和控制教學(xué)過程中的環(huán)節(jié),重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)目的。第一,教學(xué)過程中采取調(diào)控措施。其中可采用包括思想調(diào)控、定量調(diào)控、教學(xué)目標(biāo)的調(diào)控、人際關(guān)系的調(diào)控、教學(xué)廣度與深度的調(diào)控、教學(xué)程序的調(diào)控、教學(xué)動態(tài)調(diào)控、學(xué)習(xí)項(xiàng)目的調(diào)控、教學(xué)時間的調(diào)控等。第二,在教學(xué)過程中運(yùn)用激勵機(jī)制。運(yùn)用激勵機(jī)制的前提要全面掌握學(xué)生的需求,激勵的主要目的是強(qiáng)化學(xué)生的動機(jī),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)鍛煉意識。在實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中有以下激勵方法可以采用:(1)物質(zhì)獎勵。例如對于那些在參加校內(nèi)外體育競賽獲得優(yōu)秀成績的學(xué)生,給與一定的物質(zhì)獎勵。對那些積極參與競賽的學(xué)生派發(fā)一些紀(jì)念品,鼓舞其積極參加體育鍛煉;(2)精神鼓舞。在體育教學(xué)過程中,對于那些鍛煉積極、興趣高昂的學(xué)生,可以提出口頭贊揚(yáng),要求全班學(xué)生以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)榜樣。同時,對那么體育素質(zhì)較差的學(xué)生,一旦取得微小的進(jìn)步,及時對他們進(jìn)行贊揚(yáng),使學(xué)生感受到成功的快樂,從而激發(fā)學(xué)習(xí)體育的積極性;(3)競賽激勵。競賽屬于體育鍛煉的主要特征之一,經(jīng)過平等或限制的“讓先”等級競賽,讓獲勝者感受到成就感,也使得他們感覺到自己擁有體育能力的自豪感,從而進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

2結(jié)語

學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)動機(jī)是積極學(xué)習(xí)體育知識和技能的助推力,它在一定程度上影響了體育課的教學(xué)有效性,制約體育教學(xué)改革的進(jìn)程。因此體育教師要認(rèn)真觀察學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),采取措施強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī),從而促進(jìn)學(xué)生積極性。積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育學(xué)習(xí)價值觀,讓學(xué)生明白開展體育課程不僅僅是為了學(xué)生能夠放松心情,快樂玩耍,更大的教學(xué)目標(biāo)是將學(xué)生單純的體育興趣轉(zhuǎn)化為終身體育的理念,并自己確定學(xué)習(xí)和鍛煉的目的,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)。體育教學(xué)需要不斷增強(qiáng)自身素養(yǎng),潛心學(xué)習(xí)心理學(xué),認(rèn)真研究教學(xué)方法,不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和方法,對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)實(shí)行更加合理有效的調(diào)控和激勵,營造一個最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)氛圍。

作者：張杰單位：江蘇省如東縣長沙小學(xué)