導(dǎo)語：小學(xué)體育教學(xué)問題及對(duì)策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、小學(xué)體育教學(xué)存在問題分析

1．體育教學(xué)及活動(dòng)時(shí)間受限。小學(xué)體育教學(xué)的意義在于培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)和健身習(xí)慣，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，大多數(shù)學(xué)校的小學(xué)日常體育活動(dòng)時(shí)間為一小時(shí)，但是在具體實(shí)施過程中會(huì)出現(xiàn)很多狀況，尤其是較高年級(jí)的學(xué)生，體育鍛煉時(shí)間往往與文化課的教學(xué)時(shí)間和課程緊張程度有關(guān)，學(xué)習(xí)緊張的情況下就會(huì)壓縮體育鍛煉的時(shí)間，學(xué)生作業(yè)壓力大也會(huì)導(dǎo)致體育鍛煉時(shí)間的減少。盡管學(xué)生都很喜歡體育運(yùn)動(dòng)，但若學(xué)校和家長都只重視學(xué)習(xí)而忽視體育鍛煉的重要性，就很容易導(dǎo)致學(xué)生背負(fù)較重的學(xué)業(yè)壓力，缺乏體育鍛煉，以致出現(xiàn)肥胖、近視等身體素質(zhì)下降的現(xiàn)象，最終還是會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。2．體育教學(xué)安全問題。當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)過程中，學(xué)生在課堂上往往不受過多的限制，體育鍛煉還缺乏相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，在進(jìn)行體育活動(dòng)的過程中很容易出現(xiàn)事故，如跳繩、球拍的亂用亂放，導(dǎo)致學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中極易由于踩到而滑倒；在進(jìn)行接力訓(xùn)練的時(shí)候，很容易由于碰撞及交接不當(dāng)而導(dǎo)致受傷，這些都是在教學(xué)過程中由于缺乏安全意識(shí)而容易出現(xiàn)的安全問題，這說明在教學(xué)過程中對(duì)安全問題沒有足夠的關(guān)注和重視，也反應(yīng)出在新課改背景下一些素質(zhì)教育教學(xué)工作的內(nèi)容安排落實(shí)不到位的問題。3．教學(xué)內(nèi)容問題。小學(xué)體育教學(xué)水平與教學(xué)條件也有著很大的聯(lián)系，在大多數(shù)小學(xué)教學(xué)課堂上，若遇到風(fēng)雨天氣，大多數(shù)學(xué)?；蚪處煹倪x擇是安排在室內(nèi)自習(xí)，這就壓縮了體育教學(xué)本來就不多的課堂時(shí)間。在很多的小學(xué)體育教師的意識(shí)里體育課只是室外的體育實(shí)踐課，沒有室內(nèi)體育理論課的概念，在室內(nèi)自習(xí)的時(shí)候也沒能利用好室內(nèi)教學(xué)的時(shí)間來給學(xué)生講授體育安全知識(shí)和體育理論。一些學(xué)校雖開設(shè)有室內(nèi)體育課，但由于有些教師對(duì)體育了理論課的教學(xué)內(nèi)容不是很清楚，不夠?qū)I(yè)，導(dǎo)致室內(nèi)體育教學(xué)質(zhì)量較差，達(dá)不到預(yù)期效果。

二、解決小學(xué)體育教學(xué)問題的對(duì)策

1．豐富課堂內(nèi)容，重視興趣培養(yǎng)。小學(xué)體育教學(xué)課堂應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，改變以往理論與實(shí)踐相脫節(jié)的培訓(xùn)模式和培訓(xùn)內(nèi)容。結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際需求來制定相應(yīng)的培訓(xùn)方案和課程，請(qǐng)有教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)且熟知基層學(xué)校體育教學(xué)狀況的教師參與培訓(xùn)工作。有條件的情況下還可以針對(duì)不同的班級(jí)或?qū)W生制定不同的培訓(xùn)內(nèi)容和方法，發(fā)揮學(xué)生的運(yùn)動(dòng)優(yōu)點(diǎn)，開發(fā)運(yùn)動(dòng)潛能。平時(shí)應(yīng)積極總結(jié)教學(xué)中遇到的問題，定期進(jìn)行研討交流，不做表面工作，切實(shí)解決在教學(xué)中存在的共性或急需解決的問題，提高小學(xué)體育教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。小學(xué)體育著重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和基本能力，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展，體育教師應(yīng)根據(jù)兒童少年生長發(fā)育特點(diǎn)多采用游戲法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、競賽法、激勵(lì)法等教學(xué)方法，使小學(xué)生在玩中學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在玩中體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)帶給他們的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生自信心和克服困難的意志品質(zhì)。2．培養(yǎng)年輕教師力量。培養(yǎng)小學(xué)體育教師要有目的有計(jì)劃的進(jìn)行，出了要加強(qiáng)體育理論知識(shí)學(xué)習(xí)外，還要注重提高教師教學(xué)的實(shí)踐能力。在實(shí)際教學(xué)工作進(jìn)行過程中，多給教師們創(chuàng)造進(jìn)修學(xué)習(xí)的寄回，拓展小學(xué)體育教師的視野，了解和掌握相關(guān)的教學(xué)方法以及相關(guān)的教學(xué)理論和基本方法。小學(xué)青年體育教師是一個(gè)可開發(fā)、有前景的教師群體，要特別重視對(duì)這類教師的培養(yǎng)，培養(yǎng)方式要多樣化，各學(xué)校之間定期開展培訓(xùn)和交流活動(dòng)，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的老師能給這些年輕教師提供一些指導(dǎo)和幫助，以提高現(xiàn)有體育教師的業(yè)務(wù)水平，此外，年輕教師之間的交流能讓他們保持工作熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。3．加強(qiáng)管理，提高認(rèn)識(shí)?！吧倌陱?qiáng)則國強(qiáng)”，安全問題應(yīng)當(dāng)放在小學(xué)體育教學(xué)的首位，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，管理者應(yīng)當(dāng)嚴(yán)抓教學(xué)安全和學(xué)生健康工作，提高管理著的安全意識(shí)，要求小學(xué)體育教師加強(qiáng)責(zé)任心，重視教學(xué)安全和學(xué)生健康，在教學(xué)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題及安全隱患，防患于未然。以保證體育教學(xué)的順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

參考文獻(xiàn)：

［1］郭偉江．小學(xué)體育教學(xué)存在的問題及改進(jìn)策略［J］．現(xiàn)代農(nóng)村科技，2015，（04）：67．

［2］王淑英．學(xué)校體育課程體系研究［D］．河北師范大學(xué)，2012．

作者:曹寶平 單位:山東省棗莊市市中區(qū)西王莊鎮(zhèn)洪村聯(lián)校