導(dǎo)語(yǔ)：中學(xué)體育如何創(chuàng)設(shè)多樣化體育活動(dòng)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】體育教學(xué)在初中學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)中有著重要的影響意義，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，而且對(duì)于學(xué)生的心理以及健康成長(zhǎng)有著極其重要的促進(jìn)作用。在初中體育教學(xué)過(guò)程中通過(guò)多樣化的體育教學(xué)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的身心綜合素質(zhì)的發(fā)展成為教師在教學(xué)中關(guān)注的問(wèn)題。本文就中學(xué)體育教學(xué)中體育活動(dòng)的開(kāi)展展開(kāi)探討，通過(guò)具體多樣化的體育活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué);綜合素質(zhì);身心發(fā)展

一、開(kāi)展多樣性的準(zhǔn)備活動(dòng)

在體育課堂中的準(zhǔn)備活動(dòng)是學(xué)生課前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，能夠更好的促進(jìn)體育與健康課程教學(xué)，落實(shí)課程改革目標(biāo)，并且將準(zhǔn)備活動(dòng)與學(xué)生的素質(zhì)狀況，實(shí)際情況相結(jié)合進(jìn)行選擇，能夠不斷促進(jìn)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。而對(duì)于體育課堂的準(zhǔn)備活動(dòng)主要有四類。1.綜合性準(zhǔn)備活動(dòng)的模式綜合性準(zhǔn)備活動(dòng)能以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，注重學(xué)生身體各個(gè)方面的活動(dòng)，能充分活動(dòng)身體所要參與運(yùn)動(dòng)的各個(gè)組織，使其全面迅速地進(jìn)入到運(yùn)動(dòng)前的備戰(zhàn)狀態(tài)，可適應(yīng)體育大部分實(shí)踐課的學(xué)習(xí)。2.單項(xiàng)性準(zhǔn)備活動(dòng)模式單項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)是在單項(xiàng)課或單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行的準(zhǔn)備活動(dòng)形式，以單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)為目標(biāo)，充分活動(dòng)身體各部位組織，適應(yīng)單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)需要，在其練習(xí)過(guò)程中帶有單項(xiàng)特征。3.趣味性準(zhǔn)備活動(dòng)模式趣味性準(zhǔn)備活動(dòng)模式以趣味性為指導(dǎo)，選擇適合學(xué)生運(yùn)動(dòng)，合乎學(xué)生心理需要，帶有趣味性的體育運(yùn)動(dòng)，在練習(xí)內(nèi)容和動(dòng)作的選擇上都倡導(dǎo)“快樂(lè)體育思想”，營(yíng)造娛樂(lè)體育氛圍。4.誘導(dǎo)性準(zhǔn)備活動(dòng)模式采用誘導(dǎo)性準(zhǔn)備活動(dòng)模式在做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，首先要熟悉課的內(nèi)容，在熟悉內(nèi)容基礎(chǔ)上，選擇編排課堂內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，或?qū)W(xué)習(xí)課內(nèi)容有導(dǎo)向或啟發(fā)性練習(xí)。

二、通過(guò)多樣性的游戲活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度

對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，生性好動(dòng)，體育課堂為學(xué)生提供了一個(gè)展示的課堂，所以在體育教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)多樣性的游戲，教學(xué)活動(dòng)的方式，來(lái)不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度，讓學(xué)生加體育活動(dòng)的過(guò)程中，不僅強(qiáng)健體魄，而且培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的形成。1.通過(guò)角色扮演的方式提高學(xué)生的參與度在初中階段，形象直觀是學(xué)生的主要思維方式，在對(duì)學(xué)生的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)角色任務(wù)的方法，能夠充分滿足學(xué)生趣味性的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到體育學(xué)習(xí)的魅力，積極地參與到體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中。比如在體育課堂過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的角色互換，讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生扮演教師的角色，對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，在這種教師學(xué)生轉(zhuǎn)換角色的方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。并且學(xué)生為了能夠更好的扮演這一角色，會(huì)不斷地提高學(xué)習(xí)的專注程度，這有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能力的培養(yǎng)?；蛘呤墙處熢谶@一過(guò)程中就相關(guān)的游戲教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生分配不同的任務(wù)角色，然后讓學(xué)生在感受角色的過(guò)程中來(lái)進(jìn)行課堂的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.開(kāi)展新奇游戲的方式吸引學(xué)生的關(guān)注在體育活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，可以通過(guò)引發(fā)學(xué)生的好奇心，來(lái)提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的融入程度，比如說(shuō)在課堂游戲環(huán)節(jié)中，可以讓學(xué)生通過(guò)游戲的方式進(jìn)行鉛球投擲、拔河活動(dòng)等。同時(shí)還可以通過(guò)一些趣味性的活動(dòng)，讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中?？梢允褂谩百N膏藥”等新奇的方式，吸引學(xué)生進(jìn)行短跑接力；在籃球?qū)W習(xí)時(shí)，可以組織“傳球比快”等。3.通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)提高興趣在游戲活動(dòng)教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的方式來(lái)提高學(xué)生的參與度與能力的培養(yǎng)，是常用的一種教學(xué)活動(dòng)。在體育教學(xué)的過(guò)程中，教師首先要對(duì)有些活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)方法以及競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制進(jìn)行設(shè)計(jì)，在滿足學(xué)生趣味性的同時(shí)，又能夠發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)能力，并且讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中感受到快樂(lè)，積極的提高學(xué)生們的參與性。調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自信心與體育競(jìng)技的精神，提高體育教學(xué)的質(zhì)量。所以在對(duì)游戲競(jìng)賽的選擇過(guò)程中，要考慮到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)層次與學(xué)習(xí)的差異性，進(jìn)行相應(yīng)的競(jìng)賽規(guī)則的設(shè)計(jì)，能夠讓每個(gè)學(xué)生在競(jìng)賽的過(guò)程中都能獲得自身能力的提升和素養(yǎng)的培養(yǎng)。

三、注重課外拓展訓(xùn)練活動(dòng)

隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)于大多數(shù)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)他們可能都是獨(dú)生子女，在生存能力上有所欠缺。在初中體育課堂中，就要有意識(shí)地關(guān)注對(duì)學(xué)生課外擴(kuò)展訓(xùn)練活動(dòng)能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生體能，生存能力等綜合素養(yǎng)的有效提升。比如教師可以根據(jù)校園環(huán)境與課內(nèi)外學(xué)習(xí)需求，開(kāi)展關(guān)于“荒島求生”的拓展活動(dòng)訓(xùn)練，訓(xùn)練目的是以工具的使用（鏟子、刀具的使用方法）、搭建庇護(hù)所（以小組為單位搭建帳篷）、制作陷阱（以培養(yǎng)繩結(jié)打法為主）為主。通過(guò)這種學(xué)生親身參與的模擬環(huán)境的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，借助相關(guān)的活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生對(duì)于活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，并且具有一定的實(shí)用價(jià)值，讓學(xué)生在遇到突發(fā)情況時(shí)能夠增強(qiáng)自身的心理素質(zhì)，并且保持良好的應(yīng)對(duì)能力，促進(jìn)生活能力的提升。

四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的意志活動(dòng)的訓(xùn)練

在初中階段是培養(yǎng)學(xué)生良好品格與意志的關(guān)鍵時(shí)期，體育活動(dòng)中可以將豐富多樣的體育活動(dòng)，加入相關(guān)的意志訓(xùn)練活動(dòng)的方式，不僅能夠讓學(xué)生在體育活動(dòng)過(guò)程中提高自身的參與程度，而且更加能夠促進(jìn)學(xué)生的意志與品格的形成，培養(yǎng)健全的人格與個(gè)性的發(fā)展。比如說(shuō)在體育活動(dòng)的過(guò)程中，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的受挫教育活動(dòng)。這種體育活動(dòng)是指在體育教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的心理承受能力進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中經(jīng)受一些挫折與失敗，在這種活動(dòng)的過(guò)程中，逐漸增強(qiáng)學(xué)生的抗挫折能力，并且進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，讓學(xué)生能夠走出這種挫敗的低谷，增強(qiáng)自身心理調(diào)節(jié)平衡能力的一種教學(xué)活動(dòng)。例如教師在教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，給學(xué)生進(jìn)行小組乒乓球比賽?？梢愿鶕?jù)乒乓球技術(shù)進(jìn)行分組，然后進(jìn)行學(xué)生之間的較量。讓學(xué)生在這種感受失敗的過(guò)程中逐步積累經(jīng)驗(yàn)，然后再調(diào)換這種分組，學(xué)生在這種挫敗的過(guò)程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生提高心理平衡的調(diào)節(jié)能力，促進(jìn)學(xué)生抗挫折能力的提升。但要注意在做活動(dòng)的過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的抗挫折能力有一定的評(píng)判，不能讓學(xué)生喪失對(duì)于這項(xiàng)活動(dòng)的自信心，通過(guò)不斷的這種抗挫折能力的強(qiáng)化，讓學(xué)生獲得這種心理平衡感的提升，促進(jìn)對(duì)于自身自信心的提升。教師也要做好在這整個(gè)過(guò)程中的鼓勵(lì)工作，不斷幫助學(xué)生找尋在過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題并進(jìn)行相應(yīng)的完善。在學(xué)生取得學(xué)習(xí)成果時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的鼓勵(lì)，讓學(xué)生提高這種抗挫折能力的自信心與智商能力，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志。

對(duì)于初中體育教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，教學(xué)方式是多種多樣的，通過(guò)在教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于不同的教學(xué)采用不同的切入點(diǎn)，進(jìn)行課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，能夠不斷豐富和完善學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中的一系列的能力與品格的形成。讓初中體育教學(xué)真正成為促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展與綜合素質(zhì)的關(guān)鍵性課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊亞強(qiáng).淺談初中體育教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性[J].體育教學(xué)，2017（A4）：115.

[2]王學(xué)武.淺談快樂(lè)教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].中學(xué)生體育，2017（A4）：118.

作者:蔡連德 單位:福建泉州石獅市永寧中學(xué)