導(dǎo)語(yǔ)：小議文化素質(zhì)與大學(xué)文化一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀(guān)點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

本文作者：關(guān)蕾蔡宇青秦群工作單位：河海大學(xué)

從教育內(nèi)因來(lái)檢討，當(dāng)代中國(guó)教育最大問(wèn)題在于缺乏科學(xué)的教育理念。加快大學(xué)文化發(fā)展，可以促進(jìn)辦學(xué)條件與環(huán)境的改善，促進(jìn)學(xué)校制度與規(guī)范的完備，促進(jìn)思想觀(guān)念和心態(tài)的更新，促進(jìn)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)與科技成果的產(chǎn)生。但目前中國(guó)的大學(xué)文化還存在諸多問(wèn)題：一是過(guò)分注重物質(zhì)文化層面，輕視精神文化層面，致使學(xué)校商業(yè)氣息濃厚，缺少精神支撐和理念引導(dǎo)；二是過(guò)分強(qiáng)調(diào)制度文化建設(shè)，忽視精神文化的蘊(yùn)含，致使學(xué)校管理思想基礎(chǔ)缺失，外在規(guī)約乏力；三是過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)校外在的規(guī)模擴(kuò)充，忽視內(nèi)在的思想道德建設(shè)的投入，致使學(xué)校凝聚力與動(dòng)力不足，發(fā)展遲緩；四是過(guò)于從眾、借鑒于他校行為，缺乏學(xué)校文化的自主整合與創(chuàng)造，致使學(xué)校特色不突出。為此，必須推進(jìn)大學(xué)精神文化建設(shè)。首先，要推進(jìn)人的思想觀(guān)念現(xiàn)代化；其次，要研究、探索大學(xué)精神文化的特色；第三，要把現(xiàn)代精神文化滲透到制度文化和活動(dòng)方式中去。一流學(xué)者特別是學(xué)術(shù)大師在大學(xué)文化發(fā)展、開(kāi)創(chuàng)嶄新學(xué)風(fēng)、培育高級(jí)人才、創(chuàng)造一流學(xué)術(shù)、產(chǎn)生全新思想等方面將帶來(lái)深刻影響。

1.文化素質(zhì)教育是建設(shè)大學(xué)文化的前提和切入點(diǎn)。文化素質(zhì)教育本身就是在中國(guó)高等教育以專(zhuān)業(yè)劃分的知識(shí)傳授格局和知識(shí)教育與人文教育的失衡問(wèn)題越來(lái)越突出并日益影響到人才培養(yǎng)的背景中提出的。它是以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生個(gè)體和主動(dòng)精神，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。它著眼于提高大學(xué)生的文化素質(zhì)，提高大學(xué)教師的文化素養(yǎng)，提高大學(xué)的文化品位與格調(diào)。通過(guò)實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)從教育思想觀(guān)念到人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容和課程體系、教學(xué)方法與手段、教學(xué)管理等方面進(jìn)行全面改革，從而重組、整合、優(yōu)化教育資源與育人過(guò)程，在提高大學(xué)生的文化素質(zhì)、提高教師的文化素養(yǎng)和提升學(xué)校的文化品位等三個(gè)方面發(fā)揮重要作用。實(shí)施文化素質(zhì)教育的過(guò)程，也是高等學(xué)校從更新的角度、更高的層面上注重自身完善與發(fā)展的過(guò)程，也是高校不斷突顯辦學(xué)特色、提高辦學(xué)水平的過(guò)程。2.文化素質(zhì)教育是建設(shè)大學(xué)文化的主要內(nèi)容。文化素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神和人文素養(yǎng)，利用它引導(dǎo)行為準(zhǔn)則、道德規(guī)范和價(jià)值觀(guān)念，促進(jìn)教研和管理的創(chuàng)新，并通過(guò)其輻射功能對(duì)社會(huì)文化產(chǎn)生影響。文化素質(zhì)教育是以知識(shí)體系為基礎(chǔ)，通過(guò)重構(gòu)教育目標(biāo)、闡釋教育內(nèi)容、強(qiáng)化師生關(guān)系以及優(yōu)化校園環(huán)境，揭示與塑造人文精神的教育。人文素養(yǎng)注重人的發(fā)展與完善，強(qiáng)調(diào)對(duì)人的價(jià)值、生存意義和質(zhì)量的關(guān)注，要求對(duì)人類(lèi)生存的自然環(huán)境關(guān)心和改善，并對(duì)人類(lèi)未來(lái)命運(yùn)與追求進(jìn)行負(fù)責(zé)的思考和探索。這正是素質(zhì)教育要達(dá)到的目的。3.文化素質(zhì)教育與建設(shè)大學(xué)文化具有重疊性和互補(bǔ)性。實(shí)施文化素質(zhì)教育的過(guò)程，是梳理和樹(shù)立一所大學(xué)所具有的精神和理念即大學(xué)文化的過(guò)程。大學(xué)文化的形成和變化反過(guò)來(lái)也深刻影響著文化素質(zhì)教育的實(shí)施過(guò)程和效果。從某種意義上講，文化素質(zhì)教育與建設(shè)大學(xué)文化是同步進(jìn)行，具有一定的重疊性和互補(bǔ)性。第一，二者對(duì)行為主體的要求一致。大學(xué)文化建設(shè)要著力提高大學(xué)的整體形象和整體素質(zhì)，其中最根本、最主要的是大學(xué)人的素質(zhì)，核心是教師素質(zhì)和所培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量。大學(xué)文化建設(shè)需要全體人員的參與，并發(fā)揮其在大學(xué)文化建設(shè)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。大學(xué)理念和大學(xué)精神實(shí)際上反映了大學(xué)教育行為主體對(duì)大學(xué)存在的價(jià)值觀(guān)的一種理性的共識(shí)，達(dá)成共識(shí)的過(guò)程就是文化素質(zhì)教育實(shí)施的過(guò)程。第二，二者對(duì)環(huán)境氛圍的營(yíng)造一致。良好的校園文化氛圍是文化素質(zhì)教育和大學(xué)文化建設(shè)共同的環(huán)境需求，大學(xué)人文化素質(zhì)的提高很大程度上取決于環(huán)境的熏陶。校園文化是學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中形成的包含學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、共同價(jià)值觀(guān)、作風(fēng)和傳統(tǒng)習(xí)慣、行為規(guī)范、思維方式、情緒情感、意志及性格風(fēng)貌等在內(nèi)的有機(jī)整體，是以物質(zhì)為載體的各種精神現(xiàn)象，是學(xué)校的“意識(shí)形態(tài)”，它對(duì)于大學(xué)人具有較強(qiáng)的導(dǎo)向、規(guī)范、穩(wěn)定、激勵(lì)、調(diào)節(jié)、凝聚等作用。優(yōu)秀的大學(xué)文化具有規(guī)范大學(xué)人的行為、凝聚大學(xué)人的精神與理想的作用，是大學(xué)人普遍認(rèn)同并引以為榮的。它也是大學(xué)賴(lài)以生存、發(fā)展的重要根基和血脈。

1.頂層設(shè)計(jì)與底層突破結(jié)合是文化素質(zhì)教育持久的推動(dòng)力。大學(xué)文化的核心是大學(xué)理念，是大學(xué)的靈魂。它反映的是大學(xué)的理想、追求和信念。大學(xué)理念也是大學(xué)為自己豎起的一面旗幟，引導(dǎo)著大學(xué)前進(jìn)的方向。目前，文化素質(zhì)教育根本問(wèn)題仍然是觀(guān)念上的困境。只有回答清楚了大學(xué)的目的，才能從根本上明確文化素質(zhì)教育的地位和作用。大學(xué)理念需要大學(xué)的教育活動(dòng)來(lái)實(shí)踐和體現(xiàn)，文化素質(zhì)教育是實(shí)踐大學(xué)理念的主要途徑。實(shí)現(xiàn)大學(xué)理念的中介是培養(yǎng)方案，它直接關(guān)系到大學(xué)人才培養(yǎng)的定位、模式選擇、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)過(guò)程設(shè)計(jì)，其中的核心內(nèi)容是課程設(shè)置。2.有意識(shí)的文化教育與無(wú)意識(shí)的文化熏陶結(jié)合是大學(xué)文化內(nèi)在的生命力。教育從根本上是一個(gè)人文化的過(guò)程，大學(xué)教育實(shí)質(zhì)上是文化育人，是有目的的文化過(guò)程。大學(xué)文化是一個(gè)內(nèi)涵豐富的范疇，是最高層次的校園文化。從文化學(xué)角度看，大學(xué)的文化教育通過(guò)兩種文化傳播而實(shí)現(xiàn)即有意識(shí)的文化教育與無(wú)意識(shí)的文化熏陶。前者是通過(guò)文化素質(zhì)教育有計(jì)劃和目的的傳遞，后者則是春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的大學(xué)校園文化的熏陶。培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)和人文素質(zhì)人才，重視科技進(jìn)步與人文關(guān)懷的統(tǒng)一，積極倡導(dǎo)文化素質(zhì)教育已經(jīng)成為現(xiàn)代大學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。我們要努力構(gòu)建一個(gè)能夠不斷創(chuàng)造優(yōu)秀文化產(chǎn)品、適合人才健康成長(zhǎng)的各具特色的現(xiàn)代大學(xué)文化。落實(shí)到具體行動(dòng)中，我們就必須合眾之力積極推行文化素質(zhì)教育，否則大學(xué)文化的建設(shè)將成為徒具其表的空中樓閣。