導(dǎo)語：運(yùn)動員文化教育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、我國運(yùn)動員文化教育問題的思考

首先：由于我國體育事業(yè)發(fā)展秉承“金牌至上”的理念，取得好的運(yùn)動成績是運(yùn)動員職業(yè)生涯的首要追求。一旦出現(xiàn)訓(xùn)練、競賽活動與文化學(xué)習(xí)活動發(fā)生沖突，運(yùn)動員、運(yùn)動隊都很自然的選擇了放棄文化學(xué)習(xí)。其次，我國運(yùn)動員競訓(xùn)安排與文化教學(xué)之間也存在著矛盾。文化教育強(qiáng)調(diào)知識的系統(tǒng)與連貫性習(xí)得，要求學(xué)生循序漸進(jìn)，不間斷學(xué)習(xí)，但運(yùn)動員經(jīng)常需要外出訓(xùn)練、比賽，一旦出現(xiàn)這種情況時，文化學(xué)習(xí)就自然被中斷或終止。運(yùn)動員很難有機(jī)會獲得系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，在影響學(xué)習(xí)進(jìn)度的同時，也大大影響學(xué)習(xí)態(tài)度和信心。再者，在我國現(xiàn)有的運(yùn)動員工資評定與退役安置體系中，比賽成績是判定的重要標(biāo)準(zhǔn)，這就使得運(yùn)動員在學(xué)訓(xùn)選擇上，自然傾向于訓(xùn)練，而忽略文化教育，從而導(dǎo)致其在學(xué)習(xí)自覺性的缺乏，文化成績也很難得到提高。此外，運(yùn)動員文化教育的特殊性使得其文化教育內(nèi)容跟不上社會需求的變化?，F(xiàn)階段運(yùn)動員文化教育主要以應(yīng)付國務(wù)院規(guī)定與參賽資格相關(guān)“語數(shù)外”三科為主，對其他如思想道德、心理素質(zhì)，甚至是新技術(shù)（如計算機(jī)等）普及等方面都很少涉獵，這就使得運(yùn)動員在綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)過程中處于較為落后的位置。最后，在現(xiàn)階段我國運(yùn)動員文化教育的主要基地是各地方體校，他們一般集運(yùn)動訓(xùn)練與文化教育為一體。由于觀念與意識以及其他現(xiàn)實條件限制下，這類體校的文化教育師資力量、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施配備等方面都較為落后，也很難滿足運(yùn)動員文化知識學(xué)習(xí)的發(fā)展。

二、運(yùn)動員文化教育發(fā)展對策的思考

運(yùn)動員文化素質(zhì)教育是一個多層面、系統(tǒng)化、有序性的教育過程，既要依照教育規(guī)律也要符合運(yùn)動員運(yùn)動訓(xùn)練與競賽特點(diǎn)。要做好運(yùn)動員文化教育則應(yīng)針對其問題從運(yùn)動員文化教育體制、教學(xué)內(nèi)容、教育理念等幾個方面進(jìn)行改進(jìn)。

（一）加快運(yùn)動員文化教育體制的改革與完善

1、建立完善運(yùn)動員文化教育構(gòu)成體系

運(yùn)動員文化教育主要由學(xué)校教育、運(yùn)動隊教育以及社會教育三個方面組成，在現(xiàn)有學(xué)校教育不能滿足其文化教育需求的條件下，適度的加大運(yùn)動隊教育與社會教育的支撐力度。在運(yùn)動隊教育中有效利用運(yùn)動隊中教練員、指導(dǎo)員的權(quán)威性與思想引導(dǎo)作用，督促并鼓勵學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)意識與態(tài)度。在社會教育中，積極廣泛地吸納社會教育力量，開放運(yùn)動員文化教育市場，鼓勵社會教育機(jī)構(gòu)為運(yùn)動員教育提供更多、更新產(chǎn)品。

2、完善運(yùn)動員文化教育管理機(jī)制

首先，要建立健全規(guī)章制度，加大對運(yùn)動員文化教育活動的監(jiān)管活動，將運(yùn)動員文化教育問題放在運(yùn)動員個人素質(zhì)發(fā)展構(gòu)架中的重要位置，確保文化教育活動的順利進(jìn)行。其次，加大對集訓(xùn)、競賽運(yùn)動員的異地教育安置工作，保證運(yùn)動員文化教育的連續(xù)性。再次，就是切實加強(qiáng)運(yùn)對教練員、行政人員、教師等動員文化教育的工作人員的管理，要求責(zé)任到人，確保運(yùn)動員文化教育活動落到實處。

（二）加快運(yùn)動員文化教育教學(xué)內(nèi)容的改革與完善

1、完善多層次、系統(tǒng)性教學(xué)體系

在教學(xué)內(nèi)容改革與完善過程中要注意教育的系統(tǒng)性特點(diǎn)，根據(jù)運(yùn)動員的學(xué)齡階段合理安排各教育課程，從義務(wù)教育階段到本科學(xué)歷教育階段，拓寬運(yùn)動員文化教育深造的渠道，保證運(yùn)動員對文化學(xué)習(xí)深造的需求。此外，還應(yīng)加強(qiáng)對運(yùn)動員退役安置工作中的文化教育力度，合理構(gòu)建運(yùn)動員職業(yè)培訓(xùn)，讓他們能獲得一技之長，幫助其在二次就業(yè)過程中的穩(wěn)定轉(zhuǎn)變。在保證運(yùn)動員深化文化教育需求的同時，也為體育事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)更為高層次的體育人才。

2、合理完善教學(xué)內(nèi)容，拓寬文化教育知識面

在教學(xué)內(nèi)容的完善過程中，應(yīng)改現(xiàn)有的單一應(yīng)試型教育內(nèi)容為心理健康、道德價值觀、應(yīng)用性知識等多元化的教學(xué)內(nèi)容構(gòu)成。一方面為運(yùn)動員建立良好的文化知識儲備體系，另一方面加強(qiáng)運(yùn)動員的心理素質(zhì)、思想價值以及實際技能的素質(zhì)習(xí)得。在完善運(yùn)動員文化體系的同時也為運(yùn)動員的二次就業(yè)奠定了一定的知識基礎(chǔ)。

3、加快運(yùn)動員文化教育意識的轉(zhuǎn)變

現(xiàn)階段運(yùn)動員文化教育一直處于低迷狀態(tài)，很大程度上都源于對運(yùn)動員文化教育的錯誤認(rèn)識，主要表現(xiàn)為兩種形式：一是輕視文化教育的重要性，二是明白其重要性但不知道如何辦。首先要提高對運(yùn)動員文化教育重要性的認(rèn)識，通過明文規(guī)定，通過加強(qiáng)對教練員、行政人員、教師的培訓(xùn)，引導(dǎo)隊員，讓隊員了解到學(xué)習(xí)的重要性，愿意主動投入到學(xué)習(xí)之中。其次可通過改革運(yùn)動員考核制度，一方面將運(yùn)動員文化教育日常工作納入到高水平運(yùn)動員選撥，以及運(yùn)動員專業(yè)安置的核算體系之中，從管理層面上將文化教育地位提到了運(yùn)動員培養(yǎng)體系中的重要位置上。

作者:陳薇 韓添翼 韓曉菲 單位:湖北體育職業(yè)學(xué)院