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摘要：校園文化是一個整體，在建設(shè)中應(yīng)注重統(tǒng)一性、協(xié)調(diào)性和實用性。本文提出，職業(yè)院校校園文化建設(shè)應(yīng)從制度文化、精神文化和物質(zhì)文化切入，尋找一條適合學校自身的路徑，開展有效實用的活動，突出以人為本、多元兼容，彰顯行業(yè)和企業(yè)特色。

關(guān)鍵詞：校園文化;制度建設(shè);精神建設(shè);物質(zhì)建設(shè);校企合作

文化，是指人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和，它是人類發(fā)展進程中創(chuàng)造性的體現(xiàn)。校園文化是在校園環(huán)境中學校的學生和教職員工在一定的思想價值觀念引導下所進行的物質(zhì)、精神的創(chuàng)造過程和創(chuàng)造成果。它體現(xiàn)了學校的綜合素質(zhì)和整體水平，也表現(xiàn)出一所學校所特有的精神面貌。包括教學理念、校容校貌、管理制度、教學內(nèi)容和師生主體所共同創(chuàng)造的精神氛圍等。企業(yè)文化，是指企業(yè)信奉和倡導的，并在企業(yè)的運行過程中實行的價值理念和物質(zhì)、精神成果。校企合作，即職業(yè)教育和行業(yè)企業(yè)進行充分合作，共同培養(yǎng)社會與市場所需要的高技能人才的過程。校企深度合作，不僅僅體現(xiàn)在從人才培養(yǎng)方案、課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等方面做深入研究和改革實踐，還應(yīng)該發(fā)揮文化的主導性。進行職業(yè)院校校園文化建設(shè)，從根本上促進職業(yè)院校改革教育教學理念，提升教育教學水平，增強校園內(nèi)涵發(fā)展，有效地指導職業(yè)院校的教育教學方式，優(yōu)化校企合作的內(nèi)涵，不斷提升學生的培養(yǎng)環(huán)境和水平。因此在職業(yè)院校的校企合作中，應(yīng)該重視企業(yè)文化的融入，在行業(yè)企業(yè)引領(lǐng)下，從制度文化、精神文化和物質(zhì)文化三方面來打造。

一、剛?cè)岵?，凸顯產(chǎn)學結(jié)合、規(guī)訓一體的制度文化建設(shè)

1.內(nèi)容和作用。校園制度文化，是指職業(yè)院校在教育活動中嚴格遵守國家的教育方針和職業(yè)教育的培養(yǎng)目標，并在此指導下針對辦學過程所提出的具體要求。包括各項規(guī)章制度、管理規(guī)范、行為規(guī)范和紀律要求等。制度建設(shè)是學校辦學和治校的根本保證，是學校正常運行的基礎(chǔ)，在實踐中具有導向、規(guī)范和約束作用。2.基本思路和建議。（1）堅持以人為本，在制度文化建設(shè)中突出學生和教職員工的主體地位。在校園活動中，學生是教學活動的主體，教職員工是教學活動的主導者。在制度文化建設(shè)中，要把以人為本的價值和發(fā)展理念貫穿始終，以學生和教職員工為主體，突出人的發(fā)展，把職業(yè)教育和人的尊嚴、自由、發(fā)展、價值緊密聯(lián)系起來。用人文精神培養(yǎng)人、發(fā)展人，重視全面、全員、全方位育人，充分調(diào)動學生在教學活動中的主動性和創(chuàng)造性。在制度制定和管理中，以民主管理來促進教學，鼓勵教職員工參與決策，保障教職員工的合法權(quán)益。使各項活動既有章可循、有法可依，又公平民主、人性自由。讓制度的剛性和人性化的柔性相結(jié)合，提高師生的認可度，使全體師生真正成為學校的主人，在學校文化建設(shè)中產(chǎn)生濃厚的歸屬感和使命感。（2）堅持依法治校，完善各項規(guī)章制度。堅持黨的教育方針，認真學習有關(guān)職業(yè)教育的政策文件，結(jié)合學校實際，充分考慮專業(yè)的教育特點和學生水平，在組建學校各機構(gòu)時，制定較為健全的規(guī)章制度，從學生管理、教學管理、科研管理、人事管理、實驗實訓管理、招生就業(yè)管理、后勤服務(wù)管理等方面建立切實可操作的制度，并結(jié)合運行中的問題和矛盾對制度進行科學完善。例如：河北省機電工程技師學院，建校伊始就建立了一套相對完善的規(guī)章制度和質(zhì)量標準，在社會進步和學校發(fā)展中，有些制度已經(jīng)不適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的新要求，學校紀律監(jiān)督檢查部門組織校屬各部門開會研究，系統(tǒng)梳理，及時進行了修訂。近些年來國家在職業(yè)教育中鼓勵開展項目建設(shè)，如示范校建設(shè)、國家高技能實訓基地建設(shè)等，在項目運行中缺乏相應(yīng)規(guī)章制度的指導和約束，針對此情況，學校也及時召開專門會議研究并補充了《國家高技能實訓基地建設(shè)管理辦法》等相關(guān)的制度，以使學校的制度文化有所創(chuàng)新，與時俱進。（3）堅持校企合作，充分融入企業(yè)文化。在校企合作中，要加大校園人才培養(yǎng)與企業(yè)員工培養(yǎng)相結(jié)合的力度，積極開展形式多樣的職業(yè)性實踐活動，充分進行工學結(jié)合，把學生積極參加社會實踐和社會服務(wù)作為校園文化建設(shè)的重頭戲，使企業(yè)文化逐步融入到校園中?；诖耍谥贫冉ㄔO(shè)中，職業(yè)學校要始終堅持校企合作，工學結(jié)合，研究并選擇優(yōu)秀的企業(yè)文化，虛心學習優(yōu)秀企業(yè)文化建設(shè)的做法，納入制度文化建設(shè)的內(nèi)容中。并在后期制度運行中持續(xù)加強校園文化和企業(yè)文化的交流融通，注重學校管理和企業(yè)管理的切磋學習，努力培養(yǎng)出能適應(yīng)企業(yè)的優(yōu)秀技能型人才，為企業(yè)、行業(yè)和社會經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。例如：河北省機電工程技師學院，在校企合作中將企業(yè)的“6S”管理納入到學校實習管理中，在實習課程中以制度化形式全面推行6S管理，做到：整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全。重點培養(yǎng)學生：不要因小失大，應(yīng)建立、健全各項安全管理制度；對操作人員的操作技能進行訓練；勿以善小而不為，勿以惡小而為之，全員參與，排除隱患，重視預(yù)防的意識和能力。通過企業(yè)文化打磨的畢業(yè)生在步入工作崗位后受到用人單位一致好評。

二、多元兼容，弘揚行業(yè)美德、德技雙馨的精神文化建設(shè)

1.內(nèi)容和作用。校園精神文化，是學校全體成員共同秉持的道德情感、思維模式和價值體系以及輿情輿論等，它是校園文化的核心，是一所學校的靈魂。它包括學校的辦學理念、文化傳統(tǒng)、校園精神、?；铡⑿８?、校訓、學風、校風、道德規(guī)范等一系列的學校軟環(huán)境。一所學校只有硬件建設(shè)沒有軟環(huán)境建設(shè)就是一個沒有靈魂的空殼，必然培養(yǎng)不出合格的有活力和創(chuàng)新精神的新時代人才。良好的校園精神文化，是培養(yǎng)濃厚學習、科研和實踐實訓氛圍的基礎(chǔ)，也是職業(yè)院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才、搞好教學科研、服務(wù)地方經(jīng)濟、服務(wù)社會建設(shè)的首要保證，更是增強學校辦學實力、促進職教事業(yè)發(fā)展最直接有效的精神動力。2.基本思路和建議。（1）培養(yǎng)校園精神，打造良好學風教風。校園精神是一所學校全體師生表現(xiàn)出來的相對穩(wěn)定的理想信念、精神狀態(tài)、文化傳統(tǒng)、道德情操及行為準則。它通過學校的?；?、校訓、校歌等形式來具體體現(xiàn)，并且持續(xù)通過校園網(wǎng)、宣傳欄、廣播站等環(huán)境建設(shè)內(nèi)容來彰顯，師生在校園中開展形式多樣的校園活動，通過言傳身教來弘揚校園精神，并逐步內(nèi)化于師生內(nèi)心深處，體現(xiàn)在日常的行動中。通過這一系列的活動來開展優(yōu)良校園精神建設(shè)，帶動良好的學風和校風的形成。例如：河北省機電工程技師學院，每周一全校教職員工和全體學生舉行升旗儀式，首先在莊嚴的國歌中對冉冉升起的五星紅旗行注目禮，然后學生在國旗下發(fā)言立志，最后表彰學習先進典型，以此來弘揚校園正氣，促進優(yōu)良校風的形成。（2）培育職業(yè)特色，開展形式多樣的校園活動。在職業(yè)教育活動中，要突出職業(yè)特色，因為我們培養(yǎng)的學生是要步入職業(yè)崗位的，我們的教育是為職業(yè)培育人才的。因此在校園精神文化建設(shè)中要不斷突出職業(yè)特色。在實踐中可以通過教師下企業(yè)鍛煉，讓教師走出去見識行業(yè)企業(yè)的新發(fā)展新要求，感受行業(yè)企業(yè)氛圍，從而用先進的知識指導學生，用先進的理念影響學生。通過邀請行業(yè)企業(yè)專家來校培訓和授課，讓職業(yè)精神走進校園；通過學生到校外實訓基地實習、頂崗實習，來加強學生的職業(yè)能力培養(yǎng)，并激發(fā)學生的職業(yè)理想，引導學生在職業(yè)環(huán)境中健康成長并成才。（3）踐行校企對接，培養(yǎng)學生職業(yè)美德。受職業(yè)教育本質(zhì)的影響，職業(yè)院校的教育必須要面向社會，適應(yīng)市場和地方經(jīng)濟建設(shè)需要，不斷進行校企合作。要培養(yǎng)能適應(yīng)行業(yè)企業(yè)需要的高技能人才，這就需要在人才培養(yǎng)過程中，讓學生不斷接受企業(yè)的熏陶，培養(yǎng)學生的行業(yè)企業(yè)意識，提高學生的職業(yè)質(zhì)素和職業(yè)道德水準，熟悉企業(yè)活動，具備企業(yè)要求的團隊意識，能在入職后較快適應(yīng)企業(yè)環(huán)境并融入企業(yè)活動中。

三、立足區(qū)域，彰顯職業(yè)特色、行業(yè)氛圍的物質(zhì)文化建設(shè)

1.內(nèi)容和作用。校園物質(zhì)文化，是把校園文化以物質(zhì)形式表現(xiàn)出來，它是人們可以直觀感受到的精神載體。它包括教學設(shè)施、環(huán)境和標識標語等文化載體。校園物質(zhì)文化是一種真實的物的存在。它讓看不見摸不著的文化變得直觀，直接刺激于人的感官，讓人觸景生情，發(fā)揮積極效應(yīng)。2.基本思路和建議。（1）注重以人為本，彰顯人文關(guān)懷。以人為本是職業(yè)教育的核心理念，在教育中處于恒久地位。對人的教育影響應(yīng)該是讓人產(chǎn)生對美的享受與追求，而人文精神就是人類智慧的結(jié)晶，蘊含著求真向美的信念。所以職業(yè)院校在進行物質(zhì)文化建設(shè)中應(yīng)該通過精心設(shè)計，把人文信息融入到每一處，在冰冷的硬件物質(zhì)上注入溫馨的人文關(guān)懷，把校園建成師生和諧美好的樂園。（2）突出職業(yè)，凝練行業(yè)個性。校企合作運行中，要想實現(xiàn)校園和企業(yè)的零對接，就必須在校園物質(zhì)文化建設(shè)中營造“職業(yè)”氛圍上下工夫，讓職業(yè)文化、行業(yè)文化、企業(yè)文化融入到校園的每寸土地上，滲透到校園的每個角落。例如：河北省機電工程技師學院，加強校內(nèi)實訓基地建設(shè)，建成了32個一體化實訓工作站，融車間、教室、實訓、授課于一體，使學生真正置身于職業(yè)環(huán)境中，更深刻地體會職業(yè)道德規(guī)范和職業(yè)技能要求，使學生的職業(yè)素養(yǎng)和行業(yè)能力得到全面提升。

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作者:周繼功 單位:河北省機電工程技師學院