導(dǎo)語(yǔ)：初中物理教學(xué)有效性論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】隨著素質(zhì)教育思想在初中教學(xué)中的滲透，衡量各個(gè)學(xué)科教學(xué)成果的方式越來(lái)越多樣化，素質(zhì)教育提倡的是培養(yǎng)與時(shí)代接軌、符合社會(huì)發(fā)展需要的全面發(fā)展的綜合性人才，這就要求每個(gè)學(xué)科的教學(xué)成果不能只按考試成績(jī)來(lái)衡量，而是要考慮到學(xué)生真正學(xué)到了什么，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，所以各學(xué)科的教學(xué)有效性越來(lái)越受重視，高效的教學(xué)對(duì)學(xué)生和老師而言都是有利的，本文主要討論如何提高初中物理教學(xué)的有效性的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】初中物理;教學(xué)有效性;探索

通訊與交通的便捷縮短了人們之間的空間距離，也讓各國(guó)不同的思想有了碰撞交流的機(jī)會(huì)，我國(guó)教育事業(yè)也在潛移默化的受著一些國(guó)家教育形式的影響。為了使學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生知識(shí)上能緊跟社會(huì)發(fā)展的需要，我國(guó)大力推行素質(zhì)教育，提倡高效的教學(xué)模式，但是由于傳統(tǒng)教學(xué)模式在初中師生的思想中已經(jīng)根深蒂固，所以當(dāng)下初中學(xué)科教學(xué)的有效性并沒(méi)有達(dá)到理想要求，這就要求初中教師改進(jìn)授課內(nèi)容和教學(xué)方法，以提高教學(xué)的有效性。

一、初中物理教學(xué)中存在影響教學(xué)有效性問(wèn)題

1.傳統(tǒng)教學(xué)模式影響教學(xué)的有效性。我國(guó)的初衷物理教學(xué)方式普遍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式的教學(xué)主體是教師，由老師決定授課內(nèi)容和授課方式，學(xué)生并沒(méi)有選擇的權(quán)利，被動(dòng)的接受知識(shí)，很多學(xué)生甚至只是接收知識(shí)而不進(jìn)行自我思考，這樣的教學(xué)方式能讓老師按照自己的教學(xué)計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行教學(xué)，但是效率卻是低下的，因?yàn)榻逃罡镜哪康氖亲寣W(xué)生學(xué)到知識(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式學(xué)生只是做到了接收知識(shí)，而沒(méi)有真正學(xué)到知識(shí)。而且以老師為主體的教學(xué)模式學(xué)生缺乏參與度，久而久之學(xué)生就會(huì)覺(jué)得物理課程枯燥無(wú)味，教學(xué)效率也會(huì)隨之降低。2.初中物理的教學(xué)評(píng)估制度影響教學(xué)的有效性。目前我國(guó)初中學(xué)校普遍把考試情況作為物理教學(xué)水平的唯一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，這樣的教學(xué)評(píng)估方法勢(shì)必會(huì)影響物理教學(xué)的高效性。這樣的評(píng)估方式把學(xué)生和老師放在了一個(gè)應(yīng)試教育的位置上，導(dǎo)致所有的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞考試范圍展開(kāi)，老師只把時(shí)間花在考試重點(diǎn)上反復(fù)講解，學(xué)生也會(huì)為了分?jǐn)?shù)陷入題海戰(zhàn)術(shù)之中，老師和學(xué)生都被成績(jī)所累。偏激的教學(xué)評(píng)估方式不能提高學(xué)科的教學(xué)高效性，反而會(huì)給學(xué)科的有效性教學(xué)帶來(lái)桎梏。3.初中物理教師教學(xué)素養(yǎng)會(huì)影響教學(xué)的有效性。如果一個(gè)老師自身素質(zhì)達(dá)不到初中物理教師的水平，而且欠缺教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的話就很難保證教學(xué)的有效性。教師決定了學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)廣度和深度，也決定了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方式，所以教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和自身知識(shí)素養(yǎng)必須不斷提高和完善才能使教學(xué)工作有效進(jìn)行。4.我國(guó)初中物理教學(xué)教材內(nèi)容有待改善。物理教材是教師教學(xué)的重要參考標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，我國(guó)的物理教材改革更新的速度跟不上時(shí)代社會(huì)發(fā)展的需要，教材內(nèi)容單調(diào)，一些新的理論知識(shí)并沒(méi)被及時(shí)編寫到教材中。而且教材太側(cè)重書面知識(shí)，而忽略了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。以這樣的教材教出來(lái)的學(xué)生對(duì)于應(yīng)對(duì)考試可能會(huì)有不錯(cuò)的能力，但是學(xué)習(xí)能力卻沒(méi)有提升，知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合的能力也比較弱。

二、提高初中物理教學(xué)有效性的具體方法

1.改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。初中物理教學(xué)方式必須在傳統(tǒng)的教學(xué)方式上進(jìn)行改進(jìn)，或是使用新的一種高效的教學(xué)方法，總之要把教學(xué)主體變?yōu)閷W(xué)生。物理對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，所以老師在物理教學(xué)中必須起教導(dǎo)學(xué)生的作用，但是老師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)應(yīng)以學(xué)生為主體，在課堂上多給學(xué)生自主思考的時(shí)間，多讓學(xué)生自主動(dòng)手做一些物理小實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的教學(xué)參與度，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，這樣有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，學(xué)生與興趣學(xué)習(xí)物理，其教學(xué)有效性自然就會(huì)得到提高。2.改善初中物理教材，使其更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。初中物理教學(xué)應(yīng)為學(xué)生以后的理科學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，所以初中物理教材既要做到注重學(xué)生基本原理的學(xué)習(xí)，又要做到緊跟實(shí)際，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)典物理理論的同時(shí)對(duì)前沿的物理理論也有所了解，避免學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中遇到知識(shí)斷層的情況。而且初中物理教材還要注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生知道物理知識(shí)與生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象息息相關(guān)，這樣有利于學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。3.改善初中物理教學(xué)評(píng)估手段。初中物理教學(xué)的評(píng)估方式也要做一些改進(jìn)，以順應(yīng)時(shí)展的需要。傳統(tǒng)的以只以成績(jī)判斷教學(xué)有效性的方法太偏激，有的學(xué)生或許只是記憶力較好，在考試之前背了公式原理，考試時(shí)就能拿到高分，但是其實(shí)并沒(méi)有理解所學(xué)的內(nèi)容。物理考試成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生不一定有良好的素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，因此不能以單一的以考試成績(jī)來(lái)評(píng)估教學(xué)的有效性，而要從多個(gè)方面綜合評(píng)價(jià)。5.初中物理教師應(yīng)注意自身素質(zhì)的提高。老師的自身素質(zhì)必須達(dá)到一定的水平才能更好的進(jìn)行教學(xué)工作，才能提高教學(xué)的有效性。尤其對(duì)于初中物理老師而言，物理是初中比較重要的一門學(xué)科，而且其難度也比較大，這就要求初中物理老師首先自身的知識(shí)水平較高，對(duì)物理知識(shí)有較深的理解而且能靈活應(yīng)用，再者老師還要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過(guò)程中能引導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)知識(shí)。所以老師要不斷學(xué)習(xí)，提高自己。

三、結(jié)語(yǔ)

初中物理教學(xué)有效性的提高需要依賴多方面的努力，既需要老師不斷探索有效的教學(xué)方式，也需要學(xué)校不斷改進(jìn)教學(xué)評(píng)估方式，更需要老師和學(xué)生之間多溝通交流，只有老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，才能及時(shí)的調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，對(duì)教學(xué)有效性的提高也有很大幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]許國(guó)梁.中學(xué)物理教學(xué)法[J].高等教育出版社.

作者:趙洪文 單位:吉林省梅河口市第三中學(xué)