高中物理電子信息研究

時間:2022-08-14 10:59:39

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高中物理電子信息研究

摘要:電子信息技術不斷發(fā)展,進入人們生活的方方面面,給生活帶來便利的同時,也從意識和生活形態(tài)方面改變了人們舊有的傳統(tǒng)。高中物理教學也要與時俱進,以適應時代和人們的新需求。文章從高中物理和電子信息的理論出發(fā),探討二者的相互關系,研究電子信息對于高中物理教育的作用。

關鍵詞:探究;物理;電子信息;關系

電子信息技術,是一種依托于計算機的信息存儲和傳輸?shù)募夹g手段。電子信息技術的信息存儲和傳輸,需要利用與電磁學有關的知識,電磁學是高中物理的重要組成部分。因此,可以說電子信息技術的發(fā)展與高中物理有著密切的關系。在高中物理教學中,教師可以利用電子信息技術,提高教學效率;學生也可以利用電子信息技術,來提高自己的自主學習能力。

1理論概述

1.1關于高中物理。物理,是高中的一門重要的學科,在素質(zhì)教育大力推廣,并且深入人心的今天,學生學習物理的主要目的,已經(jīng)不僅是為了高考取得好成績,而是為了在未來,當涉及物理相關知識的時候,或者進入到物理相關領域的時候,學生今天的所學,能夠起到一定的幫助,或者為未來更高級別的學習,打下堅實的基礎。而且,學好高中物理,能夠幫助我們更好地學習和生活。在教材內(nèi)容設計上,高中物理涉及聲、光、熱、電、力等多門學科,涵蓋的范圍很廣,涉及航空航天、能源利用、電子信息等各個方面,我們在學習高中物理的過程中,可以充分地利用高中物理涉及范圍廣的特點,來有效地開闊眼界,提升自身的思維靈活性。而且,由于這種范圍廣的特點,學生在學習高中物理時,可以選擇的范圍也就會相應地增多,這樣,就可以選擇一個自己感興趣的領域來作為高中物理學習的突破點,提升自己學習物理的信心,幫助自身更好地完成物理的學習,而且,還可以選擇這個領域作為自身未來發(fā)展的方向,高中物理對于我們中學生來說具有重要的作用。同時,也由于這種范圍廣的特點,學生在學習高中物理的時候,往往會出現(xiàn)無處下手的窘境,而教師在教授的時候,雖然有教學目標作為指導,但是也難免會有教授過程中,缺少針對性的情況出現(xiàn)。這種情況下,選擇電子信息作為突破點是十分有效的選擇。一則,電子信息更為貼近學生的生活,也更加能激發(fā)學生的興趣;二則,電子信息相較與其他切入點,在輔助教學上,有更大的應用作為。1.2關于電子信息。電子信息技術,是在計算機飛速發(fā)展的背景下,產(chǎn)生的一種新型的信息傳輸技術,即依靠計算機完成信息的存儲和傳播。與傳統(tǒng)的信息傳輸相比,該技術具有存儲容量大、傳輸效率高的優(yōu)點,極大地促進了社會的發(fā)展和時代的進步。中國的電子信息技術始于20世紀。隨著對外交往的頻繁,從外面引進了許多先進的技術手段。其中,就有電子信息技術,并且電子信息技術,是被上面十分重視的技術手段,即便在發(fā)達國家,某些技術也屬于國家機密級別。因此,電子信息技術在中國,由于知識土壤肥沃,國家大力支持,因此得以迅速地發(fā)展和壯大。電子信息技術的作用,也反映在社會生活的各個方面。航空航天、鐵路運輸、智能網(wǎng)絡等。在學校中,多媒體和其他電子信息技術的使用,也在幫助我們的高中學生,在學習方面發(fā)揮了重要作用。

2相互關系

2.1更好的學習物理。電子信息技術,是以高中物理相關知識為基礎的,也涉及了高中物理相關知識理論的大量內(nèi)容。因此,在高中物理的學習中,利用電子信息技術相關的物理理論,可以幫助我們更好地學習高中物理。在電子信息技術中,不僅有電磁學,還有力學等其他物理理論,以及與機械動力學、信號變換和傳輸有關的各種理論的應用,都促進了電子信息技術的發(fā)展。因此,在進行高中物理的教學時,教師以電子信息技術為例,可以更加生動地詮釋相關物理知識,對于學生理解這些知識,也有促進作用??偨Y和簡化所涉及的知識,并將其應用到實際的問題解決環(huán)節(jié)中。這種教學方式,對于當前的教育改革提出的修改意見,和素質(zhì)教育提出的全新教學要求來說,是十分符合且行之有效的。以這種方式進行教學,不僅可以提升學生在進行物理學習時的興趣,進而提高自主學習的效率;而且,可以幫助學生更好地理解先進的電子信息技術相關理論,也有可能因此就決定了自己的未來方向。這種決定對高中學生來說具有重要的意義。無論是高考選擇專業(yè)方向的時候,還是進入未來進入更高層次的學習的時候;甚至是未來參加工作的時候。及早地確定自己的未來方向,并為之努力,才能成為新時代、新中國最需要的高素質(zhì)人才。2.2深入理解物理。高中物理知識涉及廣泛的領域,知識點也比較復雜。如果在學習過程中找不到合適的學習方法,很容易產(chǎn)生厭倦感,降低對高中物理學習的興趣,面對相關的知識,很難進行積極的思考和探索———這對高中物理的學習是非常不利的。因此,有必要找到一種提高學生學習興趣的方法。電子信息技術,在一定程度上提高了學生學習高中物理的興趣,促進了學生的積極思維,加深了對高中物理知識的了解。電子信息技術與日常生活密切相關。與學生最相關的是人人手中的智能手機。因此,在研究電磁學理論的同時,教師可以使用智能手機進行連接,以此為出發(fā)點,通過智能手機信號傳輸中所涉及的電磁原理,引起學生對學習電磁波的興趣,從而進一步學習其中所包含的電磁感應、傳感器等相關理論,并在此過程中完成知識的整合。將電子信息技術引入高中物理教學,在深化教學主題、拓寬教學思路、挖掘教材內(nèi)容上,無論從形式,還是內(nèi)容,對于學生的物理學習,都有極大的作用。2.3提高物理實踐。在高中物理的研究中,除了理論外,實驗也是其中的一個關鍵部分。通過實際操作,我們可以加深對相關理論的理解和掌握。電子信息技術是許多科技產(chǎn)品的重要理論支撐。要完成合格的電子產(chǎn)品,相關技術人員需要具備較強的物理知識。例如,電路的連接和信號的傳輸,當我們做實驗的時候,我們可以做一些簡單的電子原始連接,或一些簡單的通信系統(tǒng)設計,在這個過程中,可以有效擴展自己的思維。這樣做提高了學生的物理實踐經(jīng)驗,增強其對于高中物理學習的信心,發(fā)揮了學生學習物理時的主觀能動性,進而發(fā)現(xiàn)物理學科的樂趣。因為做到了理論聯(lián)系實際,學生在理解物理知識的時候,更加清晰,也因為親自參與到實踐當中,為將來的相關學習和工作,打下了動手能力的基礎,擺脫了紙上談兵的弊端。電子信息技術的發(fā)展和進步,離不開物理學科的相關知識理論,一名優(yōu)秀的電子技術研究者,自身就需要掌握當今最先進的物理學相關知識。與之相對,要研究物理學的最前沿知識,也需要電子信息技術,作為有力的手段,進行輔助。

作為一名高中物理教育工作者,我們應該看到電子信息技術在物理教學上的巨大作用,以及學習高中物理對學生將來的發(fā)展,具有怎樣重要的意義。在教學環(huán)節(jié)中,教師依靠電子信息技術為手段,將高中物理知識、高中物理教學方式,與電子信息技術充分結合,課堂上,學生認真學習高中物理相關知識,認真思考,課后主動動手實踐,提高對所學物理知識的理解,最終達到教學相長的目的。

參考文獻

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作者:劉鑫雨 單位:綿陽中學實驗學校