導(dǎo)語：試論高中物理學(xué)習(xí)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:面對現(xiàn)階段的高中物理學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)都存在著一定的問題，不知道如何才能學(xué)習(xí)好相應(yīng)的物理知識。在新時期的高中物理學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們應(yīng)當(dāng)重新審視高中物理知識的現(xiàn)實意義，加以深層次的探究，進而掌握其中的知識，實現(xiàn)簡單有效的高中物理學(xué)習(xí)過程。

關(guān)鍵詞:高中物理;簡單;有效

在論述本文之前，很大一部分同學(xué)會感到十分疑惑，因為高中時期的物理學(xué)習(xí)，與初中階段的截然不同，而這部分區(qū)別不僅僅體現(xiàn)在兩者的學(xué)習(xí)內(nèi)容上，還體現(xiàn)在兩者的教學(xué)方法上。高中物理的難度相當(dāng)高，對于我們而言，無疑又是一座難以逾越的大山。因而談到如何簡單有效地進行高中物理學(xué)習(xí)，很多同學(xué)便會嗤之以鼻，認為并沒有太大的可能性。事實上，高中物理學(xué)習(xí)本身并不是一個跨越難度的過程，而應(yīng)當(dāng)是掌握方法和實踐積累的過程中。大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)物理的過程中，都選擇了死記硬背，而其實際的效率相當(dāng)?shù)?。物理知識本身較為復(fù)雜且繁多，我們?nèi)绻ㄟ^死記硬背來掌握，具有相當(dāng)大的難度。而離開了傳統(tǒng)的背記，同學(xué)又會感到無所適從，不知道如何才能學(xué)習(xí)好高中物理。在這樣的狀況下，我們需要積極放棄傳統(tǒng)的高中物理學(xué)習(xí)方法，正確認識高中物理這門學(xué)科，并采取較為有效的辦法，進行科學(xué)有效的物理學(xué)習(xí)。

1對物理知識進行探索和研究

物理，本身是一門反映生活現(xiàn)象的學(xué)科，但是從當(dāng)前的學(xué)習(xí)過程來看，大部分同學(xué)所具備的學(xué)習(xí)方法依舊是傳統(tǒng)的慣性記憶，即通過死記硬背的方法進行物理學(xué)習(xí)。由于初中階段的物理屬于基礎(chǔ)性的知識，因而我們的背記依舊能發(fā)揮出一定的作用。但是到了高中，伴隨著物理學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的提升，我們需要持續(xù)消耗大量的時間進行物理概念、公式背記，進而難以對整個物理知識體系行程全面的認識，實際的學(xué)習(xí)效率相當(dāng)?shù)?。物理本身是對生活中各種事物道理的一種闡述，而物理知識，即從生活現(xiàn)象當(dāng)中得出的各種道理，因此，只需要對各種事物進行觀察，便能迅速掌握相應(yīng)的物理知識。比如，在掌握一個物理概念的過程中，首先需要弄清楚物理內(nèi)容當(dāng)中為什么要引入這個概念，而為了引出這個概念，教材當(dāng)中又提出測哪些豐富的例子?而物理學(xué)又是如何從這些例子當(dāng)中總結(jié)出一定的物理知識的?通常而言，物理概念之間會有著相當(dāng)明確的聯(lián)系，很多概念都會有交織，因而我們也可以對物理概念進行聯(lián)系學(xué)習(xí)，并將它們的生活物理現(xiàn)象進行科學(xué)的研究，總結(jié)出其中的規(guī)律，并進行合理的學(xué)習(xí)。

2積極采取多種物理的學(xué)習(xí)方法

物理課堂本身是以物理知識為主的學(xué)習(xí)過程，其中的很多學(xué)習(xí)方法都滲透到了物理現(xiàn)象當(dāng)中。為此，在掌握物理知識的過程中，學(xué)習(xí)方法發(fā)揮著十分重要的作用。在高中物理的學(xué)習(xí)當(dāng)中，經(jīng)常需要建立一定的模型，設(shè)計出一些抽象的概念，并通過相應(yīng)的實驗來對某一物理現(xiàn)象進行研究。而我們僅僅需要在學(xué)習(xí)物理的過程中，對這些方法進行實時的總結(jié)，便可以簡單有效地進行物理學(xué)習(xí)。對于高中物理而言，其所有的知識都經(jīng)得起實踐的驗證，因而可以采取各種科學(xué)的方法得出相同的結(jié)論。伴隨著時代的方法，高中物理的實驗器具變得多種多樣，幾乎每一種教材當(dāng)中的實驗，我們都可以利用各種實驗道具來完成。在高中物理的學(xué)習(xí)過程中，所有的物理知識都伴隨著實驗而產(chǎn)生，這些實驗內(nèi)容本身較為直觀，十分注重形象思維。而在對其進行定律以及定理推敲的過程中，人們需要對各種概念盡心歸納和總結(jié)，因而且需要我們對各種實驗進行理解和實踐。為此，同學(xué)們需要迅速轉(zhuǎn)變當(dāng)前的形象思維方式，積極采用抽象思維，比如優(yōu)先對實驗的結(jié)果進行構(gòu)想，并在后期進行相應(yīng)的驗證。對于我們學(xué)生而言，在學(xué)會物理知識的過程中，需要迅速培養(yǎng)相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，切實提高自身的實際理解能力以及推理能力，尤其是各種獲取物理知識的實際方法。

3將高中物理與生活聯(lián)系起來

物理來源于生活，應(yīng)用于生活，其本身的實驗性和應(yīng)用性相當(dāng)強，我們都清楚地知道，高中物理當(dāng)中的知識，都是在實際生活當(dāng)中總結(jié)出來的，而這些內(nèi)容本身與實驗的聯(lián)系性十分強，其中的每一個規(guī)律與概念都是對現(xiàn)實生活的真實寫照。為此，在學(xué)習(xí)物理的過程中，需要對高中物理與生活之間的聯(lián)系加以實時關(guān)注，重視物理實驗的開展，對于實驗?zāi)繕艘右哉_的了解，尤其是實驗的主體觀察對象、研究問題、相應(yīng)的結(jié)論等，都需要在實驗的過程中加以著重關(guān)注。同時，在實驗開展前，我們需要對整個實驗進行預(yù)習(xí)，知道實驗的主體內(nèi)容以及大致的開展方向，進而正確了解實驗的整體開展。在進行實驗的過程中，需要保持認真仔細的實驗態(tài)度，積極動手、思考，探索實驗當(dāng)中的奇特之處。在進行完實驗以后，還需要獨立地完成相應(yīng)的實踐報告，在對數(shù)據(jù)進行處理的過程中，應(yīng)當(dāng)保持認真的態(tài)度，養(yǎng)成良好的物理實驗方法與科學(xué)的操作方式。此外，我們還應(yīng)當(dāng)積極觀察生活當(dāng)中的各種物理現(xiàn)象，并與高中物理教材當(dāng)中的各種物理知識相聯(lián)系，一些時候甚至可以進行一些簡單的物理小實驗。

總而言之，在現(xiàn)階段的高中物理學(xué)習(xí)當(dāng)中，很多同學(xué)嚴重缺乏相應(yīng)的物理學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)目標，為了確保最終的物理學(xué)習(xí)保持較高的質(zhì)量，需要我們積極轉(zhuǎn)變當(dāng)前的物理學(xué)習(xí)方法，正確認識高中物理知識與生活現(xiàn)象之間的聯(lián)系，積極進行各種實驗操作，提高物理學(xué)習(xí)的簡單有效性。

參考文獻

［1］陳亞湘．新課改下高中物理有效教學(xué)策略探微［J］．中學(xué)生數(shù)理化:學(xué)研版，2014

［2］吳耀方．情境化、生活化高中物理教學(xué)策略探析［J］．中學(xué)物理(高中版)，2014

作者:李如海 單位:湖南省婁底市第二中學(xué)