導(dǎo)語(yǔ)：5G時(shí)代大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】剛剛要邁入2020的新年，病毒（2019-nCoV）疫情爆發(fā)，引起了民眾的恐慌，采取居家隔離防控工作，為了同學(xué)們的健康，教育部發(fā)表了“停課不停學(xué)、學(xué)習(xí)不延期”的舉措。在5g時(shí)代背景下，線上大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式勢(shì)必是教學(xué)改革的熱點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)；在線開(kāi)放；5G

5G（5thgenerationmobilenetworks或5thgenerationwire鄄lesssystems）即第五代移動(dòng)通信系統(tǒng)。歐盟METIS項(xiàng)目中，對(duì)5G的解釋是通過(guò)現(xiàn)有無(wú)線技術(shù)演進(jìn)和開(kāi)發(fā)補(bǔ)充性的新技術(shù)構(gòu)建長(zhǎng)期的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，5G將摒棄以往移動(dòng)通信領(lǐng)域以技術(shù)為核心的定義方式，轉(zhuǎn)而以用戶體驗(yàn)與感受為中心，通過(guò)集成多種無(wú)線接入技術(shù)提供極限體驗(yàn)來(lái)滿足用戶不同的需求。5G技術(shù)不再是傳輸速率上的提升，還提高了高覆蓋率、高傳輸速率、以及低時(shí)延、低功耗安全性，為人們提供跟安全迅速的電信服務(wù)體驗(yàn)。為落實(shí)教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見(jiàn)》中提出的要“大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，切實(shí)提高大學(xué)生的實(shí)踐能力”，基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)則是高等院校教育應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，有著其他教學(xué)過(guò)程無(wú)法替代的顯著作用。所以在5G時(shí)代下對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法改革，利用快速的信息網(wǎng)絡(luò)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索研究問(wèn)題解決問(wèn)題和培養(yǎng)創(chuàng)新的精神，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)應(yīng)用型的社會(huì)人才的需要。

1開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)勢(shì)在必行

在2019年12月于中國(guó)湖北省武漢市部分醫(yī)院陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了多例不明原因肺炎病例，后被證實(shí)是病毒（2019-nCoV）肺炎病例，冠狀病毒宿主范圍廣，可跨越動(dòng)物宿主感染人類(lèi)，甚至造成人與人的傳播，疫情爆發(fā)，隨后中國(guó)多省和國(guó)外也有患者出現(xiàn)，疫情就是命令，防控就是責(zé)任。在以習(xí)為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，各級(jí)黨組織和廣大黨員干部、醫(yī)務(wù)工作者全面落實(shí)聯(lián)防聯(lián)控措施，構(gòu)筑起群防群治的嚴(yán)密防線。開(kāi)始實(shí)施居家隔離，造成我國(guó)好多城市封城隔離防控。青年大學(xué)生們是與新時(shí)代共同前進(jìn)的一代，在疫情防控的斗爭(zhēng)面前，一定會(huì)肩負(fù)起時(shí)代賦予的使命與責(zé)任，為了學(xué)生安全，2020年2月3日，教育部給全國(guó)大學(xué)生寫(xiě)了一封信，這封信的內(nèi)容就是給大學(xué)生提出三個(gè)要求：①做“守護(hù)者”，就是擔(dān)使命、保安康。②做“修行者”，就是宅其身、抱道行，做到“停課不停學(xué)、學(xué)習(xí)不延期”，在網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)上自主專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和自我提升，做到“停課不停學(xué)、學(xué)習(xí)不延期”；通過(guò)師生線上切磋琢磨、教學(xué)相長(zhǎng)。③做“識(shí)途者”，就是要做到游必有方。因此，全國(guó)各高校都開(kāi)始利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)，但是現(xiàn)在全國(guó)上下有80%的教師都表示直播卡頓非常嚴(yán)重，因?yàn)槟壳暗耐ㄐ啪W(wǎng)絡(luò)還都是4G的網(wǎng)絡(luò)，所以總會(huì)出現(xiàn)卡頓，有時(shí)教師自己講的很認(rèn)真其實(shí)學(xué)生這都沒(méi)聲音了，還有教師認(rèn)為自己很流暢地講課，其實(shí)學(xué)生這還卡在擦黑板的畫(huà)面上，無(wú)奈學(xué)生會(huì)在微信群或者QQ群呼叫老師，所以目前網(wǎng)絡(luò)通信條件還達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)線上教學(xué)要求，但是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)勢(shì)在必行。隨著5G技術(shù)能有效建立更加完善的數(shù)據(jù)監(jiān)管模式，能為場(chǎng)景化管理功能的全面落實(shí)創(chuàng)設(shè)良好的發(fā)展空間和平臺(tái)。教師就可以完全利用各個(gè)教學(xué)資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，例如中國(guó)大學(xué)慕課、智慧樹(shù)、超星等線上教學(xué)平臺(tái)，所以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是教育改革的勢(shì)在必行的舉措。

2在線開(kāi)放課程是《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》線上教學(xué)的最優(yōu)的模式

在線課程教學(xué)改變了師生授受的模式，教師從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒌念I(lǐng)導(dǎo)者和學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，由以前“填鴨式”教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我管理時(shí)間、積極求知的學(xué)習(xí)熱情。建設(shè)在線課程意味著可以讓教師從一些常規(guī)的教學(xué)中分出更多的精力從事知識(shí)的創(chuàng)新、整合和傳授工作；學(xué)生可以在一個(gè)更加自由、自治、開(kāi)放的氛圍中保持獨(dú)立的思考習(xí)慣。國(guó)內(nèi)外有很多課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和開(kāi)發(fā)理念，借鑒這些理念和經(jīng)驗(yàn)可以做好在線開(kāi)放課程。由于《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》課程是大學(xué)理工科的一門(mén)獨(dú)立的必修課程，是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后受到系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練的開(kāi)端。但是許多高校課程教學(xué)方式陳舊，教師均反復(fù)指導(dǎo)講授一屆又一屆的學(xué)生去完成實(shí)驗(yàn)課程，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)重視不足，導(dǎo)致每次實(shí)驗(yàn)都是應(yīng)付了事，甚至出現(xiàn)曠課的現(xiàn)象，從實(shí)驗(yàn)報(bào)告的預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理，到實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完成千篇一律，抄襲現(xiàn)象十分嚴(yán)重。中國(guó)教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事陶昌宏專(zhuān)家提出：“興趣是最好的老師”。作為教師要豐富教學(xué)方式，改變教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量。構(gòu)建在線開(kāi)放課程教學(xué)的互動(dòng)機(jī)制，是物理實(shí)驗(yàn)課程線上教學(xué)的最優(yōu)方式。根據(jù)學(xué)習(xí)主體的需要和數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)課程建設(shè)的方向，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，共筑課程目標(biāo)，沖破學(xué)校圍墻的界限，實(shí)現(xiàn)課程互動(dòng)與目標(biāo)的完成，成為學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)也為其他不學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)生提供休閑增加科普物理知識(shí)的一種平臺(tái)。正因?yàn)樵诰€課程優(yōu)勢(shì)明顯，我校已加大在線課程的建設(shè)力度，并把在線課程建設(shè)范圍擴(kuò)大到所有課程，逐漸形成線上線下雙軌并行的格局。結(jié)合我校級(jí)在研課題“物理實(shí)驗(yàn)在線開(kāi)放課程”，根據(jù)在線課程的要求，結(jié)合我校物理實(shí)驗(yàn)課程現(xiàn)狀逐步完成課程資源上網(wǎng)，使之能夠及時(shí)反映本課程教學(xué)的研究最新成果，達(dá)到資源共享的目的。

3搭建物理工作室，為學(xué)生提供課外活動(dòng)場(chǎng)所

目前獨(dú)立類(lèi)高等學(xué)院的辦學(xué)目標(biāo)和人才培養(yǎng)模式與普通全日制高等院校有別，但許多獨(dú)立高等學(xué)院的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)與公辦辦的普通全日制高等院校大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式一致，由于獨(dú)立高等學(xué)院的學(xué)生入學(xué)成績(jī)較一本、二本的院校學(xué)生的成績(jī)低，基礎(chǔ)較薄弱，但是頭腦很靈活、愛(ài)動(dòng)手，再結(jié)合本獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)特點(diǎn)，可以開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)工作室，可以制作一些物理相關(guān)的演示實(shí)驗(yàn)和舉辦一些動(dòng)手制作小競(jìng)賽，也可以讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和維修儀器，也可以把學(xué)生的成果進(jìn)行總結(jié)，最終或參加國(guó)家或者省級(jí)大學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，合作精神和創(chuàng)新精神，以賽促教，以賽促評(píng)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高，促進(jìn)學(xué)院物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的發(fā)展。

4結(jié)語(yǔ)

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新是教育改革的重要研究方向之一，這不僅對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐的能力，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生的創(chuàng)新能力都得到了鍛煉，還提高了應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。針對(duì)現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)通信條件還達(dá)不到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的要求，但是新時(shí)期下實(shí)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)勢(shì)在必得，通過(guò)開(kāi)展在線開(kāi)放物理實(shí)驗(yàn)課程是目前最好的線上教學(xué)模式。目前針對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還需要教師走出學(xué)校，繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，漲知識(shí)開(kāi)眼界，當(dāng)5G時(shí)代來(lái)臨時(shí)，我們應(yīng)對(duì)自如順利地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，建構(gòu)滿足自己學(xué)院的最優(yōu)網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，為學(xué)生提供更好的線上教學(xué)，以達(dá)到線上線下教學(xué)的混合模式，為國(guó)家和社會(huì)輸送大批優(yōu)秀的應(yīng)用型人才。

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作者:王杰 單位:吉林建筑科技學(xué)院