導(dǎo)語：中職學(xué)校行政管理的改革策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：近年來，我國越來越重視對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，因此，中職學(xué)校發(fā)展十分迅速。但是隨之而來的就是中職學(xué)校行政管理出現(xiàn)了諸多問題。為了適應(yīng)市場經(jīng)濟條件下企業(yè)對人才的需求以及職業(yè)崗位多變的需求，我國中職學(xué)校加強行政管理改革顯得十分重要。本文就是針對中職學(xué)校行政管理工作展開分析和研究，并分析在中職學(xué)校行政管理工作中出現(xiàn)的諸多問題，然后就這些問題提出相應(yīng)的改革策略和創(chuàng)新措施。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；行政管理；改革策略；創(chuàng)新探究

目前，我國的中職學(xué)校管理主要包括三部分，由教學(xué)管理、后勤管理和行政管理組成。其中行政管理是尤其重要的一部分。只有做好行政管理工作，才能保證中職學(xué)校有效的實施教學(xué)管理和行政管理，這是中職學(xué)校依法治校的基本保障。因此，為了保證學(xué)校能夠有秩序的展開教學(xué)活動，必須要制定一系列切實可行的措施，充分發(fā)揮其行政管理職能，對中職學(xué)校的行政管理工作進行改革和創(chuàng)新探究。

一、中職學(xué)校行政管理工作中存在的問題

行政管理權(quán)力“一家獨大”，干涉學(xué)術(shù)權(quán)力。通過對中職學(xué)校的行政管理調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，在中職院校中，行政管理權(quán)力的行使并不科學(xué)，甚至存在權(quán)力泛化、“一家獨大”，干涉學(xué)術(shù)權(quán)力的現(xiàn)象。從管理學(xué)的角度來講，行政管理本身就是要對事物進行科學(xué)性計劃性的管理，讓組織中的人能夠按照等級和章程規(guī)范做事情。但是在行使的過程中又無法避免它的擴張性和膨脹性。權(quán)力泛化后的行政管理會讓整個中職學(xué)?；\罩在其影響下，會相對弱化教師的學(xué)術(shù)地位。但是對于一個培養(yǎng)應(yīng)用型人才的學(xué)校，突出學(xué)術(shù)權(quán)力和學(xué)術(shù)自由，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍才是重中之重。因此，如何使行政管理權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力獲得平衡和諧互相促進的發(fā)展，是當(dāng)前中職學(xué)校十分值得探討的問題。

二、中職學(xué)校行政管理隊伍素質(zhì)水平達不到標準

在中職學(xué)校中，毫無疑問，行政管理工作是十分重要的，只有做好行政管理工作，才能夠為教師順利開展教學(xué)提供更好的實施條件。這種重要性和特殊性決定中職學(xué)校的行政管理隊伍必須是一支知識水平高、業(yè)務(wù)能力強、善于運用合理的方式方法對組織中的人進行科學(xué)化管理的隊伍。但是，在中職學(xué)校中，對于行政管理人員的任用往往并沒有明確的崗位任用標準，行政管理人員一般都是領(lǐng)導(dǎo)相對比較信任的人員，并沒有注重所選擇的人員是否能夠適應(yīng)行政管理崗位。這些行政管理人員是處于學(xué)校中的重要地位的。還有一些行政管理人員基于基本崗位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)并沒有給予足夠重視，首先，就表現(xiàn)在工資待遇上，他們的工資水平明顯低于教師的工資水平，這種差別性待遇就導(dǎo)致許多行政管理人員對于自己的工作缺乏熱情、充滿抱怨，不愿意全身心投入工作當(dāng)中。其次，就是有些行政管理工作人員身兼好幾個職責(zé)，既要實施行政管理權(quán)力，還要進行教學(xué)，這種情況，很難把全部身心精力投入到行政管理工作當(dāng)中，這就導(dǎo)致行政管理工作效率比較低。最后，還發(fā)現(xiàn)大部分的中職學(xué)校的行政管理人員都是年齡比較偏大、學(xué)歷相對不高、對于行政管理知識比較缺乏的人。

三、中職學(xué)校行政管理的改革策略和創(chuàng)新探究

1.創(chuàng)新思想觀念，樹立具有創(chuàng)新性的行政管理理念。在中職學(xué)校中，尤其是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子一定要轉(zhuǎn)變行政管理理念，既要運用合理的方式方法對學(xué)校實施行政管理，還要突出學(xué)術(shù)地位的重要性。在二者之間取得平衡點，讓其互相促進，共同發(fā)展。首先，學(xué)校要制定具有科學(xué)性的教師人員與行政管理人員工作的分配制度，并實施工資平等化待遇，以此來激發(fā)學(xué)校行政管理人員的工作熱情和工作積極性。其次，學(xué)校要注重學(xué)校良好校風(fēng)的貫徹實行，堅持以德行政、以德服人，充分提倡民主意識，讓中職學(xué)校的管理工作堅持以學(xué)術(shù)為中心，行政管理為輔助的科學(xué)管理教學(xué)，避免行政管理權(quán)力泛化。最后，對于中職學(xué)校行政管理權(quán)力的運用要實施監(jiān)督與檢查，讓其行政管理人員定期提交工作報告，并定期對其行政管理人員的工作進行考評，然后根據(jù)考評結(jié)果給予適當(dāng)?shù)莫剳汀＿@種方式既能夠讓行政管理人員盡職盡責(zé)，努力做好本職工作，還能夠提高下行政管理人員的工作積極性。

2.明確崗位職責(zé)，提高行政管理人員的整體素質(zhì)。在中職學(xué)校的行政管理工作當(dāng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于行政管理人員的任用一定要依靠科學(xué)合理化的用人標準，并明確行政管理人員的崗位職責(zé)，充分考慮好任用人員的自身特點和工作性質(zhì)后再進行任用。首先，領(lǐng)導(dǎo)一定要避免用人唯親的思想，堅決抵制關(guān)系人情，對于行政管理工作只有唯一一個標準就是合適的人做合適的事。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于行政管理人員的任用要給予充分的重視，對于一人兼任好幾個崗位的現(xiàn)象要堅決予以避免行政管理人。最后，關(guān)于行政管理隊伍的建設(shè)，最好是“老、中、青”三個年齡結(jié)構(gòu)層次共同構(gòu)建，因為年齡偏大的人員對學(xué)校實際情況了解透徹，并且經(jīng)驗比較豐富，一旦出現(xiàn)棘手的事情，有他們坐鎮(zhèn)，不至于慌亂。中年人作為學(xué)校的中流砥柱，考慮問題一般比較全面，既有經(jīng)驗，又能夠掌握相對比較適用的創(chuàng)新性方法，十分有助于實施學(xué)校的行政管理工作。而青年人，雖然經(jīng)驗可能不足，但是有活力、有新思想，并且與學(xué)生的代溝比較小，更容易了解學(xué)生的想法。所以這樣的組合方式非常有助于學(xué)校的行政管理工作的實施。

3.充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提高中職學(xué)校的行政管理水平。在21世紀的今天，不可避免的是互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)充斥在我們的生活之中，因此，我們要充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對學(xué)校的行政管理工作進行改革和創(chuàng)新。中職?？梢酝ㄟ^學(xué)校校園網(wǎng)的構(gòu)建，及時把學(xué)校的最新通知、規(guī)章制度、有關(guān)決定傳遞給相關(guān)部門和全校師生。教師也能夠通過校園網(wǎng)將教學(xué)視頻、學(xué)生成績等信息傳遞出來。學(xué)生更可以通過校園網(wǎng)論壇暢所欲言，將自己的想法與全校同學(xué)進行討論或者一旦對學(xué)校的某些做法產(chǎn)生質(zhì)疑，都可以進行網(wǎng)絡(luò)留言，反映給學(xué)校的相關(guān)部門，促進學(xué)校行政管理工作更好的實施?？偠灾?，為了促使中職學(xué)校能夠培養(yǎng)出更適應(yīng)市場需求和企業(yè)需求的應(yīng)用型人才，必須對學(xué)校的行政管理工作進行改革和創(chuàng)新，構(gòu)建新型的行政管理模式。只有這樣，才能夠讓行政管理工作更好地服務(wù)于學(xué)生，提高學(xué)生的素質(zhì)和能力，才能夠增強中職學(xué)校學(xué)生的市場競爭力，從而提高中職學(xué)校整體的教學(xué)水平。

作者:陳福東 單位:江蘇省南京市六合中等專業(yè)學(xué)校

參考文獻：

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[2]段莉煥：高校行政權(quán)力泛化的弊端及“去行政化”策略探析[D]，曲阜師范大學(xué)，2011。