導(dǎo)語：芻議構(gòu)建校園安全網(wǎng)的路徑一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、貫徹開展法制教育，加強(qiáng)校園安全防范制度建設(shè)

在對(duì)校園安全法正確和充分認(rèn)知的基礎(chǔ)上，開展廣泛宣傳和全校動(dòng)員就是搞好校園安全工作的重要保證。定期召開會(huì)議進(jìn)行全面部署，并在此基礎(chǔ)上開展經(jīng)常性的宣傳活動(dòng)，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)、廣播、報(bào)刊、宣傳欄、有線電視等資源，使全體師生共同樹立憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)；同時(shí)開展心理健康、食品衛(wèi)生、疾病防控和理念、行為習(xí)慣、管理體系等全方位管理、教育。通過多種渠道，讓學(xué)生接受各種法制教育和安全防范教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，對(duì)學(xué)生易受侵害的各類案件要及時(shí)總結(jié)，分析原因和特點(diǎn)，采取對(duì)策，并及時(shí)向?qū)W生通報(bào)，從而提高學(xué)生的自我防范意識(shí)。此外，還要通過學(xué)生心理咨詢中心，定期舉辦心理講座，開展心理咨詢，增強(qiáng)大學(xué)生的心理承受能力。

二、徹底排查隱患，全面構(gòu)筑校園安全防控網(wǎng)

采取定期檢查和日常防范相結(jié)合的雙重安全保衛(wèi)措施，把維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定的責(zé)任落實(shí)到基層組織，落實(shí)到具體的部門、單位和責(zé)任人，落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節(jié)。進(jìn)行拉網(wǎng)式排查，督促學(xué)校及時(shí)消除安全隱患。對(duì)檢查出來的安全隱患逐一登記，下發(fā)整改通知書，限期整改。

三、加強(qiáng)信息安全管理，維護(hù)校園政治穩(wěn)定

高等學(xué)府是知識(shí)分子聚集地和人才培養(yǎng)地，有著濃厚的文化底蘊(yùn)，是國內(nèi)外敵對(duì)分子和敵對(duì)勢(shì)力滲透和策反的主要目標(biāo)。所以，我們?cè)诠ぷ髦幸叨戎匾曅@政治穩(wěn)定工作，積極采取切實(shí)有效的防范措施，維護(hù)校園的政治穩(wěn)定。積極防范如“”等邪教組織的非法活動(dòng)，對(duì)于“非法組織通過電話、傳真、信件、電子郵件向?qū)W校進(jìn)行的反動(dòng)宣傳，及時(shí)掌握其動(dòng)向，以防止各種政治案件的發(fā)生。同時(shí)要加強(qiáng)電子信息，防范學(xué)生、家長、教職員工信息數(shù)據(jù)泄漏和機(jī)密項(xiàng)目泄露。

四、建立“以寢室為單元”的學(xué)生管理機(jī)制

寢室是高校的最基本組織，是學(xué)生的主要生活場(chǎng)所。“以寢室為單元”的學(xué)生管理模式是在搞好寢室衛(wèi)生的同時(shí)，更加注重打造寢室的特色文化，營造良好氛圍的寢室，定期組織寢室活動(dòng)，以期培養(yǎng)學(xué)生高雅的生活品位，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，深化學(xué)生的思想政治工作，提高學(xué)生管理工作的針對(duì)性。高校安全管理能力的方向是強(qiáng)化安全意識(shí)，提高防范能力，有效預(yù)防安全事故的發(fā)生；增強(qiáng)安全意識(shí)，提高安全教育和管理能力，切實(shí)履行學(xué)校安全管理的職責(zé)；使全社會(huì)共同關(guān)注高校安全，積極支持、幫助學(xué)校做好大學(xué)生的安全教育和管理工作。這樣，才能使高校的消防、治安、交通、運(yùn)動(dòng)安全、食品安全、疾病、自殺、偷盜和信息安全技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全管理及校外周邊的文化與治安環(huán)境等等得到有效控制，使高校的安全工作卓有成效。

五、完善校園心理健康教育和輔導(dǎo)機(jī)制

加強(qiáng)大學(xué)生的人際交往教育，建立良好的人際關(guān)系。針對(duì)大學(xué)生活人際交往中的不良心理和情緒，及時(shí)加以耐心引導(dǎo)和幫助，使他們以良好的心理態(tài)勢(shì)去面對(duì)新的人際交往和復(fù)雜的人際環(huán)境。要培養(yǎng)大學(xué)生的人際交往方法和技巧，教育大學(xué)生加強(qiáng)人際交往的品德修養(yǎng)，教育他們?cè)谌穗H交往中應(yīng)學(xué)會(huì)信任、尊重、寬容，以誠相待，用真誠去贏得他人的信任和尊重，獲得真誠的友誼。對(duì)于那些性格特別內(nèi)向、不善交際以及患有社交恐懼癥的學(xué)生，更要關(guān)愛有加，耐心引導(dǎo)，鼓勵(lì)為主，使這部分學(xué)生慢慢擺脫心理障礙，最終走出自我，融入集體大家庭中。采取多種途徑，磨練大學(xué)生意志，提高情緒的調(diào)適能力及心理承受能力。磨練意志，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)是解決心理疾病的根本途徑。高校教育工作者要積極引導(dǎo)大學(xué)生深入社會(huì)實(shí)踐，從中接受鍛煉，磨練意志，教育學(xué)生正確對(duì)待挫折，面對(duì)困境積極尋求解脫的途徑并總結(jié)教訓(xùn)；指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的情緒進(jìn)行把握與調(diào)節(jié)，豁達(dá)大度、遇事冷靜，要能做到自我正確的安慰，能合情合理地對(duì)待自己的各種需要，培養(yǎng)對(duì)挫折的承受力。

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。高校教育工作者應(yīng)幫助大學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)自己，善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，根據(jù)客觀現(xiàn)實(shí)條件來調(diào)整個(gè)人需要和心理期望，避免由于自己的期望過高或過低造成心理上的焦慮不安或松懈情緒。同時(shí)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng)，在學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到許多困難和挫折，要取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)，沒有意志，沒有不屈不撓的向上精神是不可能的。

作者：焦鑠瓏張姣姣單位：燕京理工學(xué)院