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隨著我國信息科技技術的發(fā)展，新媒體教學技術普遍應用與各級教育教學工作之中，并取得了良好效果。新媒體信息技術具有信息資源豐富、開放、互動、自由等方面的特點，將其應用于高校學生就業(yè)指導工作中，可以轉變傳統(tǒng)教育理念和方法對高校學生就業(yè)指導工作所起到的限制性作用，可以構建更為廣泛、開放的信息服務平臺，為高校學生就業(yè)指導工作提供更多信息支持，豐富教學資源的同時，還可以起到激發(fā)學生創(chuàng)新意識，提升學生就業(yè)創(chuàng)新能力等方面的作用。

1新媒體視域下實施高校學生就業(yè)指導工作特征分析

新媒體視域下，為高校學生就業(yè)帶來了更多信息，極大豐富了學生的選擇，同時，利用新媒體技術進行線上交流互動也有利于促進高校學生就業(yè)指導工作的效率。新媒體視域下實施高校學生就業(yè)指導工作特征具體表現(xiàn)為以下兩方面：

1.1提高了就業(yè)信息的集中化、豐富性

相較于傳統(tǒng)高校學生就業(yè)工作通過開展課堂教育教學工作以及課程教材知識的傳授，新媒體技術的應用，實現(xiàn)了就業(yè)指導信息的高度集中以及豐富性，并豐富了就業(yè)指導工作的途徑。學生獲取就業(yè)知道信息不再受到課程、課程教育在時間、地點、內容方面的限制，可以利用新媒體平臺，隨時、隨地的獲取更多豐富的就業(yè)指導信息，通過高校開發(fā)建設的信息平臺，對教學內容進行反復學習、鞏固。同時，新媒體技術的應用更加符合現(xiàn)代高校學生學習、獲取信息的習慣，可以起到激發(fā)學生學習興趣和積極主動性的作用。

1.2增強了就業(yè)指導工作的互動交流性

傳統(tǒng)形式的高校學生就業(yè)指導工作，師生交流的機會主要集中學課堂教學，但是受到課時、課堂教學內容方面的限制，使得師生之間的交流、互動機會較少。新媒體技術的應用，給師生之間、學生之間創(chuàng)造了更多互動、交流的平臺和機會，提升了信息交流速度和廣泛性。新媒體技術的應用為高校學生就業(yè)指導提供了更多信息傳遞途徑，較強的互動交流特點，增強了學生的參與意識，提升了學生知識運用能力。

2新媒體視域下實施高校學生就業(yè)指導工作現(xiàn)狀

問題分析在新媒體時代，高校紛紛借助新媒體技術廣泛開展學生就業(yè)指導工作，但是新媒體作為現(xiàn)代新興技術，其發(fā)展時間較短，高校應用時間不長，缺乏一定的經驗，在具體實施過程中依然存在一些不足需要改進。具體有以下幾方面：

2.1缺乏健全的組織機構和規(guī)范性制度

隨著新媒體技術在高校學生就業(yè)指導工作中的應用，主要表現(xiàn)出的問題存在于組織機構和制度規(guī)范性方面，缺乏對信息輸出、傳遞、溝通、反饋等方面的有效組織和制度管理，制約了新媒體技術應用效果的發(fā)揮。缺少健全的高校學生就業(yè)指導組織機構和規(guī)范性制度，使得實際學生就業(yè)指導工作得不到有效監(jiān)督與管理，造成實際教學效果和服務質量得不到提升。比如缺乏對就業(yè)指導信息內容的規(guī)范性管理，使很多就業(yè)信息存在錯誤、和實際不符等問題，沒有充分發(fā)揮就業(yè)指導實際作業(yè)，甚至還會傳遞給學生錯誤的信息，嚴重影響學生信息接受。

2.2缺乏以學生需求為中心的指導服務理念

受到傳統(tǒng)高校學生就業(yè)指導工作服務理念和工作方式的影響，使得部分高校開展學生就業(yè)指導工作存在信息互動不足現(xiàn)象，同時缺乏對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)與創(chuàng)新能力的提升重要性的關注與體現(xiàn)。雖然不少高校開設了專門的就業(yè)指導課程，但是部分高校就業(yè)指導工作缺乏有效性，流于形式，對學生就業(yè)幫助不大。在不少高校中，學生就業(yè)指導往往傾向于考公、考研等較為“穩(wěn)妥”的方向，而并非從學生角度出發(fā)來進行實際分析和指導。同時，新媒體技術在高校學生就業(yè)指導工作中的應用，還受到教師自身技術應用理念和水平的限制，導致很多教師并不認同先進技術的應用所具有的提升教學效果作用，導致實際應用效果不佳。

2.3缺乏科學有效的信息反饋制度

新媒體技術在高校學生就業(yè)指導工作中的應用，其中信息反饋制度的健全發(fā)揮著重要性作用，但是當前部分高校缺乏科學有效的信息反饋制度建設與評價體系的健全。比如對于教師教學理念的落后，在實際教學過程中缺乏對先進技術的應用這一現(xiàn)象，嚴重阻礙了新媒體視域下高校學生就業(yè)指導工作的順利開展。此外，缺乏學生信息反饋機制的建設，使學生在就業(yè)指導服務工作中處于被動位置。學校對于現(xiàn)代學生需求、意見或建議得不到有效掌握，導致就業(yè)指導工作與學生實際問題、實際需求不相匹配，降低就業(yè)指導工作效果。

3新媒體視域下實施高校學生就業(yè)指導工作創(chuàng)新模式探討

新媒體無疑為高校學生就業(yè)指導工作帶來了更多選擇，但是如何利用新媒體，充分發(fā)揮新媒體的重要作用是當前高校在實施學生就業(yè)指導工作時需要考慮的問題。針對當前新媒體視域下高校學生就業(yè)指導工作中遇到的實際問題，需要有針對性地進行解決，實現(xiàn)高校學生就業(yè)指導工作模式的創(chuàng)新。

3.1加強高校學生就業(yè)指導工作組織機構以及制度的健全與完善

加強組織機構和制度的健全是提升高校學生就業(yè)指導工作效率和質量的基礎性保障。新媒體視域下，高校學生對于新媒體技術的應用具有更加法強烈的學習興趣和積極主動性，加強相關組織機構的建設以及制度的健全，可以更好的獲取當代學生的認可。首先，加強高校就業(yè)指導教師隊伍職業(yè)素養(yǎng)的培訓與提升。在高校學生就業(yè)指導工作中，教師發(fā)揮著重要的引導作用，而教師隊伍職業(yè)素養(yǎng)則直接關系著就業(yè)指導工作的水平，因此需要提高教師教學組織以及教學管理能力，加強對就業(yè)指導工作信息的審核與管理，確保就業(yè)信息的高效、真實、有效性，推動高校學生就業(yè)指導工作實現(xiàn)健康發(fā)展。其次，加強高校實施學生就業(yè)指導工作主體組織的建設與豐富。實施學生就業(yè)指導工作是為了幫助學生根據個人興趣、特長來合理制定職業(yè)規(guī)劃，增加學生個人興趣與工作的適應性。高校工作大多是理論知識的學習，學生對具體實踐工作接觸較少，存在一定的認知偏差，因此，還需要通過開展校企合作、高校之間的聯(lián)合等途徑，豐富高校學生就業(yè)指導工作教育主體，為學生創(chuàng)造更多接受教育的機會和途徑。

3.2加強高校學生就業(yè)指導工作服務策略的創(chuàng)新與豐富

新媒體視域下高校學生就業(yè)指導工作需要更加豐富的服務策略和創(chuàng)新的服務方式做支撐，為高校學生創(chuàng)造更多貼合實際需求的就業(yè)指導服務。首先，為了更好的打破傳統(tǒng)高校就業(yè)指導工作的局限性，高校需要充分發(fā)揮新媒體技術的應用優(yōu)勢，可以通過構建更多信息互動平臺，加強網絡信息資源的互動以及APP就業(yè)指導服務體系的建設，可以實現(xiàn)教學模式的更大創(chuàng)新與發(fā)展。除此之外，高校可以充分利用新媒體技術平臺來開展更多就業(yè)指導工作信息資源的交流與互動，比如使用高校學生更加喜愛的微信、QQ等聊天記錄開展就業(yè)信息的發(fā)布、交流。利用微博、貼吧等開展就業(yè)知識的傳遞和優(yōu)秀學生經驗交流等；其次，高校還可將就業(yè)實踐內容制作成視頻、短片、圖片等形式，在信息平臺上進行發(fā)布，使學生可以進行學習、練習以及實踐技能的鍛煉?，F(xiàn)代高校學生對信息事物具有強烈的興趣，喜歡利用網絡來刷短視頻、看短片等，以視頻、短片以及圖片的形式展現(xiàn)就業(yè)實踐內容具有很強的直觀性，讓學生對就業(yè)有更為清晰全面的認識，達到更好的就業(yè)指導效果；最后，創(chuàng)新與豐富高校學生就業(yè)指導服務策略，還可從開展更廣范圍的交流作為切入點，比如在校企合作中，邀請企業(yè)人力資源管理工作人員，到校開展人才需求和崗位需要等方面內容的講解，根據學生不同專業(yè)進行根據有針對性的分析，切實將學生所學專業(yè)理論知識與未來工作具體實踐相結合，使學生對于未來職業(yè)規(guī)劃和就職方向有更加清楚地認知和更為明確的選擇。高校還可聘請要求專業(yè)人士，對畢業(yè)班學生開展職業(yè)禮儀方面的培訓，使學生通過更加直接的觀看來獲取相應的技巧和技能，幫助學生順利完成從學生向社會人的轉變。

3.3加強高校學生就業(yè)指導工作信息反饋機制的健全

高校學生就業(yè)指導工作信息反饋機制的健全是以學生為中心服務理念的重要體現(xiàn)。鑒于當前新媒體技術在高校學生就業(yè)指導工作應用實際中，存在的教師理念落后和實際應用效果差等現(xiàn)象，高校加強對學生信息反饋制度的建設，可以獲取更多學生需求、意見以及建議，用于高校實施就業(yè)指導工作的調整與改進。具體可以從以下幾方面來進行：首先，當代高校學生更具個性化和自主性，在開展高校學生就業(yè)指導工作過程中，需要加強高校和教師對學生需求的關注與重視，充分發(fā)揮學生的主體性地位，將學生需要作為各項工作的基礎與目標。比如，在開展高校學生就業(yè)指導工作過程中，對于新媒體技術應用方面的調研工作，可以在校園平臺上設置校長信箱、就業(yè)指導辦公室信息收集郵箱、學生互動平臺等方式，來豐富學生信息反饋渠道，保障信息交流互動的順暢以及學生個人信息的保密。其次，以學生專業(yè)為切入點，結合不同專業(yè)學生未來就業(yè)方向，針對不同的職業(yè)領域所需的職業(yè)技能和綜合素養(yǎng)對學生進行具體指導，使學生充分感受到被尊重，提升學習興趣，進而提高就業(yè)指導服務工作效率和質量；最后，加強對畢業(yè)生就業(yè)后信息的追蹤。通過收集畢業(yè)生實際就業(yè)后在工作中遇到的實際問題，了解在實施就業(yè)指導過程中存在的不足，從而在未來就業(yè)指導中進行改善和優(yōu)化，不斷提高就業(yè)指導工作水平。同時，高校還需要通過往屆畢業(yè)生來了解當前行業(yè)發(fā)展最新動態(tài)，及時更新知識體系，為應屆畢業(yè)生提供更加有效的就業(yè)指導。

3.4加強新媒體技術平臺的建設，促進課程體系的健全

構建新媒體技術平臺，促進課程體系的健全，主要指的是高校將學生就業(yè)指導服務工作的開展途徑延伸至互聯(lián)網平臺當中，加強學生就業(yè)信息的收集、分析與處理，進而為開展就業(yè)指導工作提供科學依據。除了加強高校就業(yè)指導信息資源以及豐富指導服務工作途徑之外，還需要加強對學生未來職業(yè)規(guī)劃、個人信息資料、學生就業(yè)需求、學生心理狀態(tài)等方面信息的收集。高校結合收集到的相關信息以及當前社會企業(yè)用人需求信息等進行針對性的課程內容設計，進而提升課程建設的科學合理性。除此之外,加強高校師生交流與互動，提升教師對服務理念與意識，通過深入學生生活，加強與學生之間的溝通交流，了解學生對就業(yè)指導方面的需求，根據學生在就業(yè)過程中存在的困惑問題，明確當前就業(yè)指導中存在的不足，進而提升就業(yè)指導水平，同時也是促進課程體系完善的重要措施。

4結語

新媒體視域下，新媒體技術在教育領域的應用發(fā)揮著重要的信息資源豐富、教育途徑拓寬、信息互動性增強等方面的作用。將新媒體技術應用于高校學生就業(yè)指導課程建設方面，可以通過完善和健全組織機構、加強制度的規(guī)范化管理、豐富就業(yè)策略、完善信息反饋制度、加強信息平臺的建設等具體實施策略，來達到提升高校學生就業(yè)服務質量和效率的目標，提升學生就業(yè)競爭力。新媒體視域下，加強新媒體技術在高校就業(yè)指導課程中的應用，是高校實施新時期創(chuàng)新發(fā)展的重要途徑和方法。

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作者：陸韻凝 李蓮 單位：重慶航天職業(yè)技術學院