導語：藥學類學生實習和就業(yè)質(zhì)量探索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】探索提高高職院校藥學類專業(yè)學生實習和就業(yè)質(zhì)量的方法，從學校、學生兩個方面分析影響實習和就業(yè)質(zhì)量的因素，提出相應的解決措施，通過努力，提高學生的實習效果，促進更高質(zhì)量、更充分就業(yè)。

【關鍵詞】實習和就業(yè)質(zhì)量；影響因素；措施

我院藥學類專業(yè)畢業(yè)生主要在藥品生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)研發(fā)和檢驗等崗位、藥品經(jīng)營單位的采購銷售和業(yè)務管理等崗位、零售連鎖藥房的藥學服務和健康管理顧問等崗位、藥品檢驗機構質(zhì)量鑒定等崗位、醫(yī)療機構藥房和藥劑科等崗位工作，工作專業(yè)性較強，注重理論知識和實操的結合。根據(jù)近3年我院藥學類專業(yè)學生的實習就業(yè)情況，經(jīng)過調(diào)查，本人分析了影響學生實習和就業(yè)的因素，在此基礎上提出對策。

一、影響藥學類學生實習和就業(yè)的因素

（一）學校和二級學院方面的原因。1.課程和教學內(nèi)容的設置無法完全滿足市場和行業(yè)的需求。醫(yī)療保健制度日趨完善，藥品生產(chǎn)新技術、設備和研發(fā)技術、藥學服務新模式都在經(jīng)歷革新和轉(zhuǎn)變，藥學類專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)課程和教學內(nèi)容、教學手段滯后于市場，難免不能及時對接行業(yè)發(fā)展的新要求，出現(xiàn)“學不能用、用非所學”現(xiàn)象，尤其是藥理學課程列舉的藥物，有一些在臨床上已被淘汰。2.實習和就業(yè)指導力度不夠。我院畢業(yè)生實習、就業(yè)工作由招生就業(yè)處統(tǒng)籌，各二級學院負責其所管各專業(yè)畢業(yè)生實習、就業(yè)過程管理具體工作。二級學院領導、干事和輔導員在過程管理中，主人翁意識不夠強烈，還停留在由招生就業(yè)處直接管理的階段，導致畢業(yè)生實習就業(yè)指導力度欠缺，遇到實習生與實習單位的事宜需要處理時，二級學院相關教師不熟悉流程，有時甚至直接轉(zhuǎn)給招生就業(yè)處解決，很長一段時間導致工作進度、實習就業(yè)質(zhì)量提升緩慢。（二）學生方面的原因。1.專業(yè)理論知識掌握不夠全面。學生沒有意識到實習重要性，在校期間沒有將學習放在心上，再加上藥學專業(yè)課程如藥物化學、藥物分析、藥理學、藥事管理學等，課程晦澀難懂，學生更加沒有學習興趣和自主學習動力。2.實操技能不熟練。對于高職院校藥學類專業(yè)學生來說，在校所學的知識大多未形成直觀的認識，在學校實驗實訓室進行的操作和培訓畢竟有限，并且與藥廠、藥品經(jīng)營單位的實際工作崗位存在一定差距。由學生身份轉(zhuǎn)變到單位工作人員時，難以適應實習單位的技能要求。3.擇業(yè)觀和擇業(yè)心理不成熟。高職院校學生在擇業(yè)過程中出現(xiàn)的不成熟心理主要表現(xiàn)在兩個方面：①迷茫、自卑，身份的改變帶來的不知所措等原因，有的學生覺得自己在校積累的專業(yè)知識不扎實、技能不熟練，不知道自己能否勝任單位和崗位要求；②盲從，高職學生心智不成熟，缺乏對即將面對的行業(yè)、單位和崗位的了解，較少得到二級學院、就業(yè)指導部門在職業(yè)能力、職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展等方面的引導，容易出現(xiàn)扎堆實習、就業(yè)的現(xiàn)象。

二、提高實習和就業(yè)質(zhì)量的措施

（一）學校和二級學院可采取的措施。1.拓寬思路，把行業(yè)專家“請進來”。加大調(diào)研力度，了解行業(yè)和企業(yè)對畢業(yè)生的需求特性，邀請行業(yè)和企業(yè)專家參與制定人才培養(yǎng)方案、參與課程教學，從源頭上杜絕課堂與生產(chǎn)實際脫節(jié)的現(xiàn)象，保證專業(yè)教學和實踐與行業(yè)需求相契合。2.實施改革，讓本校老師“走出去”。根據(jù)我院實際和專業(yè)特色，分批次、分時段指派專業(yè)教師到企業(yè)一線學習，確保專業(yè)教師自身有扎實的理論基礎和學識、有過硬的操作技能，再將自己的本領傳授給學生。3.加強實習管理，促進高質(zhì)量、充分就業(yè)。作為畢業(yè)生實習和就業(yè)工作的直接責任部門，二級學院相關領導、干事和輔導員要樹立主人翁意識，在招生就業(yè)處的統(tǒng)籌下，一切以學生為中心，本著為學生服務的態(tài)度，替學生“打前戰(zhàn)”，全程參與企業(yè)調(diào)研、實習管理和就業(yè)跟蹤的系列工作中來，真正為畢業(yè)生實習就業(yè)工作助力，促進藥學類專業(yè)畢業(yè)生高質(zhì)量、充分就業(yè)。（二）學生可采取的措施。1.夯實專業(yè)基礎知識。專業(yè)理論知識是根本，是指導實踐的基礎，藥學類專業(yè)發(fā)展速度和理論知識內(nèi)容更新速度都很快，學生不光要弄懂弄通學校開設課程的知識，還要通過多種途徑接收、學習行業(yè)先進知識。2.掌握實操技能。職業(yè)教育培養(yǎng)的是理論和技能并重的人才，到實習就業(yè)崗位后需要學生真正運用所學的理論知識和技能開展工作、解決實際工作問題。例如，零售連鎖藥房健康管理顧問崗位需要學生運用藥理學相關知識、根據(jù)顧客描述的癥狀進行簡單的用藥指導和咨詢解答；藥品經(jīng)營單位銷售管理操作規(guī)程的正確理解和操作；藥品儲存養(yǎng)護、運輸?shù)拳h(huán)節(jié)的質(zhì)量指導與監(jiān)督管理，等等，都需要學生將理論知識與實踐一一對應，并在實踐中加深理解、反復強化。3.端正擇業(yè)態(tài)度。通過多種渠道了解即將從事的行業(yè)的能力和素養(yǎng)等方面的需求和標準，努力調(diào)整心態(tài)，樹立正確的擇業(yè)觀。在學校積極參加各種活動，培養(yǎng)興趣，適應藥學類專業(yè)行業(yè)提出的要求，發(fā)揮主觀能動性，揚長避短。

總之，高職院校藥學類專業(yè)畢業(yè)生實習就業(yè)現(xiàn)狀不是學?；蛘邔W生某一方面因素造成的，要解決實習就業(yè)過程遇到的問題，學校和學生方面首先從自身找原因、挖掘?qū)Σ撸瑫r積極尋求實習和就業(yè)單位的參與度，從而真正實現(xiàn)多方聯(lián)動、促進實習就業(yè)質(zhì)量的提升。

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[2]盛英淼,陳淑芬.高職生就業(yè)心理特點及就業(yè)指導對策[J]職業(yè)技術教育,2007,(23).

作者:賴玲波 單位:湖南食品藥品職業(yè)學院