導(dǎo)語：醫(yī)藥類圖書館數(shù)據(jù)庫透析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

作者：郝彧劉毅

本文對醫(yī)藥高校自建特色數(shù)據(jù)庫的用戶友好情況進(jìn)行了調(diào)查，主要包括以下幾個方面：自建特色數(shù)據(jù)庫是否有明顯標(biāo)識；自建特色數(shù)據(jù)庫校外訪問情況，是否受到校園IP限制，可否進(jìn)行下載；自建特色數(shù)據(jù)庫是否具備檢索功能；用戶的易獲取程度。在數(shù)據(jù)庫標(biāo)識方面，具有明顯標(biāo)識的醫(yī)藥高校圖書館只有28家，占總數(shù)的62．2％。且標(biāo)識名稱不同，以自建數(shù)據(jù)庫最多，共有13家，另有特色資源、特色數(shù)據(jù)庫等表述方式。在校外訪問情況方面，根據(jù)統(tǒng)計，147個數(shù)據(jù)庫中只有62個數(shù)據(jù)庫可訪問，其他均有IP限制，可下載全文的只有5家圖書館的8個數(shù)據(jù)庫，占總數(shù)的5．4％。在檢索功能方面，再可訪問的62個數(shù)據(jù)庫中具有檢索功能的數(shù)據(jù)庫有45個，但具有高級檢索功能的數(shù)據(jù)庫只有11個。在易獲取程度方面，圖書館將特色數(shù)據(jù)庫欄目鏈接放在圖書館首頁，一目了然，定義為一級；圖書館將自建特色數(shù)據(jù)庫欄目放在數(shù)字資源或電子資源項下，需要進(jìn)入后才能看到，定義為二級；圖書館自建特色數(shù)據(jù)庫則散落在數(shù)字資源或電子資源項下，沒有集中表明，用戶尋找相關(guān)資料有一定困難，定義為三級。除此之外也存在將學(xué)位論文庫、學(xué)科導(dǎo)航庫等自建數(shù)據(jù)庫，單獨列出，沒有列入自建數(shù)據(jù)庫欄目下的情況，這里就不予統(tǒng)計了。具體情況如圖3所示，仍有37．8％的醫(yī)藥高校圖書館沒能將自建數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的歸類標(biāo)明，增加了用戶獲取的難度。西醫(yī)高校圖書館與中醫(yī)高校圖書館自建特色數(shù)據(jù)庫各有特色由于辦學(xué)特色不同，兩種不同高校所建特色數(shù)據(jù)庫也有所不同。通過分析圖1、圖2不難發(fā)現(xiàn)，西醫(yī)高校圖書館自建特色數(shù)據(jù)庫平均值為2．7個，而中醫(yī)高校則為4．2個，比西醫(yī)高校多出1．5個，而其中主要由于中醫(yī)高校古籍資源豐富，以館藏為基礎(chǔ)的古籍特色數(shù)據(jù)庫及中藥方劑數(shù)據(jù)庫較多，占中醫(yī)高校自建特色數(shù)據(jù)庫總數(shù)的63．2％。而西醫(yī)高校圖書館則根據(jù)本校學(xué)科特色多側(cè)重于病癥與醫(yī)療手段方面專題數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，如大連醫(yī)科大學(xué)的超生醫(yī)學(xué)專題數(shù)據(jù)庫、行為科學(xué)專題數(shù)據(jù)庫、美容醫(yī)學(xué)專題數(shù)據(jù)庫等。

醫(yī)藥高校圖書館自建特色數(shù)據(jù)庫存在的問題

數(shù)據(jù)庫內(nèi)容特色不足，缺乏深層次開發(fā)從自建特色數(shù)據(jù)庫主題分析不難看出，學(xué)位論文，教師著作論文因其數(shù)據(jù)易搜集、版權(quán)無爭議等優(yōu)勢成為首選建庫內(nèi)容，但這些內(nèi)容尤其是已發(fā)表的論文，與中國知網(wǎng)等商業(yè)數(shù)據(jù)庫的內(nèi)容重復(fù)較多，特色性不強。以體現(xiàn)學(xué)科特色，地域特色作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，雖然不少圖書館根據(jù)自己的館藏及學(xué)科特色進(jìn)行了建設(shè)，但是對數(shù)據(jù)的深加工不夠，只是將文獻(xiàn)內(nèi)容簡單的羅列，沒能對已有的特色內(nèi)容進(jìn)行歸納挖掘，為用戶提供增值服務(wù)。區(qū)域發(fā)展不均衡，資源共享度不高按照我國的區(qū)域劃分，在調(diào)查的70所醫(yī)藥高校圖書館中有39所位于我國東部地區(qū)、12所處于中部地區(qū)、19所處于西部地區(qū)。東部地區(qū)平均自建特色數(shù)據(jù)庫數(shù)為2．5個，中西部地區(qū)分別為1．1個和1．9個，明顯低于東部地區(qū)。這大部分是由于東西部發(fā)展不均衡造成的，但這種不均衡是可以通過資源共享來解決的。然而由自建特色數(shù)據(jù)庫用戶友好情況調(diào)查可知，很多醫(yī)藥高校的自建特色數(shù)據(jù)庫只供校園網(wǎng)用戶使用，在調(diào)查中只有42．1％的自建特色數(shù)據(jù)庫可以校外訪問，這其中還包括有一些數(shù)據(jù)庫只能訪問部分內(nèi)容，可下載全文的數(shù)據(jù)庫更是少之又少。如福建中醫(yī)藥大學(xué)在自建特色數(shù)據(jù)庫介紹中就明確指出只供校園網(wǎng)用戶使用，這在一定程度上違背了自建特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè)方針和建設(shè)目標(biāo)，使特色數(shù)據(jù)庫無法為社會及其他高校服務(wù)。自建特色數(shù)據(jù)庫“特殊性”不顯著通過自建特色數(shù)據(jù)庫用戶友好情況調(diào)查，在圖書館首頁上標(biāo)有“自建特色數(shù)據(jù)庫”、“特色數(shù)據(jù)庫”等明顯自建特色數(shù)據(jù)標(biāo)識的不到一半；有些圖書館建有“自建數(shù)據(jù)庫”、“特色數(shù)據(jù)庫”欄目，但要到“電子資源”、“數(shù)字資源”欄目下才能看到；還有一些圖書館沒有“自建數(shù)據(jù)庫”欄目，而是將自建特色數(shù)據(jù)庫分散分布在各個欄目下，不方便讀者查閱、了解本館的特色資源，一些自建特色數(shù)據(jù)庫較少的圖書館尤為明顯。如福建中醫(yī)藥大學(xué)的“福建中醫(yī)藥大學(xué)博碩士論文庫”在“學(xué)位論文”欄目下，“古籍工具書專題庫”和“館藏古籍專題庫”在“綜合”欄目下，只有打開按照資源分類的“其他”才能看到“閩港澳臺中草藥圖譜數(shù)據(jù)庫”。其他的自建特色數(shù)據(jù)庫則要打開“所有數(shù)據(jù)庫”選項才能看到。這些自建特色數(shù)據(jù)庫按照資源或其他類型分布，沒有突出特色數(shù)據(jù)庫的“特殊性”，不便于用戶了解圖書館所特有的文獻(xiàn)資源。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)不完備，更新維護(hù)緩慢在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分自建特色數(shù)據(jù)庫沒有簡介或使用幫助，檢索功能簡單，具有高級檢索功能的數(shù)據(jù)庫只有11個，大部分自建特色數(shù)據(jù)庫只能進(jìn)行簡單檢索，甚至有的數(shù)據(jù)庫根本沒有檢索功能，只能進(jìn)行瀏覽。與此同時，自建特色數(shù)據(jù)庫建成后的維護(hù)工作長期處于相對滯后的狀態(tài)，很多數(shù)據(jù)庫的內(nèi)容自建成后就未進(jìn)行過更新，如牡丹江醫(yī)學(xué)院的心腦血管疾病數(shù)據(jù)庫、遺傳數(shù)據(jù)庫、腫瘤數(shù)據(jù)庫及牡丹江醫(yī)學(xué)院學(xué)報數(shù)據(jù)庫更新的截止時間仍為2009年。

完善醫(yī)藥高校自建特色數(shù)據(jù)庫的措施

突出學(xué)科特色，重視品質(zhì)提高數(shù)據(jù)庫主題要突出特色性，這是特色數(shù)據(jù)庫的生命力所在，是其存在的價值。［4］醫(yī)藥高校的專業(yè)特色突出，應(yīng)根據(jù)本校學(xué)科特色或地域特色進(jìn)行選題。同時應(yīng)避免“閉門造庫”，要注重選題前期調(diào)研工作，要對本校特色館藏、重點學(xué)科，用戶需求進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查，邀請重點學(xué)科專家對特色數(shù)據(jù)庫的主題進(jìn)行論證。對數(shù)據(jù)庫要實行質(zhì)量監(jiān)控，嚴(yán)格篩選入庫信息，對信息的權(quán)威性、特色性、實用性等多方面進(jìn)行考核，建立完備的評價系統(tǒng)，為用戶提供一定維度和深度、足以反映學(xué)科前沿水平和熱點的信息。應(yīng)注重對信息資源的深加工，通過定向性開發(fā)、實效性開發(fā)、連續(xù)性開發(fā)的手段，形成真正的有特色的信息產(chǎn)品。如中醫(yī)高校圖書館可選擇古籍經(jīng)典，傳統(tǒng)醫(yī)療手段（針灸推拿等），中藥方劑等特色內(nèi)容；西藥高校則可選擇重點學(xué)科，以病癥或診斷學(xué)科為切入點，建設(shè)的載體可不僅局限于文獻(xiàn)型，也可依托圖像、音頻及視頻等多媒體等載體建立特色數(shù)據(jù)庫。增強合作意識，加強共建共享加強橫向聯(lián)系，在本區(qū)域分享其他領(lǐng)域的共建共享成果，如積極加入各省市的高校教育文獻(xiàn)信息中心TALIS，JALIS等；加強縱向合作，在醫(yī)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)資源共建共享，如各西醫(yī)高校與西醫(yī)醫(yī)院為一支，中醫(yī)高校與中醫(yī)醫(yī)院為一支，根據(jù)自身的重點學(xué)科和特色資源的建設(shè)基礎(chǔ)進(jìn)行合理分配、資源共享，有效避免數(shù)據(jù)庫低水平重復(fù)建設(shè)。與此同時，已建成的特色數(shù)據(jù)庫應(yīng)打破封閉，增強開放，通過此舉也可在一定程度上縮短東西部醫(yī)學(xué)信息資源的差距。注重宣傳推廣，提高特色數(shù)據(jù)庫利用率數(shù)據(jù)庫的價值體現(xiàn)在為人所用，在當(dāng)今不缺乏信息的時代，要吸引用戶使用，首先要讓用戶知道。因此要通過各種途徑，對特色數(shù)據(jù)庫進(jìn)行推廣宣傳。首先應(yīng)借助圖書館主頁這個讀者了解圖書館資源的平臺，突出自建特色數(shù)據(jù)庫的“特殊性”，從方便用戶查閱角度出發(fā)，在圖書館主頁給予自建特色數(shù)據(jù)庫明確的標(biāo)識，引起用戶注意；其次可針對特色數(shù)據(jù)庫開展培訓(xùn)講座深入院系宣傳等方式，提高數(shù)據(jù)庫利用率。完善數(shù)據(jù)庫功能，及時更新維護(hù)強大的檢索系統(tǒng)，友好的檢索界面，可以為用戶節(jié)省時間，檢索字段越多越便于使用，如主題詞，題名，摘要，作者，全文，年份等等，可根據(jù)自建特色數(shù)據(jù)庫特點給予豐富字段；各個字段之間可以實現(xiàn)AND、OR、NO的邏輯組配，并實現(xiàn)在一次檢索結(jié)果基礎(chǔ)上的多次循環(huán)檢索。在完善檢索功能的同時，還應(yīng)重視數(shù)據(jù)庫的更新與維護(hù)，更新和維護(hù)是保持?jǐn)?shù)據(jù)庫生命力的重要手段。在數(shù)據(jù)庫的使用過程中，要注重收集用戶對數(shù)據(jù)庫使用的反饋信息，監(jiān)測數(shù)據(jù)庫的利用率和系統(tǒng)運行情況，對數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)進(jìn)行不斷完善，避免出現(xiàn)無法打開或鏈接錯誤等情況的發(fā)生。除此之外，要不斷為數(shù)據(jù)庫充實新的資料信息，保持?jǐn)?shù)據(jù)庫內(nèi)容的連貫性和完整性。建議提高圖書館館員的計算機、外語及對文獻(xiàn)信息資源加工的能力，選取專人負(fù)責(zé)各個自建特色數(shù)據(jù)庫的更新維護(hù)，保證自建特色數(shù)據(jù)庫資源的實時性和準(zhǔn)確性，使其最大程度發(fā)揮作用語圖書館正在逐步進(jìn)行數(shù)字化建設(shè)。各高校圖書館只有建設(shè)特色數(shù)據(jù)庫，突出學(xué)科特長及優(yōu)勢，才能使圖書館在數(shù)字化建設(shè)中占有一席之地。建設(shè)特色數(shù)據(jù)庫，其最終目的是讓用戶快捷、準(zhǔn)確、有效地獲取和利用圖書館的特色信息資源。如果數(shù)據(jù)庫不能充分的被用戶利用，則成為了一種資源浪費。因此，首先要加強我國醫(yī)藥高校特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)的合作，促進(jìn)醫(yī)藥高校信息資源共建共享；其次應(yīng)不斷完善特色數(shù)據(jù)庫的功能并持之以恒的做好圖書館特色數(shù)據(jù)庫的宣傳推廣工作。唯有這樣才能充分發(fā)揮特色數(shù)據(jù)庫的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，才能實現(xiàn)特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。