導(dǎo)語：小學(xué)語文教學(xué)的有效性研討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，也是影響教學(xué)有效性的關(guān)鍵因素?！芭d趣是最好的老師?！?a href="http://www.yuanjingfilm.com/lunwen/yuwenlunwen/xsywlw/201405/573471.html" target="_blank">小學(xué)語文教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)有效性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑有：

第一，開端引趣，吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。比如在講授《五彩池》時(shí)，可以設(shè)問：“五彩池在哪里？五彩池具有哪些彩？五彩池為什么是五彩的呢？”教師通過設(shè)問形式，引導(dǎo)學(xué)生探討問題的答案，繼而導(dǎo)入課堂教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生快速進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，提高教學(xué)的效率。此外，故事引趣、小品引趣、情景引趣也是吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。

第二，賞識(shí)教育，樹立學(xué)生的信心，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的熱情。贊賞是人類最美的語言，也是人類最好的精神食糧。在教學(xué)實(shí)踐過程中，教師應(yīng)當(dāng)善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予學(xué)生由衷的贊賞，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。例如在課堂教學(xué)中，教師可以安排學(xué)生朗讀課文，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生朗讀的特點(diǎn)給予鼓勵(lì)性的語言評(píng)價(jià)，如“聲音洪亮有力、朗讀情感豐富、表現(xiàn)進(jìn)步很大、非常了不起”之類的話語。心理學(xué)告訴我們：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無休止的追求意念和力量。因此，教師應(yīng)當(dāng)在語文教學(xué)中滲透賞識(shí)教育，不斷激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，營(yíng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)高效實(shí)施。

2挖掘和整合新的教學(xué)資源，不斷豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)實(shí)踐過程中，教師應(yīng)當(dāng)立足教材，結(jié)合教學(xué)需要，不斷挖掘新的教學(xué)資源，比如借助相關(guān)歷史材料、影視資源、科學(xué)知識(shí)等資源補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容靈活教授。小學(xué)生天性活潑，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，具有極強(qiáng)的求知欲望。而教材知識(shí)和內(nèi)容比較局限，教師如果按照教材內(nèi)容照本宣科，難以滿足學(xué)生的求知欲望。因此，教師應(yīng)創(chuàng)新思維，開拓視野，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，并廣泛閱讀課外資料，將相關(guān)課外知識(shí)納入教學(xué)體系，并通過整合和創(chuàng)新，作為教學(xué)內(nèi)容。

比如在教授《賣火柴的小女孩兒》時(shí)，教師可以針對(duì)課文第二段描寫幻景的內(nèi)容進(jìn)行整合和開發(fā)，由于小學(xué)生認(rèn)知水平的局限性，難以理解幻想的含義，教師可以結(jié)合相關(guān)知識(shí)對(duì)幻想含義進(jìn)行解釋，并通過幻想的情景引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想小女孩的現(xiàn)實(shí)處境，分析小女孩當(dāng)時(shí)的內(nèi)心情感。這樣通過整合教學(xué)資源的方式，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，開闊了學(xué)生的視野，還可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

3采用多元化方法實(shí)施教學(xué)，創(chuàng)新和改革教學(xué)手段

長(zhǎng)期以來，教學(xué)多數(shù)以“灌輸式”或“填鴨式”教學(xué)模式為主，學(xué)生參與教學(xué)互動(dòng)機(jī)會(huì)少，教學(xué)效果不甚理想。多元化教學(xué)是創(chuàng)新教學(xué)方法的有效途徑，其主要包括：第一，多媒體教學(xué)方法。隨著多媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)不斷普及，多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用與教育領(lǐng)域，成為改革教學(xué)方法的必要手段。多媒體技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)靈活化，通過聲音、圖像、視頻等方式進(jìn)行教學(xué)，以視覺和聽覺刺激學(xué)生神經(jīng)，吸引學(xué)生的注意力。

比如在講授《桂林山水》時(shí)，教師可以利用多媒體播放桂林風(fēng)景視頻，并配合背景音樂，渲染桂林的山水美，提高學(xué)生對(duì)桂林美的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)立體教學(xué)。第二，情景教學(xué)法。情景教學(xué)是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)情景，讓學(xué)生通過參與情景活動(dòng)獲取新知識(shí)，是一種輕松活躍的教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)情景包括情景表演、游戲活動(dòng)、情感體驗(yàn)等方式，促進(jìn)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高教學(xué)有效性。

4結(jié)束語

總之，教師、學(xué)生、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)有效性的影響因素，可以通過提高教師專業(yè)能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法等途徑提高教學(xué)有效性，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)。

作者：陳愛霞單位：廣東省英德市青塘鎮(zhèn)益海小學(xué)