中國(guó)石教學(xué)設(shè)計(jì)管理論文
時(shí)間:2022-08-13 04:25:00
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〔教學(xué)要求〕
1.理解課文內(nèi)容,了解邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)無(wú)限的愛(ài),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2.在理解詞句,讀懂每個(gè)自然段的基礎(chǔ)上,繼續(xù)練習(xí)給課文分段,歸納段落大意。
3.學(xué)會(huì)生字新詞。
4.能有感情地朗讀課文,會(huì)背誦最后一個(gè)自然段。
〔教學(xué)時(shí)間〕二課時(shí)。
第一課時(shí)一、扣題設(shè)問(wèn),激發(fā)興趣
1.板書(shū)課題
2.齊讀課題
3.提問(wèn):你看到課題“中國(guó)石”后會(huì)想些什么?(“中國(guó)石”是一塊什么樣的石頭?為什么把它叫“中國(guó)石”?……)
二、初讀課文,感知大意
1.自由讀課文,畫(huà)出生字詞。
2.默讀課文,思考:(1)“中國(guó)石”是什么樣子的?為什么把它叫“中國(guó)石”?(“中國(guó)石”有拳頭大小,黃白色,不僅整體酷似祖國(guó)版圖,連表面皺痕的起伏也與大陸地貌相似,所以把這塊石頭叫“中國(guó)石”。)(2)這篇課文寫(xiě)了一件什么事?(課文寫(xiě)駐守在戈壁灘上的邊防戰(zhàn)士揀到一塊形狀和祖國(guó)版圖相似的石頭,取名為“中國(guó)石”,并精心保管它的事。)三、自學(xué)生字詞
1.讀準(zhǔn)課后生字的字音。
2.借助字典、插圖或聯(lián)系上下文,理解下列詞語(yǔ)的意思:戈壁灘積聚版圖不禁最佳盛譽(yù)孤獨(dú)快慰姍姍來(lái)遲奉為至寶
四、細(xì)讀課文,理清層次
1.默讀課文,思考:(1)每一個(gè)自然段寫(xiě)的是什么?(2)全文可分幾段?怎樣歸納段意?
2.師生共同討論后,教師小結(jié):這篇課文可以分三段:第一段(第1自然段)寫(xiě)戰(zhàn)士們經(jīng)常揀石頭,并舉行“賽石會(huì)”;第二段(第2——6自然段)寫(xiě)揀到“中國(guó)石”的經(jīng)過(guò);第三段(第7、8自然段)寫(xiě)戰(zhàn)士們喜愛(ài)并精心保管“中國(guó)石”以及這樣做的原因。
五、識(shí)記字形,指導(dǎo)寫(xiě)字
1.自記字形。
2.檢查識(shí)記字形情況。
3.指導(dǎo)寫(xiě)字,強(qiáng)調(diào):“聚”,下半部是“”,“拳”、“譽(yù)”的上半部不同,下半部分別是“手”和“言”;“版”的左半邊是“片”;“佳”的左半邊是“亻”,不要寫(xiě)成“彳”,右半邊是兩個(gè)“土”,不要寫(xiě)成“主”。
第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字、生詞
二、精讀訓(xùn)練
1.精講第一段。(1)指名朗讀第一段課文,思考,回答:①這一段主要寫(xiě)什么?(寫(xiě)戰(zhàn)士們經(jīng)常揀石頭并舉行“賽石會(huì)”。)②“可心”是什么意思?(適合、中意的意思。)③戈壁灘有什么特點(diǎn)?為什么開(kāi)頭要寫(xiě)戈壁灘的環(huán)境?(戈壁灘舉目是無(wú)邊的沙海,上面散布著漫灘的碎石頭。開(kāi)頭寫(xiě)環(huán)境的艱苦,就為后文寫(xiě)戰(zhàn)士們以苦為樂(lè)作了很好的鋪墊。此外,沙海中有碎石,碎石中有奇石,有奇石才有寫(xiě)揀石、賽石。這樣,不僅寫(xiě)出了“中國(guó)石”的產(chǎn)地,更重要的是寫(xiě)出了邊防戰(zhàn)士在惡劣的環(huán)境中,勇于并善于跟大自然作斗爭(zhēng)。因地制宜,就地勸材”,揀石賽石,自?shī)首詷?lè),充分表現(xiàn)了戰(zhàn)士們不畏艱苦,昂揚(yáng)樂(lè)觀的革命精神。)(2)指導(dǎo)朗讀這一段課文。
2.精講第二段。(1)默讀第二段,想想這一段寫(xiě)了哪幾層意思?(這一段寫(xiě)了找石、洗石并發(fā)現(xiàn)“中國(guó)石”,仔細(xì)端詳“中國(guó)石”三層意思。)(2)指名朗讀第一層,思考:①為什么寫(xiě)春雨是“姍姍來(lái)遲”?(“姍姍來(lái)遲”一詞,寫(xiě)出了人們盼雨、喜雨的心情,而人們盼雨、喜雨的真正目的則是盼望揀石好機(jī)會(huì)的到來(lái)。
因?yàn)榻?jīng)春雨洗潤(rùn)過(guò)的戈壁灘,一塊塊閃著珠光玉彩的“小精靈”全都裸露在黃沙上,任人挑來(lái)任人揀,這是一件多么愜意的事!所以春雨過(guò)后,“我”這個(gè)石頭迷便背起挎包奔出了營(yíng)房,一個(gè)“奔”字,足以看出“我”當(dāng)時(shí)興奮、喜悅的心情。)②雨后大漠的景物有什么特點(diǎn)?這樣寫(xiě)有什么作用?(雨后的大漠是“風(fēng)清氣爽”,“一排排白楊顯得更加挺拔、繁茂”,“瑰麗的朝霞傾瀉在戈壁灘上,裸露在黃沙上的石頭閃著珠光玉彩”。這樣寫(xiě)的作用是借助對(duì)雨后大漠美好景物的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)“我”對(duì)戈壁灘、戈壁石的無(wú)比喜愛(ài)之情。)③用喜愛(ài)、贊美的語(yǔ)氣朗讀這一層。(3)默讀第二層,思考:①珍珠泉水為什么會(huì)由苦變甜?(因?yàn)檎丫鲑惵愤^(guò)泉邊飲水,覺(jué)得泉水苦澀,就把戴在頭上的珍珠扔到泉水里,水才由苦變甜的。)②“昭君出塞”是怎么一回事?課文為什么要引用這個(gè)故事?這個(gè)問(wèn)題難度較大,教師可作如下講解:早在兩千多年前,居住在我國(guó)北方的匈奴族經(jīng)常南下掠奪財(cái)物,給人民的生活帶來(lái)很大威脅。到漢元帝時(shí),匈奴首領(lǐng)呼韓邪單于來(lái)到長(zhǎng)安,提出愿意娶漢家女為妻,通和親之好。元帝立即答應(yīng),當(dāng)時(shí)宮女王昭君主動(dòng)出來(lái),請(qǐng)求遠(yuǎn)嫁,于是漢元帝將她許配給了匈奴首領(lǐng)。王昭君伴同呼韓邪單于出塞后,一直生活在匈奴游牧地區(qū)幾十年,她努力維護(hù)漢匈友好關(guān)系,使我國(guó)北方邊境出現(xiàn)了空前安定、繁榮的景象。課文引用這個(gè)故事有著深刻的含義:當(dāng)年的王昭君為了國(guó)家安定,民族團(tuán)結(jié),挺身而出,遠(yuǎn)嫁匈奴,獻(xiàn)出了自己的一切。今天的邊防戰(zhàn)士為保衛(wèi)祖國(guó)的安全在無(wú)邊的沙海上以苦為樂(lè),默默奉獻(xiàn),這正說(shuō)明了中華兒女為祖國(guó)和人民的利益而甘愿犧牲自己一切的精神淵源流長(zhǎng),代代相傳。③說(shuō)說(shuō)洗石和發(fā)現(xiàn)“中國(guó)石”的經(jīng)過(guò)。(4)自由讀第三層。①畫(huà)出描寫(xiě)“中國(guó)石”樣子的語(yǔ)句?②結(jié)合插圖,認(rèn)識(shí)天山、祁連山、吐魯番、長(zhǎng)江、黃河、大興安嶺、臺(tái)灣、海南等在祖國(guó)的位置。③指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
3.精講第三段。
(1)指名讀第三段課文,思考、回答:
①大伙是怎樣對(duì)待“中國(guó)石”的?(大伙像看稀罕物似的搶著看,連長(zhǎng)拿出了自己裝軍功章的盒子,文書(shū)工工整整地寫(xiě)了“中國(guó)石”三個(gè)金字,排長(zhǎng)專門(mén)騰出一個(gè)抽屜。他們還囑咐“我”一定要精心保管。)②“我”為什么把“中國(guó)石”奉為至寶?(因?yàn)檫@塊“中國(guó)石”是“我”揀到、命名并精心保管的,更重要的是“我”把它視為祖國(guó)的象征?!爸袊?guó)石”在“我”身邊,祖國(guó)就在“我”身邊,“中國(guó)石”寄托著“我”的愛(ài)國(guó)情思,“中國(guó)石”又時(shí)時(shí)激勵(lì)“我”更好地保衛(wèi)祖國(guó),使“我”寂寞時(shí)感到溫暖,孤獨(dú)時(shí)感到快慰,所以,“我”把它奉為至寶。)③課文結(jié)尾寫(xiě)道:“祖國(guó)”在我們身邊,祖國(guó)在我們心中。兩個(gè)“祖國(guó)”分別指的是什么?“祖國(guó)在我們心中”又是什么意思?這句話在全文起什么作用?(這句話中的兩個(gè)“祖國(guó)”,前一個(gè)指“中國(guó)石”,所以加了引號(hào);后一個(gè)指我們偉大的社會(huì)主義國(guó)家,所以沒(méi)加引號(hào)?!白鎳?guó)在我們心中”是說(shuō)戰(zhàn)士們身居邊疆,胸懷祖國(guó),心系國(guó)家和人民的安全,抒發(fā)了戰(zhàn)士們無(wú)限熱愛(ài)祖國(guó)的激情。這句話在全文的作用是畫(huà)龍點(diǎn)睛,揭示中心。)④說(shuō)說(shuō)這篇課文的中心思想?(這篇課文記敘了駐守在戈壁灘上的邊防戰(zhàn)士發(fā)現(xiàn)一塊“中國(guó)石”的經(jīng)過(guò)和他們對(duì)“中國(guó)石”的精心愛(ài)護(hù),表達(dá)了邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),頌揚(yáng)了戰(zhàn)士們以苦為樂(lè)的高貴品質(zhì)。
(2)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一段課文,深入體會(huì)戰(zhàn)士們的愛(ài)國(guó)情感。
(3)按“贏得盛譽(yù)—→奉為至寶—→假日展覽”的順序,練習(xí)背誦最后一個(gè)自然段。