導(dǎo)語：樣例教學(xué)法管理論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

[內(nèi)容]

樣例在技能習(xí)得的早期扮演著重要的角色，它能減少嘗試錯誤的次數(shù)，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。

構(gòu)想的實(shí)施

（一）開題典禮。新學(xué)期第一周作文課上，鄭重其事地舉行開題典禮，發(fā)表激情洋溢的講話，簡介選題的目的、意義，要求同學(xué)們在努力完成“片斷作文”、“單元作文”的基礎(chǔ)上，積極地搜集、篩選素材，不斷地提煉、深化主題，爭當(dāng)“每學(xué)期一大作”的冠軍。

（二）扶植骨干。組建文學(xué)興趣小組，并利用雙休日舉行文學(xué)筆會，交流“每學(xué)期一大作”的進(jìn)度、經(jīng)驗(yàn)和計劃。文學(xué)興趣小組的成員回到班集體中，正像投于魚花中活躍異常的泥鰍，一定會提高魚花的成活率。

（三）逐月檢查。每過三四周，滿腔熱情地視察寫作情況，對態(tài)度積極、素材搜集較充分、思路富有新意的當(dāng)堂給予表揚(yáng)，同時，扼要地指出下一階段的努力方向。

（四）期末表彰。(1)設(shè)速度獎。最早完成“每學(xué)期一大作”的同學(xué)分獲一、二、三等獎。(2)設(shè)質(zhì)量獎。在章法、選材、語言運(yùn)用等方面，“每學(xué)期一大作”完成得較好的同學(xué)，分獲一、二、三等獎及鼓勵獎。(3)設(shè)創(chuàng)新獎。“每學(xué)期一大作”在某一方面頗有創(chuàng)見、不同凡響，作者獲創(chuàng)新獎，此獎項(xiàng)沒有名額限制。

表彰中要用足用活激勵的原則，使獲獎總比例達(dá)到60%以上。

（五）注意調(diào)整。從選題到具體操作一旦發(fā)現(xiàn)不合時宜之處，立即加以調(diào)整，以保證“每學(xué)期一大作”序列，即“中學(xué)12題”的科學(xué)實(shí)施。

筆者認(rèn)為，“每學(xué)期一大作”的訓(xùn)練構(gòu)想具有時代性、生動性、實(shí)用性。只要勇于實(shí)踐，巧于運(yùn)作，勤于總結(jié)，一定能促進(jìn)學(xué)生的思想和寫作水平的提高。

“每學(xué)期一大作”的豐富礦藏亟待開發(fā)。

教學(xué)設(shè)想：教育心理學(xué)家皮連生教授領(lǐng)導(dǎo)下的課題組經(jīng)過對比實(shí)驗(yàn)，證明了樣例在教學(xué)中的重要性：在技能習(xí)得的早期，樣例可以提供觀察和模仿的解法模式，使學(xué)生把注意力集中到與目標(biāo)有關(guān)的方向上，有效地防止錯誤解法的產(chǎn)生；即使出現(xiàn)錯誤，樣例也可以提供部分反饋信息，使學(xué)生回過頭來從樣例中受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)并找到錯誤的原因，找到出路，所以，樣例能有效地減少認(rèn)知資源的浪費(fèi)，把有限的資源集中在規(guī)則的運(yùn)用上。其次，樣例不僅能提高練習(xí)的質(zhì)量，還能提高練習(xí)的密度。有樣例的實(shí)驗(yàn)組在更少的時間內(nèi)就能完成同樣的練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：在各種文體中，議論文寫作是中學(xué)生的弱項(xiàng)，特別是材料式議論文。究其原因，一是中學(xué)生的邏輯思維還沒有發(fā)展到縝密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某潭?，二是中學(xué)生整天生活在學(xué)校中，對社會對人生的認(rèn)識不全面、不深刻。本文目標(biāo)是訓(xùn)練學(xué)生寫材料式議論文。

操作步驟：我將樣例教學(xué)分兩個階段進(jìn)行：第一階段，常式樣例教學(xué)；第二階段，變式樣例教學(xué)。分述如下。

一、常式樣例教學(xué)

常式樣例指具有普遍意義的、一般性的樣例。常式樣例教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握基本的一般性的寫作技巧。

樣例一般由教師自己寫，寫好后配上操作說明，印發(fā)給學(xué)生。下面是筆者編制的樣例。

根據(jù)下面的材料，以“做事要切合實(shí)際”為題，寫一篇不少于600字的議論文。

一群小老鼠開會，要想出一個好辦法，當(dāng)貓兒出現(xiàn)的時候，它們能及時逃走。它們熱烈地討論著，充分發(fā)表意見，終于想到一個很巧妙的方法，那就是在貓的脖子上掛一個小鈴，當(dāng)貓走動時，小鈴便會發(fā)出丁零丁零的響聲，大家便可以立即逃走?？墒?，誰去給貓掛小鈴呢？小老鼠們很快又哭喪著臉了。

操作方法：

第一步：復(fù)述。

【方法】復(fù)述（即復(fù)述原材料）時要抓住原材料的關(guān)鍵詞句來寫，不能機(jī)械地照抄原材料（除非原材料只有一兩句）。

【示例】這則材料講的是：一群小老鼠開會，想出了一個防備貓的妙計，那就是在貓的脖子上掛鈴?？墒牵l去給貓掛鈴呢？小老鼠們又哭喪著臉了。

第二步：提出論點(diǎn)。

【方法】引語加冒號加論點(diǎn)。引語如：“這說明”、“它告訴我們”、“它揭示了這么一個哲理”等。這步要單獨(dú)成段，醒目簡潔。

【示例】它告訴我們：做事要切合實(shí)際。

第三步：分析原材料。

【方法】分兩句寫。第一句正面分析，先作肯定（或以“正因?yàn)椤遍_頭）；第二句反面分析，進(jìn)行否定（或以“假如”開頭）。缺少這一步，論點(diǎn)就無立足根基。

【示例】（正）小老鼠們想出的計謀確實(shí)夠妙，如果能夠付諸實(shí)施，那老鼠們就可以子孫滿堂、高枕無憂地生活了。（反）但這計謀是無法實(shí)施的。試想，有哪只老鼠會有人的犧牲精神去為鼠類謀幸福呢？即使有，恐怕還沒給貓掛上小鈴，自己已經(jīng)葬身貓腹了。

第四步：展開論證。

【方法】分三小步：立、擺、析。立，是確立本層小論點(diǎn)；擺，是擺論據(jù)；析，是分析論據(jù)，使論據(jù)與論點(diǎn)粘合上。這三小步其實(shí)就是起始、展開、終結(jié)三部分。如果這一步的角度是正面，那么下一步（第五步）的角度就是反面；或者相反。正反相結(jié)合，說理才透徹。

【示例】（反）立：做事不切合實(shí)際，只能導(dǎo)致失敗。擺：大科學(xué)家牛頓在他生命的后20年中，放棄科學(xué)研究，而研究起上帝來，想從上帝那里得到助動力，結(jié)果卻徒勞一場，虛度了20年——因?yàn)槭篱g根本就不存在上帝，他的研究是不切合實(shí)際的。有不少科學(xué)家想制造出“永動機(jī)”，希望它能源源不斷地為人類提供能量，而自身卻不需要任何能量。但這一研究是不切合實(shí)際的，它違背了能量轉(zhuǎn)化與守恒定律，結(jié)果自然以失敗而告終。析：做事不切合實(shí)際，是多么可悲?。?/p>

第五步：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。

【方法】也分三小步，和上面完全一樣。立、析這兩小步的語言要與上面對稱，這樣可使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

【示例】（正）立：做事只有切合實(shí)際，才能取得成功。擺：從小的方面說，我們很多同學(xué)學(xué)業(yè)取得成功，就是有一套切合自身實(shí)際的學(xué)習(xí)方法；社會上不少人事業(yè)取得成功，就是善于從自身實(shí)際出發(fā)，量力而行，積極奮斗。從大的方面說，鄧小平同志根據(jù)我國的實(shí)際情況，提出了建設(shè)有中國特色的社會主義的理論，對內(nèi)改革，對外開放，我國人民從此擺脫貧困，走上了幸福之路。析：可見，做事切合實(shí)際是多么重要?。?/p>

第六步：結(jié)尾。

【方法】簡短有力，兩句左右。

【示例】（總結(jié)法）總之，做事要切合實(shí)際，這樣才能有所作為。這就是我讀了這則材料后的最大感受。

學(xué)生掌握了樣例后，我便出示訓(xùn)練題，開始遷移訓(xùn)練：

閱讀下文，仿照樣例的寫法，以“應(yīng)正確對待別人的優(yōu)點(diǎn)”為題，寫一篇不少于600字的議論文。

麻雀說燕子／是怕冷的懦夫／燕子說黃鸝／徒有一身美麗的裝束／黃鸝說百靈／聲音悅耳動機(jī)不純／百靈說最無原則的／要算那鸚鵡／鸚鵡說喜鵲／生就一副奴顏媚骨／喜鵲說蒼鷹好高騖遠(yuǎn)／蒼鷹說麻雀寸光鼠目……

這是1995年全國高考作文題。從當(dāng)年的閱卷情況來看，考生寫得不太理想。而筆者的學(xué)生按照樣例寫的作文卻還普遍令人滿意。

學(xué)生習(xí)作1

寓言詩《鳥的評說》講的是：麻雀說燕子是怕冷的懦夫，燕子說黃鸝徒有一身美麗的裝束，黃鸝說百靈聲音悅耳動機(jī)不純……總之，眾鳥都只會發(fā)現(xiàn)對方的缺點(diǎn)；即使是優(yōu)點(diǎn)，也被認(rèn)作了缺點(diǎn)。

這則寓言詩想告訴人們這么一個道理：應(yīng)正確對待別人的優(yōu)點(diǎn)。

（正）眾鳥正因?yàn)椴荒苷_對待其他鳥的優(yōu)點(diǎn)，以嫉妒之心相待，所以優(yōu)點(diǎn)都被當(dāng)成了缺點(diǎn)，百靈鳥聲音悅耳被斥為動機(jī)不純；鸚鵡學(xué)人說話，被貶為最無原則……（反）假如眾鳥能正確對待其他鳥的優(yōu)點(diǎn)，并虛心學(xué)習(xí)，那么即使有些優(yōu)點(diǎn)學(xué)不到，自己也會變得更完美。

（過渡）鳥如此，人亦如此。

（反）立：不能正確對待別人的優(yōu)點(diǎn)，就難以有大作為。擺：戰(zhàn)國時的魏將龐涓，曾與孫臏同學(xué)兵法，對孫臏才智過人的優(yōu)點(diǎn)，他由嫉妒進(jìn)而心生惡念，使孫臏?zhǔn)芰丝嘈?，而他自己最終也惡有惡報，兵敗身亡。三國時的周瑜，年少有為，前途無量，可他不能正確對待諸葛亮足智多謀、料事如神這一優(yōu)點(diǎn)，不是虛心學(xué)他人之長，而是心生嫉妒，發(fā)出了“既生瑜，何生亮”的哀嘆，最后憂憤而死。析：他們兩人本來都可以更有作為，但因?yàn)椴荒苷_對待別人的優(yōu)點(diǎn)，心生嫉妒，想擠掉對方，結(jié)果不但沒學(xué)到對方的優(yōu)點(diǎn)，還斷送了前程，陪上了性命。這危害可謂大矣！

（正）立：只有正確對待別人的優(yōu)點(diǎn)，才能有所作為。擺：在我們現(xiàn)實(shí)生活中，很多同學(xué)虛心學(xué)習(xí)他人的學(xué)習(xí)方法，因而取得了優(yōu)異的成績；社會上很多人虛心學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，在事業(yè)上取得了成功。個人如此，社會更是如此，我們的社會主義建設(shè)之所以能取得令世人矚目的成就，就是因?yàn)猷囆∑酵灸苷_對待別國的長處，虛心學(xué)習(xí)外國的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，采取了對內(nèi)改革、對外開放的政策，神州大地呈現(xiàn)出了勃勃生機(jī)，我們國家從此擺脫了貧困，走上了快速發(fā)展的道路。析：可見，正確對待別人的優(yōu)點(diǎn)是多么重要！

總之，只有正確對待他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)他人之長，為己所用，才能有更大的作為。這就是我讀了這首寓言詩之后的最大感受。

當(dāng)學(xué)生對這一寫作規(guī)則達(dá)到一定程度的自動化水平之后，要馬上進(jìn)入第二階段——變式樣例教學(xué)階段。

二、變式樣例教學(xué)

變式樣例指變化的靈活的樣例。變式樣例教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握靈活的變通的寫作技巧，促進(jìn)寫作能力的拓展和多樣化，達(dá)到文無定法、揮寫自如的境界。

筆者仍然以《小老鼠開會》為樣例，向?qū)W生提供變式寫法。

開頭部分提供多種寫法。如：1.類比法：讀了這則材料，我想起了另一個笑話……這兩者說明了同樣一個道理：做事要切合實(shí)際；2.思考法：讀了這則寓言故事，我忍不住要笑，但笑過之后，我又陷入了沉思：為什么它們想出了妙計卻仍然只能哭喪著臉呢？3.開門見山法：思考問題不切合實(shí)際，只能高興而起，掃興而終，這就是《小老鼠開會》這則寓言給我們的啟示。

主體部分也提供多種寫法。如：1.“展開論證”部分圍繞“為什么”來寫，采用正反對照式，正反兩方面都是三小步：立、擺、析；“聯(lián)系現(xiàn)實(shí)”部分圍繞“怎樣做”來寫。采用層進(jìn)式，依次為：總領(lǐng)句（“由此，我想到了自己，想到了我們這一代”）、擺現(xiàn)象（先概括后具體）、析原因（“何以如此呢？”……）、點(diǎn)危害。2.“展開論證”部分采用層進(jìn)式（分二至三層，層層遞進(jìn)），“聯(lián)系現(xiàn)實(shí)”部分采用并列式（先談社會上的情況，后分析學(xué)校里學(xué)生的情況）。

結(jié)尾不再停留在“總結(jié)法”一種上，也提供其他幾種靈活的變式，如：1.比興法：蒼鷹要翱翔離不開藍(lán)天，魚兒要遨游離不開碧水。同樣，我們要取得成功，也離不開自身的實(shí)際。2.假設(shè)法：朋友，你想取得成功嗎？那就拋開不切合實(shí)際的幻想，從自身實(shí)際出發(fā)，量力而行，努力奮斗！

以上只是籠統(tǒng)的介紹，印發(fā)給學(xué)生時很詳細(xì)，有方法有示例。

向?qū)W生提供了變式樣例和操作方法后，就讓學(xué)生進(jìn)行遷移訓(xùn)練。訓(xùn)練材料仍然采用常式訓(xùn)練的那些材料，從《鳥的評說》材料開始練。同樣的材料，先練常式，后練變式，效果更好，學(xué)生會在比較中加深理解，提高應(yīng)變能力。

常式訓(xùn)練是基礎(chǔ)，變式訓(xùn)練是目的。嚴(yán)格按照這兩步訓(xùn)練下來，學(xué)生的寫作水平可以達(dá)到較高的程度，筆者實(shí)踐下來，一個最明顯的感受是：平時怕寫議論文的女同學(xué)水平也追上來了。下面便是一位女同學(xué)根據(jù)下則材料寫的習(xí)作。

材料：某漁業(yè)集團(tuán)花了三百多萬元修建草坪，美化環(huán)境。草坪建好后的第一天，總經(jīng)理提前二十分鐘上班進(jìn)行觀察。結(jié)果是，在二十分鐘的時間里，共有四十位職工送孩子上幼兒園經(jīng)過草坪，其中三十八位毫不心疼地踏草坪而過，只有兩位女工帶著孩子繞開草坪沿水泥道去幼兒園?？偨?jīng)理當(dāng)日給這兩位女工每人2000元的獎勵。