語文公開課管理論文
時(shí)間:2022-08-15 01:40:00
導(dǎo)語:語文公開課管理論文一文來源于網(wǎng)友上傳,不代表本站觀點(diǎn),若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師,歡迎參考。
你來信說,“為了這次省級公開課的‘成功’,領(lǐng)導(dǎo)和老師們都在‘運(yùn)籌帷幄’,你也在‘秣馬厲兵’。爭取把‘百家爭鳴’融與一課之中,可是反復(fù)地試講折騰得你近乎失去了自信,因?yàn)槊恳淮卧囍v后,總被‘挑剔’得‘體無完膚’。為了順利地抵達(dá)彼岸,你公開課的戰(zhàn)船必須駛上‘安全’的航道……你問我對此有何看法?”
首先,我羨慕你的造化。二十歲剛出頭就擁有了上省級公開課的機(jī)會,且有那么多“貴人”相助。你尤當(dāng)珍視。
其次,我理解你的心情。課“總被‘挑剔’得‘體無完膚’”,心里難免不是滋味。但不要失卻自信,要辯證地看待“挑剔”,智慧地轉(zhuǎn)化“挑剔?!?/p>
如何辯證地看待“挑剔”,智慧地轉(zhuǎn)化“挑剔”,下面的故事也許能帶給你一些啟迪:
從前,有一位畫家想畫出一幅人人見了都喜歡的畫。畫畢,他拿到市場上去展出。旁邊放了一支筆,并附上說明,每一位觀賞者,如果認(rèn)為此畫有欠佳之筆,均可在畫中記上記號。
晚上,畫家取回了畫,發(fā)現(xiàn)整個(gè)畫面都涂滿了記號——沒有哪一筆一畫不被挑剔。畫家十分不快,對這次嘗試深感失望。
畫家決定換一種方式試試。他又摹了一張同樣的畫拿到市場展出??蛇@一次,他要求每位觀賞者將其最欣賞的妙筆都標(biāo)上記號。當(dāng)畫家再取回畫時(shí),他發(fā)現(xiàn)畫面又被涂滿了記號?!磺性惶籼薜墓P畫,今天都被畫上了贊美的標(biāo)記。
你不妨學(xué)一學(xué)畫家后來的做法,在心里給自己的每一處教學(xué)“妙筆”都悄悄地標(biāo)上欣賞的記號。以此增強(qiáng)自信。
第三,我不接受你“公開課的戰(zhàn)船必須駛上‘安全’航道”的心態(tài)。有人問起被稱為“希臘七賢”之一的阿那哈斯:“你說說看,什么樣的船只最安全?”阿那哈斯回答:“是那些離開了大海的船只。”
離開了大海的船只固然安全了,但終究還有多少應(yīng)用價(jià)值呢?所以,我想開誠布公地跟你說,航行在新課程大海里的公開課船只,與其“安全”一些,不如“危險(xiǎn)”一次。
請別誤會,讓公開課“危險(xiǎn)”一次,絕不是慫恿初登講壇的你妄自尊大,聽不進(jìn)逆耳忠言,一意孤行。其本義在于:“危險(xiǎn)”一次,你就擁有了一次迎接挑戰(zhàn)、發(fā)揮潛能的機(jī)會。
讓公開課“危險(xiǎn)”一次,意味著要“大膽”地創(chuàng)造。齊白石堪稱典范,他九十二歲高齡時(shí),依舊“大膽”地創(chuàng)作了一幅題為《和平》的國畫:淺紅的一株益母草,下面是兩只墨黑的鴿子。畫面上一紅一黑,色彩反差強(qiáng)烈的兩個(gè)物象傍在一起,搶人眼球,撼人心魄。自畢加索給鴿子賦予了象征意義后,還不曾看見畫家用黑色來繪和平鴿的。這就是大師,雖壽登耄耋,但奇思妙想依舊年輕,感知世界依舊新鮮,繪畫創(chuàng)作依舊“大膽”。
所以,年輕的你要“大膽”地嘗試。嘗試獨(dú)立備課而不僅僅依賴于教參;嘗試熟背課文而不僅僅要求學(xué)生做到;嘗試讓最后進(jìn)的一名學(xué)生站起來讀書而不僅僅讓朗讀翹楚閃亮登場;嘗試讓學(xué)生說哪里讀不懂而不僅僅大張旗鼓地宣講你感興趣的地方;嘗試讓學(xué)生解讀文本出現(xiàn)“不和諧的聲音”而不僅僅是千人一腔;嘗試激發(fā)學(xué)生當(dāng)眾把你問得瞠目結(jié)舌而不僅僅是你把學(xué)生問得目瞪口呆;嘗試以“處女課”問世而不僅僅以反復(fù)演練的“樣板課”示眾……大膽地嘗試有時(shí)是很“危險(xiǎn)”的,特別是在公開課上。
當(dāng)然,讓公開課“危險(xiǎn)”一次,并不意味著排斥“成功”。關(guān)鍵是如何看待“成功”?!拔也恢篮沃^成功,但我知道什么是失敗。失敗就是想要討每個(gè)人的歡心?!保ㄋ_米·戴維斯)
“要討每個(gè)人的歡心”,(唯獨(dú)不討每個(gè)孩子的歡心)這只無形的功利之手,正牽動(dòng)著教師,表演著一出又一出合乎“某種胃口”的木偶戲式公開課。
這種木偶戲式的公開課,動(dòng)輒以“航空母艦”作戰(zhàn):成立備課小組,聘請專家指導(dǎo),反復(fù)彩排演練,企及一課打響乃至一課走紅。于是乎,講究包裝,追求“完美”。其實(shí)這種刻意追求“完美”的公開課是一種溫柔的傷害。一次,茶師千利休讓兒子少庵打掃庭院。兒子打掃完畢,茶師卻說:“不夠干凈?!币笏匦伦鲆淮巍I兮钟执驋吡艘槐?,然后跟父親說:“石階洗了三次,石燈籠也擦拭多遍。樹木沖灑過了水,苔蘚上也閃著翠綠,沒有一枝一葉留在地面。”
茶師卻斥道:“傻瓜,這不是打掃庭院的方法。這像是潔癖?!闭f著,他步入園中,用力搖動(dòng)一棵樹,抖落一地金色、紅色的樹葉。茶師說,打掃庭院不只是要求清潔,也要求美和自然。(《茶之書》,倉岡天心)好一個(gè)“要求美和自然”。當(dāng)我們的公開課被反復(fù)的演練“打掃得干干凈凈”,不留“一枝一葉”“污漬”時(shí)候,還有多少“自然美”呢?當(dāng)然,更別奢望閃現(xiàn)由于挑戰(zhàn)而創(chuàng)生的驚心動(dòng)魄的“危險(xiǎn)”美了。
總之,我希望你保持清醒的頭腦,不再跟著“安全”的公開課一哄而“上”,大膽地讓自己的公開課“危險(xiǎn)”一次。因?yàn)樗羞`背自己心愿上課的人,無不都在經(jīng)受著來自內(nèi)心世界的折磨:天性的聲音在告訴你,去上自己想上的課;但另有一種聲音也在告訴你,把自己融入大眾之中去上和別人沒有什么兩樣的“安全”的課。一個(gè)人如果沒有強(qiáng)大的理性思維和富有個(gè)性的審美準(zhǔn)則,就難免會成為一個(gè)被所有時(shí)尚之風(fēng)任意拋揚(yáng)的“蒲公英”。
熱門標(biāo)簽
語文教學(xué)論文 語文教材論文 語文實(shí)踐論文 語文論文 語文教育論文 語文學(xué)習(xí)興趣 語文學(xué)科論文 語文素質(zhì)論文 語文閱讀論文 語文數(shù)學(xué)論文 心理培訓(xùn) 人文科學(xué)概論
相關(guān)文章
4語文研究