導(dǎo)語：語文古井教案管理論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

5古井第一課時(shí)一、板書課題，導(dǎo)入新課1、知道今天我們學(xué)哪一課嗎？誰能把課題寫在黑板上，找學(xué)生上黑板寫。2、請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題，你們讀了課題之后，想知道什么？那就請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題自讀課文，邊讀邊想你讀懂了哪些內(nèi)容。3、學(xué)生自讀課文二、檢查自讀情況1、用小組競賽的方式，檢查生字的讀音是否正確，語句是否通順流暢。2、各組選出代表進(jìn)行讀書比賽。3、出示本課的生字，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生字詞的掌握。4、再讀課文，找出不懂的詞句問題，小組之間相互交流解決。實(shí)在解決不了的，記下來準(zhǔn)備匯報(bào)。5、匯報(bào)梳理出重點(diǎn)問題：為什么說古井像一位溫情的母親，用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女？三、重點(diǎn)感悟，解決疑難1、同學(xué)們，你們感覺溫情的母親是什么樣的？（哺育兒女，教育兒女，無私的奉獻(xiàn)自己）2、那請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文一、二自然段，看看古井是怎樣哺育自己的兒女的？3、指名讀一、二自然段，從中你知道了什么？古井水清涼可口取水人絡(luò)繹不絕人們喜歡古井像一支支快樂的鄉(xiāng)間小曲像剛下過一場春雨4、比一比誰更像村里的人，讀出對(duì)古井的喜愛之情。四、布置作業(yè)熟讀剩下的內(nèi)容，思考古井又是怎樣教育兒女的？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課《古井》，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)古井有了哪些認(rèn)識(shí)？2、還記得上節(jié)課老師留給你們的作業(yè)嗎？（熟讀剩下的內(nèi)容，思考古井又是怎樣教育兒女的？）那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀這部分，比比看誰讀懂的內(nèi)容最多。二、繼續(xù)感悟課文1、讓學(xué)生自讀3—5自然段，思考從中又知道了什么？2、誰能用一句話概括這部分內(nèi)容一方有難，八方支援3、誰有困難？說一說，抓“一瘸一拐”、“單薄”理解；誰來支援？說一說，抓“挑一擔(dān)”、“提一桶”理解；4、老兩口的態(tài)度呢，鄉(xiāng)親們又是怎樣說的？找同學(xué)分角色朗讀這部分內(nèi)容?，F(xiàn)場采訪“老兩口”和“鄉(xiāng)親們”你們?yōu)槭裁催@么說？心里是怎么想的？5、小結(jié)：那我明白了，你們之所以這么做這么說，都是誰教育你們的—古井，對(duì)啊，是古井教育鄉(xiāng)親們這么做的。6、多好的古井啊，它不僅為鄉(xiāng)親們提供生命的泉水，還陶冶著鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得應(yīng)該怎樣做人。讓我們齊讀最后一段。7、鼓勵(lì)。這一段有什么不理解的嗎？8、那現(xiàn)在誰能解決我們第一節(jié)課提出的問題：為什么說古井像一位溫情的母親，用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女？甜美的乳汁——清涼可口的井水她的兒女——鄉(xiāng)親們哺育——養(yǎng)育、培養(yǎng)9、說得好，多好的古井啊！讓我們?cè)賮睚R讀最后一段，能背下來嗎？一起背。是啊，多好的古井?。∷兄赣H一樣無私的胸懷，就像黑板上的這首小詩古井水清涼可口取水人絡(luò)繹不絕聽，像一支支快樂的鄉(xiāng)間小曲人們喜歡古井看，像剛下過一場春雨一方有難，八方支援古井像一位溫情的母親10、誰愿意來讀。三、總結(jié)升華1、古井是我們村的象征，古井更是我們村里人的象征，作者寫古井除了贊美古井無私奉獻(xiàn)的精神，更是為了表達(dá)什么？對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛和懷念對(duì)更多人的期望2、這也是對(duì)你們的期望。好，這節(jié)課就上到這，下課。附板書：5古井古井水清涼可口取水人絡(luò)繹不絕人們喜歡古井聽，像一支支快樂的鄉(xiāng)間小曲看，像剛下過一場春雨一方有難，八方支援古井像一位溫情的母親