導(dǎo)語(yǔ)：新理念教法管理論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

本輯復(fù)習(xí)建議，突出三個(gè)特色，一是新理念，即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，著力于培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；二是新內(nèi)容，即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)向課外拓展，以知識(shí)與能力、過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，以識(shí)字寫字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容；三是新教法，即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。新理念、新內(nèi)容、新教法，必將使復(fù)習(xí)課煥發(fā)新的活力。第十一冊(cè)一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、主動(dòng)復(fù)習(xí)字詞，鞏固識(shí)字100個(gè)，正確讀寫精讀課文中的詞語(yǔ)105個(gè)，注意糾正錯(cuò)別字，注意書寫規(guī)范，字跡工整。2、主動(dòng)復(fù)習(xí)課文和積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”，對(duì)已熟記的語(yǔ)段、詩(shī)詞、歇后語(yǔ)等，防止回生，通過(guò)對(duì)課文的復(fù)習(xí)和做必要的練習(xí)，進(jìn)一步掌握體會(huì)課文的思想感情和作者的表達(dá)方法，并從中受到人文的熏陶。3、彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的薄弱環(huán)節(jié)，使習(xí)作能達(dá)到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定條理。4、能主動(dòng)積極地進(jìn)行口語(yǔ)交際，認(rèn)真耐心聽(tīng)別人講話，能清楚明白口述見(jiàn)聞和想要表達(dá)的意思。5、對(duì)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)保持濃厚興趣，主動(dòng)進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐。二、理念策略1、淡化知識(shí)點(diǎn)，簡(jiǎn)化題型，以語(yǔ)言積累·感悟和運(yùn)用為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，加強(qiáng)綜合，著眼于從知識(shí)與能力、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。2、要研究學(xué)生，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法，最大程度發(fā)揮學(xué)生主體作用。3、識(shí)字寫字方面，重點(diǎn)是糾正錯(cuò)別字。應(yīng)要求學(xué)生找出這學(xué)期來(lái)作業(yè)本、習(xí)作本中的錯(cuò)別字，分析寫錯(cuò)的原因，再把正確的字連詞寫1－2遍，同桌可互相檢查。課堂的復(fù)習(xí)，主要是針對(duì)多數(shù)同學(xué)寫錯(cuò)的字指導(dǎo)辨析。寫字是復(fù)習(xí)的另一個(gè)重點(diǎn)，要促使學(xué)生時(shí)時(shí)提醒自己書寫規(guī)范，字跡整潔、美觀，不要一味地追求速度。4、閱讀方面，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)一是積累，二是如何感悟文章的思想內(nèi)容和怎樣體會(huì)作者的表達(dá)方法。對(duì)學(xué)生原已熟記的課文語(yǔ)段、詩(shī)詞、名言警句、詞語(yǔ)等，可要求學(xué)生自己溫習(xí)，然后小組內(nèi)互相檢查。感悟方法的復(fù)習(xí)，應(yīng)從復(fù)習(xí)課文入手，把感悟方法同具體的文章聯(lián)系起來(lái)，然后做一做練習(xí)。5、口語(yǔ)交際方面。要把口語(yǔ)交際同復(fù)習(xí)方法同課文內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，做到內(nèi)容與能力的整合。6、習(xí)作方面，要引導(dǎo)學(xué)生把自己本學(xué)期來(lái)的作文作個(gè)分類，特別是把記實(shí)作文歸在一起，看看自己的作文和老師的批語(yǔ)，想想有什么進(jìn)步，還存在哪些不足，然后重點(diǎn)修改寫得較差的那篇作文。課堂復(fù)習(xí)主要是針對(duì)記實(shí)文和想象文中薄弱環(huán)節(jié)，記實(shí)文的復(fù)習(xí)要把怎樣表達(dá)真實(shí)的感受作為重點(diǎn)，想象文可在把想象的內(nèi)容寫具體方面多作些指導(dǎo)。復(fù)習(xí)方法可以是優(yōu)秀作文的賞析或?qū)Ρ刃渣c(diǎn)評(píng)。復(fù)習(xí)中的作文練習(xí)求精不求多，有2-3次練習(xí)就足夠了。7、語(yǔ)文實(shí)踐方面。實(shí)踐內(nèi)容應(yīng)是和課文有關(guān)或和提高復(fù)習(xí)效率有關(guān)的，重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生保持實(shí)踐的興趣.三、練習(xí)舉隅（一）識(shí)字寫字1、聽(tīng)寫下面詞語(yǔ)，做到書寫正確、規(guī)范，字跡工整、美觀(詞語(yǔ)從本冊(cè)精讀課文中選取)。2、看拼音寫詞語(yǔ)。tuǒtiēchánghuánzīxúnténgxiěniǎocháo()()()()()ruìxuěmǐzhōusuōduǎnkéshòujiūzhèng()()()()()3、選字組詞。瑕假暇凌陵棱應(yīng)接不()()以時(shí)日碧玉無(wú)()()園()角欺()版板扳屑梢稍呆()()手出()()微樹()玉()4、選擇劃線字的字義，把序號(hào)寫在括號(hào)里。（1）舉國(guó)上下（）A.抬起，往上托B.動(dòng)作，行為C.全D.推選（2）百花盛開(kāi)A.繁茂B.規(guī)模大,隆重C.深厚的D.普遍，廣泛（3）久負(fù)盛名A.背著，擔(dān)任B.享有C.違背D.失敗，輸（4）風(fēng)雨交加A.付給B.互相C.一齊，同時(shí)D.友好往來(lái)（二）、閱讀1、先解釋劃線字的意思，再解釋句子意思。（1）千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。勁：爾：（2）孰為汝多知乎？孰：乎：（3）為是其智弗若與？其：弗若：2、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。波()壯闊興國(guó)安()自作自()排山()海翻天()地()舊圖新前()后繼南轅北()3、按要求寫詞語(yǔ)(越多越好)（1）描寫自然現(xiàn)象的四字詞語(yǔ)(6個(gè))。（2）表現(xiàn)人生智慧的四字詞語(yǔ)(6個(gè))。（3）表示“看”的意思的詞語(yǔ)。（不少于10個(gè)）4、根據(jù)課文或積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”填空。（1）小蔥拌豆腐——（2）每一食，便念稼穡之艱難；。（3）誰(shuí)言寸草心，。（4）桂林的山真秀啊，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。（5）榕樹正在茂盛的時(shí)期，。這美麗的南國(guó)的樹。（6）使奕秋誨二人奕，，弗若之矣。5、按要求默寫。（1）《泊船瓜洲》詩(shī)中千古傳誦的名句。（2）《菩薩蠻·書江西造口壁》詞中常被后人引用的詞句。（3）《“精彩極了”和“糟糕透了”》文中表達(dá)作者強(qiáng)烈感受的語(yǔ)句。（4）《荔枝》文中細(xì)致描寫母親第一次吃荔枝動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句。（5）《第一場(chǎng)雪》描寫雪后美景的段落。6、讀相關(guān)課文，按要求作答。（1）《開(kāi)國(guó)大典》表達(dá)的思想感情是；《荔枝》表達(dá)的思想感情是；《一夜的工作》表達(dá)的思想感情是；《“精彩極了”和“糟糕透了”》表達(dá)的思想感情是。從這些課文中，我領(lǐng)悟到有這么幾種體會(huì)文章的思想感情的方法：。（2）我從《鳥的天堂》一文領(lǐng)悟到的表達(dá)方法有；從《第一場(chǎng)雪》領(lǐng)悟到的表達(dá)方法有；從《凡卡》領(lǐng)悟到的表達(dá)方法有；從《小抄寫員》領(lǐng)悟到的表達(dá)方法有。閱讀時(shí)注意領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法有很多好處，比如，。7、閱讀短文，完成作業(yè)。什么最美太陽(yáng)落山了，參賽者都集中在大象伯伯那里，回答什么是最美這道題。小蜜蜂晃著身上各種顏色的花瓣，()地說(shuō)，：“世上最美的是顏色?！毙⊙嗔四７赂鞣N鳥兒的歌唱，()說(shuō)：“世上最美的是聲音。”小鹿低下頭，()地說(shuō)：“我只顧去救兔子救刺猬，沒(méi)顧得去找最美的。”大象伯伯聽(tīng)了，一把摟住小鹿，()地說(shuō)：“孩子，只有你找到最美的……”是啊，顏色的美會(huì)消褪，聲音的美會(huì)消逝，而只有具備一顆善良友愛(ài)的心，才能使世界變得很美很美。1、根據(jù)小蜜蜂、小燕子、小鹿、大象伯伯不同的說(shuō)話內(nèi)容，推想各自說(shuō)話的神態(tài)，在短文括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。2、這篇短文主要寫了什么？讀后你受到什么啟發(fā)？3、這篇短文在表達(dá)方法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)舉例說(shuō)一說(shuō)。</P><P>花開(kāi)了，就感謝黃點(diǎn)藍(lán)睡覺(jué)前，除了要爸爸給她講一個(gè)故事外，自己也有一個(gè)任務(wù)，即回憶自己一天來(lái)所經(jīng)歷的事，并在心中默默“感激”三個(gè)人三件事。這個(gè)“任務(wù)”是爸爸安排的，爸爸想讓她從小學(xué)會(huì)看到人生美好的一切，并真心地感恩。一個(gè)常常感恩的人，才會(huì)幸福，才會(huì)快樂(lè)，心靈才會(huì)圓滿溫潤(rùn)。這天晚上，黃點(diǎn)藍(lán)在鋼琴邊上發(fā)呆許久，爸爸以為她困了，便叫她睡覺(jué)。可她似乎沒(méi)反應(yīng)，顯然在深思什么，爸爸提醒她今天“感謝過(guò)了”嗎？小女孩為難地告訴爸爸，今天，她謝過(guò)了為自己剪指甲的奶奶，為她上鋼琴課的老師，為家里搞衛(wèi)生的鐘點(diǎn)工以及老天沒(méi)下雨等……可是，還少一件事需要感謝，想來(lái)想去，她不知道還要謝什么，正傷腦筋呢。爸爸建議說(shuō)，只要讓你快樂(lè)的事，都值得去感謝。這時(shí)，黃點(diǎn)藍(lán)歪著頭對(duì)爸爸說(shuō)，媽媽種的茉莉花，在陽(yáng)臺(tái)上開(kāi)花了，這事令她最開(kāi)心了，那么香，那么美，很好的，她要謝謝花開(kāi)了！想不到黃點(diǎn)藍(lán)如此有心，而且詩(shī)意盎然。爸爸也被感動(dòng)了，而最初，是花感動(dòng)了她。9歲的黃點(diǎn)藍(lán)，已開(kāi)始會(huì)感謝花開(kāi)，等到秋天，她就會(huì)感謝碩果。至于冬天，她一定會(huì)覺(jué)得富饒滿足。1、黃點(diǎn)藍(lán)感謝哪些人和事，請(qǐng)概括地寫下來(lái)。2、你認(rèn)為短文中哪個(gè)語(yǔ)句含義最為深刻，把它抄下來(lái)，并聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的理解。3、短文表達(dá)了怎樣的思想感情？（三）口語(yǔ)交際1、以“我的復(fù)習(xí)小竅門”為話題，作一次演講，先想想自己復(fù)習(xí)的小竅門是什么，有什么突出事例，取得什么效果，列一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱然后就當(dāng)眾演講。每人先在小組內(nèi)講一講，然后再選派代表面對(duì)全班同學(xué)講，講完以后評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的方法好。2、以“父母對(duì)我的愛(ài)”為話題，作一次交流，要求講真事，說(shuō)真實(shí)感受。講完以后評(píng)一評(píng)，父母什么樣的愛(ài)是真愛(ài)，有助于兒女的健康成長(zhǎng)。（四）習(xí)作1、你是否有過(guò)童年的發(fā)現(xiàn)？它帶給你的是心靈的愉悅，還是沮喪？是備受贊揚(yáng)，還是受到嘲笑？請(qǐng)把自己童年的一次發(fā)現(xiàn)寫下來(lái)。要把發(fā)現(xiàn)什么寫清楚，并寫出自己的感受，題目自擬。全文不少于400字。2、再過(guò)一個(gè)學(xué)期，你就要升上中學(xué)了。你想象過(guò)上中學(xué)的情景嗎？你心目中的中學(xué)是什么樣子的？中學(xué)的學(xué)習(xí)生活又是怎樣的？怎么想就怎么寫。題目自擬。全文不少于400字。3、自選本冊(cè)課文中的一篇課文或一個(gè)電視節(jié)目，寫一篇讀后感或觀后感。（五）語(yǔ)文實(shí)踐1、在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，你一定搜集過(guò)不少名言警句、對(duì)聯(lián)，選自己喜歡的，用鋼筆或毛筆各寫兩幅。2、為了搞好期末復(fù)習(xí)，你可能已經(jīng)注意搜集復(fù)習(xí)方法，請(qǐng)以復(fù)習(xí)方法和有關(guān)復(fù)習(xí)的小故事為專題辦一份小報(bào)，要辦成圖文版。