語(yǔ)文作文重點(diǎn)教學(xué)論文

時(shí)間:2022-08-19 11:12:00

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語(yǔ)文作文重點(diǎn)教學(xué)論文

2004年全國(guó)4套高考語(yǔ)文作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)最顯眼的是基礎(chǔ)等級(jí)分與發(fā)展等級(jí)分的分配發(fā)生了較大的變化:基礎(chǔ)等級(jí)由以前的50分降為40分,發(fā)展等級(jí)則由以前的10分升為20分。

根據(jù)2004年全國(guó)作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),我們有理由相信,2005年全國(guó)各省自主命題作文評(píng)分應(yīng)該增加發(fā)展等級(jí)分的權(quán)重(增加到20分)。

2005年全國(guó)各省自主命題基礎(chǔ)等級(jí)分和發(fā)展等級(jí)分評(píng)分應(yīng)該作這樣的調(diào)整:①基礎(chǔ)等級(jí)40分,發(fā)展等級(jí)20分;②基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分,“內(nèi)容”以“題意”“中心”為重點(diǎn),“表達(dá)”以“語(yǔ)言”“文采”為重點(diǎn),發(fā)展等級(jí)評(píng)分,以“有文采”“有創(chuàng)意”為重點(diǎn);③12個(gè)發(fā)展等級(jí)評(píng)分點(diǎn),不求面面俱到,要求作文有“亮點(diǎn)”,有“精彩”之處,根據(jù)“亮點(diǎn)”的大小、精彩的程度,如確能反映有扎實(shí)的寫(xiě)作基本功,即可給高分直至滿(mǎn)分;④確認(rèn)為抄襲的作文,“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)評(píng)分,“發(fā)展等級(jí)”不給分;⑤凡內(nèi)容和表達(dá)均判為四等以下,寫(xiě)作基本功確實(shí)很差的,不給發(fā)展分;⑥凡是基礎(chǔ)等級(jí)分(滿(mǎn)分40分)在14分以上的,只要有“亮點(diǎn)”均可以獲得發(fā)展等級(jí)分。

既然2005年應(yīng)該增加發(fā)展等級(jí)分的權(quán)重,作為考生應(yīng)該如何面對(duì)呢?

“發(fā)展等級(jí)”包含四大方面(深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)意)12點(diǎn)具體要求(⑴透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì);⑵解釋問(wèn)題產(chǎn)生的原因;⑶觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用;⑷材料豐富;⑸形象豐滿(mǎn);⑹意境深遠(yuǎn);⑺詞語(yǔ)生動(dòng),句式靈活;⑻善于運(yùn)用修辭手法;⑼文句有意蘊(yùn);⑽見(jiàn)解新穎,材料新鮮,構(gòu)思新巧;⑾推理想像有獨(dú)到之處;⑿有個(gè)性特征),這是每位考生所必須熟知的。我們應(yīng)該逐項(xiàng)認(rèn)真研究,開(kāi)動(dòng)腦筋,積累素材,進(jìn)行訓(xùn)練,借鑒優(yōu)秀作品的寫(xiě)法,不斷練筆,切實(shí)提高自身的寫(xiě)作水平,盡最大的努力把“發(fā)展等級(jí)”的20分拿到手。凡優(yōu)秀作文,都會(huì)在“發(fā)展等級(jí)”中大顯身手。

當(dāng)然,讓整篇文章寫(xiě)得深刻、豐富、有文采、有新意,對(duì)許多考生來(lái)說(shuō),會(huì)有一定的難度。但是,在文章中設(shè)置一兩處“亮點(diǎn)”,還是可以做到的。

“亮點(diǎn)”的表現(xiàn)可以是多種多樣的。江蘇省高考作文閱卷組組長(zhǎng)何永康教授說(shuō)過(guò),它可以是一個(gè)巧妙的、虧你想得出來(lái)的構(gòu)思,可以是一個(gè)生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě),可以是一個(gè)內(nèi)涵比較豐富的好句,可以是一個(gè)用得很有個(gè)性的詞,可以是一個(gè)精練出來(lái)的字,甚至可以是一個(gè)別具風(fēng)采的標(biāo)點(diǎn)……總而言之,它必須有“光輝”:沒(méi)有“太陽(yáng)”,總得有個(gè)“月亮”;沒(méi)有“月亮”,總得有個(gè)“星星”;沒(méi)有“星星”,總得有個(gè)“螢火蟲(chóng)”。如果連“螢火蟲(chóng)”都沒(méi)有,那作文就只能在“基礎(chǔ)等級(jí)”里徘徊了。在文章中有一兩處讓閱卷老師眼睛發(fā)亮的閃光點(diǎn),可以起到一俊遮百丑的效果。

為便于每位考生操作,我們?cè)購(gòu)囊韵掳藗€(gè)方面略作解說(shuō):

1.醒目的標(biāo)題。標(biāo)題醒目,是整篇文章的一個(gè)亮點(diǎn)。僅這一點(diǎn)就能使閱卷者為之矚目,并對(duì)尚未謀面的文章產(chǎn)生較大的好感。先聲奪人,這是提升作文檔次的一種極為有效的手段。擬題時(shí),可以直言明旨(如《人貴有誠(chéng)信》《提倡開(kāi)拓和進(jìn)取》),可以仿擬套用(如《誠(chéng)信,愛(ài)你沒(méi)商量》《誠(chéng)信風(fēng)來(lái)滿(mǎn)眼春》),可以借助辭格(如《誠(chéng)信,交往的橋梁》《人生多彩,多彩人生》),可用形象符號(hào)(如《10—1=……》《?+?+?+……=0》)等等??偟恼f(shuō)來(lái),擬題要從文章的具體內(nèi)容和體裁出發(fā),做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、醒目、新穎、有詩(shī)意。

2.精彩的開(kāi)頭。良好的開(kāi)頭是成功的一半。開(kāi)頭是展現(xiàn)給閱卷者的第一縷“陽(yáng)光”,考生尤需悉心打造。它不僅奠定了行文的基調(diào),而且也能帶給閱卷者一份好心境。文章通常采用以下幾種開(kāi)頭方法:開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法(開(kāi)頭不加任何修飾,直接進(jìn)入正題。此種方法干凈利落,簡(jiǎn)潔明快,易被讀者接受,適用于記敘文、議論文等文體),比喻法(在文章開(kāi)頭,用一個(gè)或多個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶?,可以給人一個(gè)非常深刻的印象),引用法(開(kāi)篇引用一二句切合題意的名言警句,一方面可以突出主題,一方面也能為文章增加文采),設(shè)置懸念法(文章一開(kāi)始就設(shè)置疑問(wèn),能吸引讀者往下看,讓讀者找出答案或在文章后點(diǎn)出問(wèn)題的答案)等等。

3.精巧的過(guò)渡照應(yīng)。過(guò)渡是指段與段之間的銜接;照應(yīng)是指開(kāi)頭與結(jié)尾的照應(yīng),前后文內(nèi)部的照應(yīng),各部分與題目之間的照應(yīng)。一篇文章在段與段之間的內(nèi)容跳躍性很強(qiáng),就需要用一兩句話(huà)過(guò)渡一下,這樣文章的思路就會(huì)很順暢,沒(méi)有斷裂不銜接的缺陷。同時(shí)也要注意過(guò)渡的內(nèi)容不能太多,多了反而顯得繁瑣累贅。如果文章缺少照應(yīng),就會(huì)給人一種不完整或是偏離題意的感覺(jué);如果重視照應(yīng),就會(huì)給人結(jié)構(gòu)完整的感覺(jué)。

4.意味深長(zhǎng)的結(jié)尾。結(jié)尾是留給閱卷者的最后一道“風(fēng)景”,一定要給閱卷者“回眸一笑百媚生”的驚喜。寫(xiě)文章結(jié)尾應(yīng)注意四點(diǎn),一是讓閱卷者感到你這個(gè)結(jié)尾總括了全文,即有“總而言之”的感覺(jué);二是一定要再次回應(yīng)話(huà)題;三是如果寫(xiě)議論文,就必須在結(jié)尾處強(qiáng)調(diào)論點(diǎn),如果寫(xiě)記敘文,就應(yīng)該在結(jié)尾處通過(guò)議論點(diǎn)題;四是語(yǔ)言有文采,含義雋永,讓讀者回味、思考。

5.動(dòng)人的細(xì)節(jié)。如果說(shuō)情節(jié)是人物性格發(fā)展的歷史,那么細(xì)節(jié)就是人物的血肉。在我們?nèi)粘I钪?,往往是指某些瑣碎?xì)小的事情,而在文章中則是指那些能夠細(xì)膩地描繪人物性格、故事情節(jié)、社會(huì)環(huán)境和自然景物的最小的組成單位。作文中我們要選擇有特征的細(xì)節(jié);選擇細(xì)節(jié)要能以小見(jiàn)大;選擇細(xì)節(jié)要有明確的目的,在記人敘事的文章里,主要是為了塑造人物形象和表現(xiàn)主題思想。

6.機(jī)智的構(gòu)思。文章最大的亮點(diǎn)是機(jī)智的構(gòu)思。如:①巧設(shè)題記,題記是寫(xiě)在文章題目下、正文前的文字,多是扼要說(shuō)明文章內(nèi)容或主旨,起到導(dǎo)引全文的作用,它可以是幾句歌詞、一段警語(yǔ)、一句格言或名言,也可以是自擬的凝煉又有文采的句子。②擬小標(biāo)題,即圍繞話(huà)題把一篇文章劃分為幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部分,再給它們加上一個(gè)簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。③結(jié)構(gòu)波瀾起伏,可采用筆鋒突轉(zhuǎn)法、抑揚(yáng)相生法、巧設(shè)懸念法、創(chuàng)設(shè)誤會(huì)法,等等。

7.精粹的語(yǔ)言。優(yōu)秀文章不僅以構(gòu)思的機(jī)智被認(rèn)定為好文章,同時(shí)也以典型精粹的語(yǔ)言作為文章的標(biāo)志??疾鞖v年的高考佳作,其語(yǔ)言往往有整散結(jié)合、蘊(yùn)含哲理、融入真情、展露才華等特點(diǎn)。

8.美化的文面。是指文面整潔干凈,書(shū)寫(xiě)端正美觀,字體清晰規(guī)范,標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確無(wú)誤,篇段合乎款式,字?jǐn)?shù)合乎規(guī)定,筆色濃淡適宜,等等。文面美化是高考作文獲得高分的一張王牌。

怎樣才能使我們的文章?lián)碛辛咙c(diǎn)呢?一要自我審視,發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)。每個(gè)同學(xué)應(yīng)該認(rèn)真審視一下自己的作文,看看自己的作文具有哪些亮點(diǎn)或潛在的亮點(diǎn)。明白自己在哪些方面努力可以使文章平添“閃光”之筆,或者在哪方面可以通過(guò)訓(xùn)練,能使文章增加亮色。二要加強(qiáng)訓(xùn)練,發(fā)展亮點(diǎn)。大多數(shù)同學(xué)一開(kāi)始發(fā)現(xiàn)的很可能只是潛在的亮點(diǎn),這還有待于有意識(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練,才能使其真正成為自己文章的亮點(diǎn)。我們?cè)谡业搅藵撛诹咙c(diǎn)之后,就要利用一定的時(shí)間進(jìn)行有意識(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練。限于時(shí)間較緊,不一定每次都寫(xiě)整篇的大文章,可以進(jìn)行單項(xiàng)的訓(xùn)練,每次小習(xí)作只強(qiáng)化一兩方面亮點(diǎn)。如果這樣,我們完全可能使自己在“發(fā)展等級(jí)”上有所突破,在考場(chǎng)上寫(xiě)出優(yōu)秀的文章來(lái)。

為了使考生明確考場(chǎng)作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),也為了便于我們進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,我們將2004全國(guó)作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)抄錄于后。

全國(guó)卷2004年等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一等(20-17分)二等(16-12分)三等(11-7分)四等(6-0分)

礎(chǔ)

級(jí)內(nèi)

20

分切合題意

中心突出

內(nèi)容充實(shí)

感情真摯符合題意

中心明確

內(nèi)容較充實(shí)

感情真實(shí)基本符合題意

中心基本明確

內(nèi)容單薄

感情基本真實(shí)偏離題意

中心不明或立意不當(dāng)

沒(méi)有什么內(nèi)容

感情虛假

達(dá)

20

分符合文體要求

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

語(yǔ)言流暢

字體工整大體符合問(wèn)題要求

結(jié)構(gòu)完整

語(yǔ)言通順

字體較工整基本符合問(wèn)題要求

結(jié)構(gòu)基本完整

語(yǔ)言基本通順

字跡清楚不符合文體要求

結(jié)構(gòu)混亂

語(yǔ)言不通順,語(yǔ)病多

字跡潦草難辨

發(fā)

級(jí)特

20

分深刻

豐富

有文采

有創(chuàng)意較深刻

較豐富

較有文采

較有創(chuàng)意略顯深刻

略顯豐富

略顯文采

略顯創(chuàng)意個(gè)別語(yǔ)句有點(diǎn)深刻

個(gè)別細(xì)節(jié)例子很好

個(gè)別語(yǔ)句較精彩

略顯個(gè)性

[說(shuō)明]

①基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分,“內(nèi)容”以“題意”“中心”為重點(diǎn),“表達(dá)”以“語(yǔ)言”“文采”為重點(diǎn);發(fā)展等級(jí)評(píng)分,以“有文采”“有創(chuàng)意”為重點(diǎn)。

②發(fā)展等級(jí)評(píng)分,不求全面,可根據(jù)下列“特征”4項(xiàng)12點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等級(jí)評(píng)分。

深刻(⑴透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì);⑵解釋問(wèn)題產(chǎn)生的原因;⑶觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用)

豐富(⑷材料豐富;⑸形象豐滿(mǎn);⑹意境深遠(yuǎn))

有文采(⑺詞語(yǔ)生動(dòng),句式靈活;⑻善于運(yùn)用修辭手法;⑼文句有意蘊(yùn))

有創(chuàng)意(⑽見(jiàn)解新穎,材料新鮮,構(gòu)思新巧;⑾推理想像有獨(dú)到之處;⑿有個(gè)性特征)

③缺題目扣2分;每3個(gè)錯(cuò)別字扣1分。

④確認(rèn)為抄襲的作文,“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)評(píng)分,“發(fā)展等級(jí)”不給分。