導(dǎo)語：學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)與語文教學(xué)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、對(duì)高職語文課堂進(jìn)行一定的豐富

在高職語文教學(xué)中不僅只是對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行一定的講解，而且還要對(duì)高職語文教材進(jìn)行一定地?cái)U(kuò)展，從而能夠拓寬學(xué)生的視野，高職語文教學(xué)要與實(shí)際生活進(jìn)行一定的聯(lián)系，在實(shí)際生活中加強(qiáng)高職語文活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力有著一定的促進(jìn)作用。

二、針對(duì)不同專業(yè)進(jìn)行不同的職業(yè)能力培養(yǎng)

在高職教育中，由于設(shè)置的專業(yè)較多，在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的同時(shí)還需要根據(jù)不同專業(yè)進(jìn)行有針對(duì)性的職業(yè)能力培養(yǎng)。在高職語文教學(xué)中要與專業(yè)技能進(jìn)行一定的結(jié)合，能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力。語文在人們生活中有著非常重要的作用，同時(shí)還是一門最為基礎(chǔ)的課程，在不同專業(yè)中有著不同的職業(yè)特點(diǎn)，同時(shí)對(duì)高職語文教學(xué)有著不同的專業(yè)需求，這就需要在高職語文教學(xué)過程中不僅要實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)，而且還要實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育，能夠把語文和專業(yè)二者有機(jī)地結(jié)合在一起。這還需要提高教師的素質(zhì)，能夠保證高職教師不僅有著理論知識(shí)，而且還要有著技能知識(shí)的教師，在高職語文教學(xué)過程中能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力。

三、加強(qiáng)實(shí)踐能力

在高職教育中，由于各專業(yè)的不同也就存在不同教育的類型，高職教育主要是針對(duì)社會(huì)崗位中的需要，不僅培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)，而且還能培養(yǎng)學(xué)生技能型的人才，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力。在高職語文教學(xué)中，要將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，同時(shí)能夠呈現(xiàn)出職業(yè)教育的特點(diǎn)。在專業(yè)課程中，將專業(yè)知識(shí)融入專業(yè)課程中并且還在一定程度上強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的意義，不僅改變教學(xué)方法，而且還能進(jìn)一步加強(qiáng)語文能力的實(shí)踐，提高高職學(xué)生適應(yīng)不同崗位的需要，并且促使學(xué)生的職業(yè)能力達(dá)到一定的實(shí)用性。

四、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力

在高職語文教學(xué)過程中，首先需要對(duì)學(xué)生的思想工作和職業(yè)道德進(jìn)行一定的培養(yǎng)，由于多元化的思想充斥著學(xué)生的思想，在高職語文教學(xué)中就要需要對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行一定的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念，還應(yīng)對(duì)本民族的文化進(jìn)行一定的繼承和發(fā)展。在高職語文教學(xué)過程中，還需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，通過利用豐富的語文知識(shí)作為學(xué)科發(fā)展的載體，利用對(duì)語文的教學(xué)能夠在一定程度上促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，并且能夠?yàn)榫蜆I(yè)提供良好的崗位。在高職語文教學(xué)過程中，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，在教師的引導(dǎo)下幫助學(xué)生掌握創(chuàng)造性思維以及邏輯性思維，能夠在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力。

五、培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素質(zhì)

在高職語文教學(xué)過程中，具有一定的職業(yè)傾向性，還需要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素質(zhì)，在語文教學(xué)過程中，不僅要重視閱讀，而且還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。由于高職學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱，在語文教學(xué)中很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教師通過改變教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能夠從閱讀中潛移默化地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且能夠促進(jìn)開展高職語文教育工作。

六、結(jié)語

綜上所述，高職教育是高等教育的一種形式，同時(shí)也是職業(yè)教育，在高職語文教學(xué)過程中，必須要以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，提高學(xué)生的職能能力為目的，從而能夠?qū)崿F(xiàn)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，不僅只是涉及專業(yè)的知識(shí)，而且還要注重語文的學(xué)習(xí)，在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力。

作者:王桂英單位:湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院