導(dǎo)語(yǔ)：大學(xué)生語(yǔ)文教育背景下思政教育的缺失一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

大學(xué)教育在整個(gè)教育系統(tǒng)中占著很重要的位置，大學(xué)生是專門性的人才，他們不僅要擁有較高的知識(shí)水平，也要擁有較高的道德水平，來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)并對(duì)社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。我們可以將大學(xué)思想政治教育與大學(xué)語(yǔ)文教育結(jié)合在一起，在提高大學(xué)生人文素養(yǎng)的同時(shí)，為大學(xué)生的思想政治教育打下很好的文化基礎(chǔ)。因?yàn)楦咝ＵZ(yǔ)文課可以引導(dǎo)大學(xué)生欣賞語(yǔ)言的美好和文學(xué)的魅力，開(kāi)拓大學(xué)生的視野，提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)教會(huì)他們?nèi)绾巫鹬睾完P(guān)愛(ài)他人。但是在目前的高校語(yǔ)文教育中出現(xiàn)了思想政治缺失的現(xiàn)象，這不僅不能讓大學(xué)語(yǔ)文充分發(fā)揮它的人文素養(yǎng)教育功能，還不利于大學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展。本文就將對(duì)大學(xué)語(yǔ)文教育背景下思政教育的缺失進(jìn)行探析。

一、大學(xué)語(yǔ)文教育的內(nèi)容和功用

大學(xué)語(yǔ)文教育是大學(xué)生教育中必不可少的一部分，大學(xué)語(yǔ)文教育極具人文性，不僅可以用優(yōu)美的文學(xué)作品培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，還可以提高大學(xué)生的思想道德水平。首先，大學(xué)語(yǔ)文教育的內(nèi)容。大學(xué)語(yǔ)文教育主要是通過(guò)賞析經(jīng)典的文學(xué)作品來(lái)完成人文文化的傳承，并且在傳承的過(guò)程中將經(jīng)典文學(xué)作品中的人文主義精神和愛(ài)國(guó)主義精神用來(lái)滋潤(rùn)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中潛移默化地形成很高的人文素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。這其中也包含的價(jià)值觀、人生觀和世界觀正是思想政治教育關(guān)心的內(nèi)容。其次，大學(xué)語(yǔ)文教育的優(yōu)勢(shì)。大學(xué)語(yǔ)文教育最大的特點(diǎn)就是自己所具備的人文性和審美性能夠提升學(xué)生的文化品位、審美情趣和人格修養(yǎng)。大學(xué)語(yǔ)文所包含的的歷史文化知識(shí)非常廣泛，是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)最好的資源之一，非常有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，提高個(gè)人情操。另外大學(xué)語(yǔ)文還具有很強(qiáng)的實(shí)用性，而且在語(yǔ)文教學(xué)中我們常常會(huì)比較重視語(yǔ)文的實(shí)用性即語(yǔ)言交際功能，語(yǔ)文的實(shí)用性不僅能夠提高學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，同時(shí)還能夠提升學(xué)生的創(chuàng)造力、思維的活躍性以及學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合能力。這對(duì)學(xué)生精神面貌和道德品質(zhì)的培養(yǎng)能夠起到非常關(guān)鍵的作用。從大學(xué)語(yǔ)文的人文性和實(shí)用性，我們可以看出大學(xué)語(yǔ)文隱性的思想教育功能和豐富的思想政治教育資源。因?yàn)檎Z(yǔ)文教育吸收了世界各地的和各個(gè)歷史時(shí)期的文化資源，這些文化具有很強(qiáng)的導(dǎo)向功能和育人功能，能夠培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德水平，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)思想和民族自豪感。而且在這眾多的歷史文化作品中有不少能夠幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，提高思想道德水平。大學(xué)語(yǔ)文的內(nèi)容非常豐富，而且又極具人文性和實(shí)踐性，這其中蘊(yùn)含了豐富的思想政治教育內(nèi)容，所以我們可以把大學(xué)語(yǔ)文教育的優(yōu)勢(shì)和思想政治教育結(jié)合起來(lái)，共同推動(dòng)高校思想政治教育的發(fā)展。

二、大學(xué)語(yǔ)文教育中思政教育缺失的表現(xiàn)

從上面我們可以看出，大學(xué)語(yǔ)文有很多的優(yōu)勢(shì)可以幫助我們改變高校思想政治的現(xiàn)狀，但是目前有很多高校并沒(méi)有看到大學(xué)語(yǔ)文教育的優(yōu)勢(shì)，出現(xiàn)了大學(xué)語(yǔ)文教育和思想政治教育脫節(jié)的現(xiàn)象。首先，大學(xué)語(yǔ)文教育很難和大學(xué)思想政治教育相融合。目前很多的高校不太重視大學(xué)語(yǔ)文的課程，有的高校只是把大學(xué)語(yǔ)文當(dāng)成選修課來(lái)上甚至是直接取消大學(xué)語(yǔ)文的課程，大學(xué)語(yǔ)文課程正在被逐漸邊緣化。但是大學(xué)語(yǔ)文教育中含有較多的思想政治教育的資源，不重視大學(xué)語(yǔ)文教育可能會(huì)讓大學(xué)思想政治教育缺乏完整性，減少了一條提高學(xué)生道德水平和整體素質(zhì)的途徑。所以說(shuō)對(duì)大學(xué)語(yǔ)文定位的偏差和忽視是當(dāng)前大學(xué)語(yǔ)文和大學(xué)思想政治教育難以融合的關(guān)鍵之所在。其次，許多的大學(xué)語(yǔ)文教育課程出現(xiàn)和大學(xué)思想政治教育脫節(jié)的現(xiàn)象。大學(xué)語(yǔ)文教育是思想政治教育的文化基礎(chǔ)，二者相互滲透相互融合，能夠共同促進(jìn)彼此發(fā)展。但是我國(guó)很多高校都很難做到這一點(diǎn)，語(yǔ)文教育和思想政治教育是完全脫離的，或者只是在形式上進(jìn)行融合，完全沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)，貌合神離。很多的大學(xué)語(yǔ)文教育和思想政治教育都在墨守傳統(tǒng)教育的陳規(guī)，只是簡(jiǎn)單的教授語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和利用馬克思主義思想來(lái)教授學(xué)生思想政治，無(wú)論是教育的內(nèi)容還是教育的思想都非常狹窄。這種僵化的教育模式非常不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，也很難培養(yǎng)出全方面綜合發(fā)展的人才。所以說(shuō)我們要改變這種僵化教育的系統(tǒng)模式把大學(xué)語(yǔ)文教育和思想政治教育相互結(jié)合起來(lái)，讓大學(xué)語(yǔ)文教育給大學(xué)思想政治教育創(chuàng)設(shè)一個(gè)絕佳的體驗(yàn)情感情景，用文學(xué)作品中的故事和故事中的情感來(lái)吸引和感動(dòng)學(xué)生，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。最后，大學(xué)語(yǔ)文和大學(xué)思想政治教育的教學(xué)方式都較為單一，很難發(fā)揮大學(xué)語(yǔ)文的優(yōu)勢(shì)和功用，同時(shí)也不利于提高大學(xué)思想政治教育的成果。傳統(tǒng)單一的教育方式是灌輸式，即老師講學(xué)生聽(tīng)，但是隨著時(shí)代的發(fā)展這種教育方式已經(jīng)非常不利于學(xué)生的發(fā)展了，因?yàn)檫@種教學(xué)方式會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生和老師的思想，達(dá)不到理想中的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量也得不到提升。同時(shí)學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生懶惰的心理，失去自主思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。最終這種單一的教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生對(duì)思想政治教育產(chǎn)生厭煩和排斥的心理，對(duì)思想政治教育的認(rèn)同感也會(huì)下降，非常不利于大學(xué)思想政治教育的質(zhì)量和效果。很多高校對(duì)大學(xué)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)不夠充分，致使大學(xué)語(yǔ)文教育和思想政治教育難以融合，甚至出現(xiàn)相互脫離的現(xiàn)象，這跟僵化單一的教學(xué)方式是分不開(kāi)的，我們必須要認(rèn)識(shí)并且克服這些困難，將大學(xué)語(yǔ)文教育和思想政治教育很好的結(jié)合起來(lái)。

三、大學(xué)生語(yǔ)文教育與思政教育結(jié)合的方法

了解到大學(xué)語(yǔ)文的優(yōu)勢(shì)和大學(xué)語(yǔ)文教育中思想政治教育缺失的現(xiàn)狀之后，我們要不斷努力積極地尋找大學(xué)語(yǔ)文和思想政治教育相結(jié)合的方法，共同推動(dòng)高校思想政治教育的發(fā)展。首先，更新大學(xué)生語(yǔ)文教育和思想政治教育的觀念。大學(xué)生語(yǔ)文教育的側(cè)重點(diǎn)不能只放在基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)的講授上，要在學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，因?yàn)檫@樣可以間接提高學(xué)生的思想道德水平，也有助于大學(xué)生思想政治教育工作更好的開(kāi)展。同時(shí)，也要更新大學(xué)生思想政治教育的理念，即改變以往的以居高臨下的灌輸為主的教育觀念，倡導(dǎo)以引導(dǎo)為主、灌輸為輔的教育觀念，將思想政治教育的內(nèi)容滲透到極具人文性的語(yǔ)文教學(xué)中去。以往高校的思想政治教育課主要以被動(dòng)灌輸為主，學(xué)生被當(dāng)成了記憶的工具，強(qiáng)迫學(xué)生接受老師所教的內(nèi)容。在這樣死的模式下培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生走出校門后很容易形成思想和行為的偏差。因此我們要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，把思想政治教育的內(nèi)容滲透到其他的學(xué)科中去，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中提高自己的思想道德水平，而不是一味地把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生。其次，開(kāi)創(chuàng)多樣化的大學(xué)語(yǔ)文和思想政治教育方式。在大學(xué)語(yǔ)文教育上要給予充分重視，不能將大學(xué)語(yǔ)文當(dāng)成一門可有可無(wú)的選修課來(lái)上。大學(xué)語(yǔ)文應(yīng)該多授給學(xué)生傳統(tǒng)的文化教育和自豪的民族情懷，陶冶學(xué)生的人文精神。在進(jìn)行大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候要重新設(shè)定大學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法及內(nèi)容，只有這樣才能夠讓大學(xué)語(yǔ)文在高校思想政治教育工作中發(fā)揮出巨大的功效。但是大學(xué)語(yǔ)文所包含的思想教育內(nèi)容很多，所以我們要根據(jù)學(xué)生的精力和興趣愛(ài)好來(lái)選擇教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里能夠獲得最大限度的思想沖擊和改變，讓思想深刻的文學(xué)作品潛移默化地影響學(xué)生的思想道德水平，達(dá)到大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的。在大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中也可以用寫作文的形式來(lái)加強(qiáng)大學(xué)生的情感和思想教育。最后，要不斷挖掘語(yǔ)文教育中所含的思想政治教育內(nèi)容。大學(xué)語(yǔ)文中有很多具有思想政治教育功能、勵(lì)志教育功能和心理健康功能的文學(xué)作品，這些都可以被挖掘出來(lái)作為思想教育的內(nèi)容，推動(dòng)高校思想政治教育的發(fā)展。大學(xué)語(yǔ)文教育具有非常大的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，它的內(nèi)容豐富，而且又極具人文性和實(shí)踐性，這其中也蘊(yùn)含了豐富的思想政治教育內(nèi)容，所以我們可以把大學(xué)語(yǔ)文教育的優(yōu)勢(shì)和思想政治教育結(jié)合起來(lái)，共同推動(dòng)高校思想政治教育的發(fā)展。

作者:王輝 單位:天津科技大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院

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