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【摘要】伴隨著經(jīng)濟與科技的不斷發(fā)展，中國的教育事業(yè)也在不斷的發(fā)展進步。在新課改的背景下，作為初中教育的核心初中語文教育的作用在不斷的被增強。所以為了讓時展的要求與創(chuàng)新理念不斷地被落實，初中語文的教育者也在不斷的努力。這篇文章主要講的是在新課改的背景下，對于現(xiàn)在語文教學思維與教學的方法進行實踐的探究，并把創(chuàng)新當中現(xiàn)在語文教學的一大重點。希望可以為創(chuàng)新學生教學的人有所幫助。

【關(guān)鍵詞】初中語文;新課改;教學思路;方法;創(chuàng)新;實踐

這幾年來隨著教育的新課改下，初中語文教學老師不僅是在教學思路上還是在教學方法上都有了一定的改變。語文作為現(xiàn)在初中教育階段的基礎(chǔ)學科，在現(xiàn)在的初中教育中占有非常重要的地位。因此，為了使現(xiàn)在初中語文教育適應(yīng)現(xiàn)在社會的要求，初中語文教育者要在原有的教學基礎(chǔ)上結(jié)合新課改的要求不斷的進行創(chuàng)新，制定有效的教學方案與教學方法。不斷的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與對知識的認知能力，讓學生在學習的過程中去掌握知識。因此，初中語文在現(xiàn)階段是必須要進行改革創(chuàng)新的，這樣才能使初中語文教學的質(zhì)量有所的提高。

一、現(xiàn)階段初中語文教育存在的問題

現(xiàn)在初中語文教學存在這樣的問題，學生在小學階段接受了一些語文方面的基礎(chǔ)知識?，F(xiàn)在的初中教師只是在原有的基礎(chǔ)上進行了一些拓展，以及一些方面的引發(fā)作用，并沒有進行培養(yǎng)學生的獨立思考的能力。過于注重對于字的介紹，忽視了對于語文文章內(nèi)涵培養(yǎng)的學習。這樣的做法就導致了現(xiàn)在的學生對于語文失去學習的興趣，更不會讓學生領(lǐng)會到學習語文課文的魅力，更加嚴重的是導致學生對于語文學習有著厭惡的情緒。這樣不僅僅耽誤學生的學習狀況，還浪費了學生在對于文化素養(yǎng)以及獨立思考、自主學習的能力。如果一直是這樣的情況的話會讓語文課堂失去學習的氣氛，對于以后學習語文也會有比較惡劣的影響。不能讓學生的語文文化能力得到提升，因此現(xiàn)在的語文教學者要盡快的改變這一狀況。

二、在新課改背景下初中語文教學思路和方法的創(chuàng)新

1.轉(zhuǎn)化教學理念，加強教師創(chuàng)新意識。教師作為知識的傳播者對于整個教學的活動起到重要的作用，因此教師要具有創(chuàng)新的意識。教師的言行舉止會影響到學生的行為，因此教師要樹立榜樣的作用。比如在教授《心聲》這節(jié)課的時候可以從不同的角度去了解課文，通過閱讀課文讓學生掌握文章的內(nèi)容抓住課文的重點，以此進一步的提升學生的閱讀水平。教師利用不同角度的進行教導，有的時候角度不同，但是最終的目的一定是讓學生更好的理解。這種多角度的教學可以引發(fā)學生的學習熱情，調(diào)動學生的學習積極性。這樣做不僅提升了學生的學習積極性，同樣可以為教師在教學方面得到了創(chuàng)新。2.設(shè)置情境，激發(fā)學生的學習興趣。情境教學法作為語文教學的一種重要的教學方法，利用身邊的生活情境與所學內(nèi)容進行結(jié)合。讓語文那些單調(diào)的文字敘述，變得更加的直觀形象?？梢猿浞值恼{(diào)動學生的學習積極性，讓學生們在情境教學方法中了解到學習的知識就在身邊。在情境教學方法下學生的想象思維能力得到了發(fā)展，而且學習知識上也得到很大的提升。3.加強實踐，強化學生對于知識的理解利用。在新課改背景的要求下，對于學生所學的知識除了要增強實踐能力，也要對所學的知識進行利用。這樣做的目的是要使初中語文變得更加具有創(chuàng)新性。作為語文教師要做好其中的職責。在課堂上不僅僅要傳授知識內(nèi)容，也要針對學習的內(nèi)容設(shè)置題目，讓學生獨立自主的去完成任務(wù)。在新課改背景下要打破以往傳統(tǒng)的教學模式，建立一個有助學生交流、換幫互助的平臺。發(fā)揮平臺的作用，老師可以在平臺與學習進行交流，可以讓學生在課下遇到難題時也可以解決問題。老師還可以不定期組織課外的教學活動，增強學生實踐能力。

三、結(jié)語

總結(jié)上文所述，在新課改背景的要求下，現(xiàn)階段的初中語文教學的思路與方法改變了原來傳統(tǒng)的單一死板教學方式，無論是在教學的思路上還是在教學的方法上都有長足的改變。作為初中語文教師，不僅僅要按照新課改的要求進行教學創(chuàng)新，也要根據(jù)學生的實際情況為標準。從多方面的角度來開展教學工作，創(chuàng)新自己的教學理念，以此來調(diào)動學生的學生積極性、學習興趣等，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的思維與創(chuàng)新能力。讓學生在學習的過程中占有主體的地位，提高學生的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)以后的健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]馬曉輝．課改背景下初中語文教學思路與方法的創(chuàng)新實踐[J]．學周刊，2017（5）：91－92．

[2]黨滿倉．新課改下初中語文教學思路與方法創(chuàng)新的實踐探究[J]．考試周刊，2018（29）：39.

作者:馬文輝 單位:甘肅省東鄉(xiāng)縣沿嶺鄉(xiāng)新星學校