導(dǎo)語：經(jīng)典誦讀在中學(xué)語文教育的作用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一經(jīng)典誦讀在初中語文教育中的意義

1能夠全面培養(yǎng)語文素養(yǎng)。想要加強語文學(xué)習(xí)的水平，那么就要讓聽說讀寫相融合，而且還要讓這四個方面都具有緊密的關(guān)聯(lián)性。誦讀是聯(lián)系聽說讀寫的紐帶，對加強聽說讀寫的能力具有非常重要的效果。而且，文字藝術(shù)是我國經(jīng)典文學(xué)的重要組成部分，養(yǎng)成朗讀習(xí)慣。長此以往下去會逐漸加強學(xué)生的語文水平，并提高他們聽說讀寫的能力，如此一來就能夠全面提升語文素養(yǎng)。2積累素材,模擬內(nèi)化?！白x書破萬卷，下筆如有神”，如果能夠在平時收集到大量的文章素材，那么就能夠加強學(xué)生的作文水平，而想要提高積累的水平，那么最佳的方式就是進行讀誦。在平時，學(xué)生要多誦讀一些著作，了解文章的架構(gòu)和寫作技巧，積累更多的詞匯。如此一來，就能夠具有豐富的寫作思路，從而達到“下筆如有神”的能力。3承接民族文化精神。傳統(tǒng)經(jīng)典是我國文化的重要構(gòu)成部分，也是對我國悠久歷史的濃縮，匯集了古代文人墨客對于人生的感悟，也蘊藏了豐富的精神品質(zhì)，在當(dāng)今社會也具有非常大的價值。如果能夠?qū)⑵渲械膬?nèi)涵和思想傳授給學(xué)生，那么就能夠提升學(xué)生的價值觀、健全他們的人格，從而得以提高他們的綜合素質(zhì)。

二經(jīng)典誦讀策略

1營造學(xué)習(xí)意境。初中語文教師要將學(xué)生視作課堂教學(xué)的“主角”，要全面對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行創(chuàng)新。如果能夠創(chuàng)建出具有真實感的學(xué)習(xí)意境，就可以實現(xiàn)少講精講的教學(xué)效果，這樣一來學(xué)生就能夠?qū)ξ恼碌囊饩巢扇∪媲覝?zhǔn)確的分析。而且教師要帶動學(xué)生的誦讀情緒，在閱讀期間要飽含深情，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生對于誦讀的興趣。例如在講到《繁星.春水》的時候，教師要讓學(xué)生全面的掌握“童年！是夢中的真，是回憶時含淚的微笑”的內(nèi)涵，可以對學(xué)生講解此文的創(chuàng)作環(huán)境，作者的情況等。這樣學(xué)生就能夠掌握作者是在什么樣的感情狀態(tài)下來進行創(chuàng)作的，如此一來學(xué)生就能夠全面掌握文章的中心思想。2確保充足的閱讀時間。在語文教學(xué)期間，對經(jīng)典的誦讀會占據(jù)課堂教學(xué)的時間，而且還要讓學(xué)生在課下來對經(jīng)典進行誦讀。面對這樣的狀況，教師要全面提高語文的教學(xué)效果，在詳細(xì)講解理論知識的前提下，要把更多的時間留給對經(jīng)典讀物的研究上。不過，目前學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，如果一味地占據(jù)學(xué)生的課下實踐，那么就很有可能讓學(xué)生失去對于經(jīng)典讀誦的興趣。對于教師來講，要合理地計劃誦讀時間，巧妙地把經(jīng)典誦讀內(nèi)容融合到課堂教學(xué)里。這樣就能夠在不占用學(xué)生課余時間和其他科目學(xué)習(xí)時間的前提下，來提高學(xué)生的經(jīng)典誦讀能力。3案例分析。在講到《回鄉(xiāng)偶書》這節(jié)課的時候，教師可以先介紹一下作者的創(chuàng)作背景以及其本人的經(jīng)歷。然后再回到古詩的本身，來講解大概的內(nèi)容：以前有個人在歲數(shù)不大的時候就遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，到別的地方去讀書、做官，直到成為一個老人后才回家，此時他頭發(fā)已經(jīng)斑白，不過家鄉(xiāng)話依舊沒有忘。當(dāng)他遇到有一幫孩子時，問他來自哪里，他大笑著說：“我的家就在這”。孩子繼續(xù)問“但我們從未見過你”，他回到說：“我離開家鄉(xiāng)很久了，離開的時候你們的父母還是我的晚輩呢！”小孩子們樂了，激動地拉著他的手走進了村子。到了夜晚，老人想到小孩把他當(dāng)做外地人，覺得挺有意思，便怎么也睡不著。

三結(jié)束語

經(jīng)典作品是歷史的沉淀物，其就好比營養(yǎng)品，能夠不斷的補充我們的精神生活。而且經(jīng)典誦讀和快餐文化有著本質(zhì)上的區(qū)別，其不但能夠加強學(xué)生的語文水平和價值觀。同時還能夠全面的提升他們的綜合能力，而這就要求相關(guān)教育工作者在今后的教育工作中要營造學(xué)習(xí)意境、確保學(xué)生擁有充足的閱讀時間。這樣一來，不但能夠提升初中語文經(jīng)典誦讀的教學(xué)水平，而且還可以加強學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效果。

參考文獻

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作者:姜琳 單位:吉林省通化市校外教育指導(dǎo)中心