導(dǎo)語：初中英語多媒體教學(xué)師生互動探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】在教育發(fā)展新階段，多媒體在教學(xué)課堂中的地位在顯著提升，其使用范疇和使用頻率都是以往教學(xué)所不及企及的，也正因如此，才使得不少學(xué)科的課堂教學(xué)氛圍、教學(xué)質(zhì)量有了較大好轉(zhuǎn)。當(dāng)然，想要充分發(fā)揮多媒體的教學(xué)優(yōu)勢和教學(xué)作用，就需要師生加強(qiáng)互動、交流，如若缺失師生互動，那么多媒體教學(xué)的教學(xué)功效必將大打折扣?；诖耍覀儑@多媒體教學(xué)展開相關(guān)研究，進(jìn)一步闡述初中英語多媒體教學(xué)中師生互動的策略，以供參考與借鑒。

【關(guān)鍵詞】初中英語;多媒體教學(xué);師生互動

英語是一門語言學(xué)科，初中英語相較于小學(xué)英語在學(xué)習(xí)難度上有所提升，想要讓學(xué)生真正學(xué)好并掌握這門語言不是件易事，需要依托創(chuàng)新教學(xué)手段來達(dá)成這一目標(biāo)，而這也正是多媒體教學(xué)引進(jìn)初中英語課堂的宏觀背景和最初初衷。毋庸置疑的是，在師生良性互動的多媒體教學(xué)課堂，教學(xué)成效無疑是更好的，也因此使得師生互動成為提升多媒體教學(xué)有效性的一個重要保障。

一、初中英語多媒體教學(xué)中進(jìn)行師生互動的好處

1.1形成良好師生關(guān)系。在以往初中英語教學(xué)中，師生關(guān)系是不被過多看重的，也會因?yàn)閹熒P(guān)系的不被看重從而產(chǎn)生更多教學(xué)問題，這些是相輔相成的，不管怎么說，師生關(guān)系關(guān)乎課堂教學(xué)質(zhì)量、課堂教學(xué)氛圍和學(xué)生學(xué)習(xí)效率等等，所以說，還是需要引起關(guān)注和重視的。而想要在課堂中形成良好的師生關(guān)系也非易事，而依托多媒體教學(xué)，無疑會事半功倍，只因多媒體教學(xué)是新穎的、獨(dú)特的，需要教師加強(qiáng)與學(xué)生的互動和交流，方可達(dá)成理想的教學(xué)效果，這是必要條件，更是輔助條件，在師生良好互動基礎(chǔ)上，必然升華師生間的關(guān)系、促使師生間情感升溫。除此之外，多媒體教學(xué)也可得益于師生互動，來來進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)專注度、學(xué)生學(xué)習(xí)效率，更讓教學(xué)效果更為明顯?？傊瑤熒P(guān)系的形成需要依賴師生互動，在師生關(guān)系逐漸加深情況下，師生可加深了解與理解，可讓多媒體教學(xué)成效不斷提高，好處顯而易見。1.2活躍課堂氛圍。在初中英語多媒體教學(xué)中，學(xué)習(xí)渠道得到拓寬，學(xué)生自然會收獲更多體驗(yàn)和快樂，利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探索欲望。除此之外，師生互動會增強(qiáng)學(xué)生感受并獲得新的感悟，會給單純的多媒體教學(xué)增色不少，從而無形中炒熱了課堂氛圍，避免了課堂氛圍限于枯燥、乏味的層面中。當(dāng)然，師生互動意味著學(xué)生在課堂中具有發(fā)言權(quán)，不失為學(xué)生課堂主體地位的重要體現(xiàn)，一定程度上可讓學(xué)生感受到輕松和滿足，也可間接的激發(fā)學(xué)生的互動欲望，方可借助討論、問答等活動，來進(jìn)一步渲染課堂氛圍，方可讓學(xué)生在良好的課堂氛圍中學(xué)到知識。1.3促使學(xué)生學(xué)習(xí)的更為深入。教學(xué)是產(chǎn)生于教師與學(xué)生之間的，不是教師個人的事情，教師運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)過程中，會就多媒體課件內(nèi)容進(jìn)行交流和互動，以此來獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和理解狀況，可隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)基本情況而調(diào)整教學(xué)路數(shù)，而師生互動在其中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用和影響。有了師生良好互動的支持，學(xué)生會在教師的思想引導(dǎo)下，不斷將思考問題進(jìn)行深層次挖掘和揣摩，無形中會對學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個更深刻的認(rèn)知和了解，這樣即可讓學(xué)生學(xué)習(xí)的深入與有效。要知道，沒有師生互動的支持，單純的多媒體教學(xué)雖說會吸引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，但是效果肯定是不及有師生互動為依托的多媒體教學(xué)，所以說，師生互動可促使學(xué)生學(xué)習(xí)的更為深入好處是不應(yīng)當(dāng)被忽視的。

二、初中英語多媒體教學(xué)中師生互動對策

就當(dāng)前情況來看，在初中英語多媒體教學(xué)中還存在著諸多問題，如教師不重視師生互動、不注重問題設(shè)計和提出、缺乏情感交流等等，這些問題的存在，無疑會阻礙課堂教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生學(xué)習(xí)成效的提高，所以說，還需在解決這些問題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步調(diào)整結(jié)合制定全新的師生互動對策，方可讓初中英語多媒體教學(xué)綻放更多光彩。2.1加強(qiáng)宣傳與教育，改變教師對師生互動的守舊觀念。對師生互動在初中英語多媒體教學(xué)中的重要性不看重、不關(guān)注的教師不在少數(shù)，大多是因?yàn)閷熒記]有清晰認(rèn)知和正確認(rèn)知造成的，再加上傳統(tǒng)教育理念的深入人心，使得這類問題被充分暴露出來，對此，相關(guān)學(xué)校還需引發(fā)關(guān)注。而想要解決這類問題，除了教師自身具備積極向上、提升綜合素養(yǎng)、學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念的心態(tài)外，還需在學(xué)校的幫扶下，不斷改變對師生互動的守舊觀念。因此，相關(guān)學(xué)校要重視此類情況并開展實(shí)際調(diào)研，切實(shí)讓教學(xué)觀念守舊的教師接受相關(guān)培訓(xùn)和教育，在此基礎(chǔ)上，也要加大與師生互動相關(guān)的宣傳，從而讓英語教師認(rèn)知到自身存在的問題并不斷透過學(xué)習(xí)來改變這種認(rèn)知，為日后在多媒體教學(xué)中的良好師生互動的實(shí)現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。值得一提的是，有必要在學(xué)習(xí)過程中，加深對學(xué)生課堂主體性的認(rèn)知和了解，方可確保師生互動的和諧與有效。2.2加強(qiáng)問題創(chuàng)設(shè)關(guān)注和重視，增強(qiáng)師生互動的有效性。要知道，師生良好互動是以具體教學(xué)內(nèi)容為依托的，也需要以具體的形式來不斷增強(qiáng)互動性，為此，初中英語教師有必要加強(qiáng)問題創(chuàng)設(shè)的關(guān)注和重視程度，通過設(shè)計問題、提出問題的形式來與學(xué)生進(jìn)行互動，不失為一個增強(qiáng)師生互動有效性的合理舉措。為了達(dá)成該目標(biāo)，初中英語要先樹立多創(chuàng)設(shè)問題的目標(biāo)，并圍繞教材內(nèi)容、教學(xué)要求和學(xué)生興趣點(diǎn)，來設(shè)計趣味性與實(shí)用性并存的問題，從而對學(xué)生產(chǎn)生吸引力，讓學(xué)生憑借興趣來自愿、積極投身問題思考中，并激發(fā)學(xué)生與教師互動的欲望，也以此來增強(qiáng)師生互動的有效性。為了增強(qiáng)問題的吸引力，初中英語還可將問題在多媒體設(shè)備上進(jìn)行呈現(xiàn)，為問題增添圖片、音樂等相關(guān)趣味元素，進(jìn)而增強(qiáng)催學(xué)生的感官沖擊，方可讓師生互動的更為激情澎湃，這對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)探究能力、創(chuàng)新意識均有較好益處，值得初中英語教師借鑒和采納。需要注意的是，在問題創(chuàng)設(shè)中，還需精準(zhǔn)拿捏教學(xué)任務(wù)與趣味滲透之間的尺度，切勿顧此失彼，才可真正達(dá)成理想狀態(tài)下的師生互動、教學(xué)效果。2.3以情感為根本，增強(qiáng)師生互動感染力。初中英語多媒體教學(xué)中，師生互動不只是為學(xué)生接受和掌握英語知識而服務(wù)的，更深層次含義是需要依托師生互動來灌輸學(xué)生較好的思想，從而讓學(xué)生單純學(xué)到知識的同時，能夠有更深層次的感悟，對學(xué)生全方位成長有著較為積極的促進(jìn)作用，這點(diǎn)還需初中英語教師充分認(rèn)知。為此，需要相關(guān)英語教師切勿將師生互動當(dāng)成一項(xiàng)冰冷的任務(wù)完成，還需在講究互動方式、方法基礎(chǔ)上，傾注和灌輸更多的情感在其中，使得冰冷冷的互動有溫度、有內(nèi)涵，也可以此拉近師生間的距離感，進(jìn)而增強(qiáng)多媒體教學(xué)的感染力。當(dāng)然，這個互動需要切實(shí)圍繞學(xué)生實(shí)際狀況而展開，需要考量到學(xué)生的接受能力、理解能力等等，更可在多媒體的協(xié)助下，加入更多生活元素，進(jìn)而增強(qiáng)情感互動的有效性，進(jìn)而讓師生都能獲得好的互動體驗(yàn)，進(jìn)而逐步增強(qiáng)課堂感染力，相信會讓多媒體教學(xué)水準(zhǔn)和質(zhì)量大幅度提高。2.4掌握好互動節(jié)奏和頻率，讓互動更為舒適和輕松。在初中多媒體教學(xué)中，師生互動切忌不要盲目和隨意，要知道，師生互動是講究技巧和策略的，如果不注重該方面，很容易浪費(fèi)師生互動資源和時間，還可能造成得不償失的互動效果，所以說，還需相關(guān)教師掌握好互動節(jié)奏和頻率，才可讓互動更為輕松和舒適。為此，英語教師要在計劃的時間和環(huán)節(jié)內(nèi)，與學(xué)生進(jìn)行一問一答的互動、你一言我一語的互動，不要著急、避免混亂，有秩序的進(jìn)行互動。除此之外，還需合理掌控互動時間進(jìn)度，讓學(xué)生有充足的時間進(jìn)行發(fā)言，讓自身有充足的時間進(jìn)行教學(xué)，方可在不擾亂教學(xué)節(jié)奏基礎(chǔ)上，讓互動更為輕松和舒適。值得注意的是，在互動過程中，切不可打亂學(xué)生思路、打斷學(xué)生發(fā)言，更需尊重學(xué)生的發(fā)言、保護(hù)學(xué)生的發(fā)言，更要教導(dǎo)學(xué)生不要輕易打斷其他學(xué)生的發(fā)言，可讓師生互動的更為順利、更為舒適和輕松，這樣才可真正加強(qiáng)師生溝通。這個過程中，初中英語教師也要積極的采用多媒體設(shè)備加強(qiáng)師生互動成效，方可讓多媒體教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

三、有關(guān)初中英語多媒體教學(xué)中師生互動的思考與建議

目前來說，有越來越多的英語教師加強(qiáng)了師生互動的關(guān)注和思考，也為此制定和落實(shí)了不少的策略和方法，切實(shí)讓英語多媒體教學(xué)課堂煥然一新，這點(diǎn)是值得欣慰和肯定的。就如何在初中英語多媒體教學(xué)中開展師生互動，就需要結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況來進(jìn)行策略、計劃制定和落實(shí)。為了讓初中英語多媒體教學(xué)中師生互動的更為有效和順利，提出幾點(diǎn)建議：首先，英語教師有必要做好自身定位，更要清晰學(xué)生于多媒體教學(xué)課堂中的定位，切實(shí)讓師生互動處于平等狀態(tài)、處于高效和舒適狀態(tài)，切實(shí)讓學(xué)生從互動中有所收獲、有所滿足，這也是師生互動的前提和準(zhǔn)則，還需英語教師加強(qiáng)認(rèn)知和了解；其次，要將師生互動與多媒體教學(xué)聯(lián)系起來，采用各種巧妙方式加強(qiáng)其緊密性，進(jìn)而達(dá)成相互影響、相互促進(jìn)的目的，這樣既可確保師生互動是有效的，也可確保多媒體教學(xué)水平不斷獲得提升，這樣才可達(dá)成“雙贏”目的；另外，要精準(zhǔn)拿捏教學(xué)內(nèi)容、情感、趣味等因素在師生互動中使用的比例，避免師生互動陷入單一目的使用現(xiàn)狀中，使得師生互動更具內(nèi)涵和意義，從而助力學(xué)生全面發(fā)展；最后，在英語教師陷入師生互動困境和迷茫狀態(tài)時，要積極的與其他教師進(jìn)行討論，進(jìn)而學(xué)習(xí)與借鑒其他教師的優(yōu)秀做法。除此之外，還可在閑暇時間多上網(wǎng)搜尋相關(guān)內(nèi)容，從海量信息中搜集和篩選出真正適合自身教學(xué)的方式方法，從而獲得靈感和啟發(fā)，進(jìn)而讓初中英語多媒體教學(xué)中師生互動效果越來越好！

四、結(jié)束語

綜上所訴，初中英語課堂中采用多媒體進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)狀已經(jīng)層出不窮，可見多媒體已經(jīng)真正走入了英語課堂中，并實(shí)現(xiàn)了廣泛和深入的應(yīng)用。為了進(jìn)一步保障多媒體教學(xué)取得更好的教學(xué)成效，初中英語教師務(wù)必加強(qiáng)對師生互動的關(guān)注和重視，只因良好的師生互動是多媒體教學(xué)質(zhì)量的最重要保障，所以，還需相關(guān)教師在此方面進(jìn)行深度思考并制定和落實(shí)科學(xué)、合理的互動方案，相信在廣大教師的不懈努力下，師生互動效果會越來越好，英語人才培養(yǎng)也將事半功倍！

參考文獻(xiàn)

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[2]趙雪.初中英語多媒體教學(xué)中的師生互動探討[J].計算機(jī)產(chǎn)品與流通,2018(09):207.

[3]俞佳婷.初中英語多媒體教學(xué)中的師生互動探討[J].現(xiàn)代閱讀(教育版),2013(09):153-154.

作者:邢友堂 單位:甘肅省定西市安定區(qū)符家川初級中學(xué)