高中英語教學(xué)難點(diǎn)及教學(xué)策略

時間:2022-08-09 02:52:05

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高中英語教學(xué)難點(diǎn)及教學(xué)策略

摘要:英語相比于其他文學(xué)類學(xué)科難度系數(shù)比較高,對于高中教育階段的學(xué)生來講,學(xué)習(xí)是比較吃力的,再加上教學(xué)方法存在問題,都將難以提高其學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率,這對其未來成長是非常不利的。所以,作為優(yōu)秀的教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況制定可行的教學(xué)策略,這樣才能夠滿足他們多元化的學(xué)習(xí)需求且提高綜合英語成績,最重要的是要給予學(xué)生鼓勵和贊美,不斷提高其學(xué)習(xí)自信心,進(jìn)而為后續(xù)英語教學(xué)活動順利進(jìn)行提供堅實(shí)保障。

關(guān)鍵詞:高中英語;教學(xué)難點(diǎn);教學(xué)策略

隨著我國教育事業(yè)的飛速發(fā)展,越來越多的人開始認(rèn)識到英語教學(xué)的重要性,這不僅可以提高學(xué)生口語表達(dá)能力,還可以為其后續(xù)寫作能力的提升打下堅實(shí)基礎(chǔ)。但是由于此學(xué)科難度系數(shù)比較高,很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往會喪失學(xué)習(xí)自信心,甚至?xí)a(chǎn)生抵觸心理。本文就高中英語教學(xué)的難點(diǎn)展開深入探討,針對難點(diǎn)也總結(jié)出幾點(diǎn)可行的教學(xué)對策,希望以下論述觀點(diǎn)能夠?yàn)橄嚓P(guān)人員提供參考依據(jù),在最大限度上提高學(xué)生綜合英語成績。

一、高中英語教學(xué)的難點(diǎn)

(一)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高

正所謂:興趣是一個人最好的老師,也是學(xué)生展開一切學(xué)習(xí)活動的唯一驅(qū)動力,只有對講解的內(nèi)容有著濃厚且較強(qiáng)的探究欲望,才能夠由被動參與向主動參與轉(zhuǎn)變,這樣獲得的教學(xué)效果也是令人滿意的。目前,高中英語教學(xué)中仍舊存在很多難點(diǎn),其中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高是較為突出的問題。很多人并不熱愛英語學(xué)習(xí),對其總是抱有著強(qiáng)烈的抵觸心理,甚至不能較好地配合教師完成相應(yīng)的課堂教學(xué),這樣一來,不僅會加大教師的授課壓力,還會影響整個教學(xué)活動的進(jìn)度。同時在教學(xué)過程中教師對學(xué)生也缺乏一定的耐心,對于成績較弱人員并沒有給予指導(dǎo)和幫助,這樣也會影響其學(xué)習(xí)積極性,也影響我國教育事業(yè)的發(fā)展。

(二)學(xué)生基礎(chǔ)知識較差

高中教育階段的學(xué)生,在英語學(xué)習(xí)過程中依然有很多問題,部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識往往比較差,并沒有積累充足的詞匯量,甚至沒有掌握語法的正確用法。普遍現(xiàn)象是,編寫出來的句子往往語句不夠通順,形容詞也處于一個混淆的狀態(tài),甚至還會出現(xiàn)濫用形容詞等問題。而致使此類問題產(chǎn)生的原因也有很多,可能是由于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注意力不集中所致,對于教師講解的重難點(diǎn)知識并沒有較好地掌握。再或者也可能是由于教師沒有給予學(xué)生正確引導(dǎo),進(jìn)而致使基礎(chǔ)知識薄弱的學(xué)生綜合能力仍舊難以得到提升,久而久之,整體教學(xué)水平也會被拉低,也難以為后續(xù)英語教學(xué)活動的順利進(jìn)行提供幫助。

(三)缺乏科學(xué)寫作手法

目前,高中英語教學(xué)活動中仍舊存在很多問題,倘若問題不能及時處理,將直接影響后續(xù)教學(xué)活動的進(jìn)度,其中學(xué)生寫作過程中缺乏科學(xué)寫作手法問題比較突出,很多人員并沒有真正領(lǐng)悟?qū)懽骷记傻闹匾?。本身寫作就是一個綜合性較強(qiáng)且又十分講究的過程,要想寫出一篇好的文章,必須要掌握正確的寫作方法和運(yùn)用技巧,以此為文章注入生命與活力。但現(xiàn)實(shí)狀況是,很多學(xué)生并沒有掌握科學(xué)的寫作手法,整體寫作思路往往千篇一律。除此之外,對于學(xué)生寫作手法問題教師也沒有認(rèn)真對待,更沒有采取相應(yīng)的措施幫助他們掌握正確的寫作手法,直接影響寫作能力的提升,對其未來成長與發(fā)展也會造成影響。

(四)教學(xué)氛圍不夠理想

任何教學(xué)活動要想順利進(jìn)行,都需要有一個良好的氛圍作為支持,輕松愉悅的氛圍可以調(diào)動學(xué)生的課堂參與度,讓他們積極主動配合教師完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù),同時輕松愉悅的課堂氛圍也可以加深對相關(guān)知識點(diǎn)的記憶,更好地運(yùn)用所學(xué)的知識解決其他問題。但據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,當(dāng)前高中英語教學(xué)質(zhì)量并不高,教學(xué)中仍舊存在著很多問題,其中教學(xué)氛圍不夠理想是普遍的一個問題。大多數(shù)教師并沒有認(rèn)識到教學(xué)氛圍對學(xué)生的影響,仍舊自身在講臺上面滔滔不絕地講解,而忽視對教室內(nèi)部環(huán)境的布置,也沒有與學(xué)生積極互動交流,鑒于此,都將影響整個教學(xué)活動的時效性,最后,不能實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生綜合英語成績的目的。

二、高中英語教學(xué)難點(diǎn)的優(yōu)化策略

(一)巧用多媒體激發(fā)興趣

為了進(jìn)一步推動英語教學(xué)活動順利進(jìn)行,高中教師還應(yīng)當(dāng)巧用多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,只有讓其對所學(xué)的知識產(chǎn)生興趣,他們才會在興趣的驅(qū)使之下主動對知識點(diǎn)進(jìn)行探討與研究,這樣獲得的教學(xué)效果也是令人滿意的。本身英語學(xué)科知識點(diǎn)就比較抽象化和復(fù)雜化,更加需要激發(fā)興趣提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)如今,隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,高新科技水平也得到大幅度提升,而多媒體作為現(xiàn)代信息技術(shù)下的產(chǎn)物,被大量應(yīng)用于教育事業(yè)中,它的應(yīng)用能夠?qū)⒊橄蠡闹R點(diǎn)變得簡單化,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不會覺得吃力,反而覺得簡單且易懂。這不僅可以減輕教師的授課壓力,還可以滿足學(xué)生的多元化學(xué)習(xí)需求,進(jìn)而推動整個教學(xué)活動朝著理想化方向順利展開。比如,在學(xué)習(xí)課文時,教師可以借助多媒體設(shè)備播放相關(guān)視頻影音,并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀看,通過觀看可以了解不同國家表達(dá)早上好的方式,也可以快速掌握be動詞的用法,進(jìn)一步從課堂中收獲大量的知識且享受學(xué)習(xí)英語帶來的樂趣。同時對于學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題也要及時處理,幫助他們快速解決問題,讓其更好地進(jìn)行后續(xù)知識的學(xué)習(xí),進(jìn)而獲得絕佳的英語教學(xué)效果。

(二)加強(qiáng)英語基礎(chǔ)知識指導(dǎo)

針對英語教學(xué)中學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱問題,高中教師還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對其基礎(chǔ)知識的指導(dǎo)。首先,要加大對學(xué)生寫作練習(xí)的訓(xùn)練,訓(xùn)練也是學(xué)好英語一個重要的環(huán)節(jié),需要予以高度重視,當(dāng)然在基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練過程中應(yīng)盡量求穩(wěn),適當(dāng)?shù)那疤嵯乱o予學(xué)生鼓勵和贊美,不斷提高他們的英語學(xué)習(xí)自信心,進(jìn)而更好地參與到寫作練習(xí)活動中來。其次,也應(yīng)注意提高學(xué)生的閱讀能力聽力。閱讀能力和聽力兩者具有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性,學(xué)生閱讀能力的提升,相應(yīng)的就會使學(xué)生的表達(dá)能力得以提升。而在這一過程中,學(xué)生為了使自己可以更加流暢地進(jìn)行閱讀,自然就會對英語內(nèi)容進(jìn)行收聽,以此掃清閱讀障礙,從而確保學(xué)生的英語閱讀、收聽能力得以雙重提升。然后,學(xué)生的寫作能力也會相應(yīng)的得以強(qiáng)化,進(jìn)而形成聽、讀、寫三位一體的英語學(xué)習(xí)模式,使學(xué)生的英語核心素養(yǎng)得以提高。在這一基礎(chǔ)上,也要讓他們掌握語法的正確使用方法,進(jìn)一步提高整體文章的質(zhì)量,也可以解決以往形容詞濫用、混淆等問題,為其后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。但是由于高中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及智力方面存在著較大的差異,所以在實(shí)際基礎(chǔ)知識指導(dǎo)過程中,也要結(jié)合他們的狀況展開教育指導(dǎo),并對其制定有針對性的指導(dǎo)方案。這樣才能夠滿足班級中每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,讓其能夠在課堂活動中收獲知識,且實(shí)現(xiàn)拉近與英語學(xué)科距離的目的。比如,在學(xué)習(xí)“What’sthisinEnglish?”一節(jié)知識點(diǎn)時,教師需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生特點(diǎn)制定可行的教育方案,也要格外加強(qiáng)對英語基礎(chǔ)知識薄弱學(xué)生的教育指導(dǎo),幫助他們攻破學(xué)習(xí)障礙,也要傳授學(xué)生更多的寫作技巧,并要求學(xué)生對這段內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)閱讀,還應(yīng)利用多媒體對文章內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)性的收聽,以此盡量避免句式重復(fù)問題的發(fā)生,并對自身的閱讀和收聽能力進(jìn)行提升,夯實(shí)英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。這樣才能夠提升自身的作文質(zhì)量,最后,全方位提高基礎(chǔ)知識薄弱學(xué)生的英語成績,讓其朝著更好的方向快速、健康發(fā)展。

(三)教授學(xué)生正確寫作技巧

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,高中教育階段的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)時并沒有掌握正確的寫作方法,在實(shí)際寫作過程中往往力不從心。本身英語學(xué)科學(xué)習(xí)就比較復(fù)雜,鑒于沒有掌握寫作技巧,將直接削弱他們學(xué)習(xí)積極性,不利于教學(xué)活動的順利進(jìn)行。因此,作為一名優(yōu)秀的教師英語教學(xué)過程中還應(yīng)給予學(xué)生指導(dǎo),并傳授他們正確的寫作技巧,充分提高其英語學(xué)習(xí)自信心。本身英語寫作就是一個講究技巧和方法的過程,只有能夠靈活運(yùn)用寫作技巧,才能賦予文章生命與活力,這就需要為學(xué)生制定有針對性的學(xué)習(xí)方案,引導(dǎo)他們一步一個腳印地提升自身的寫作技巧。比如,在學(xué)習(xí)完“Whatcolorisit?”相關(guān)內(nèi)容之后,教師可以布置一些簡單的課堂寫作任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主展開創(chuàng)作,而在其寫作過程中也要給予指點(diǎn)和幫助,讓他們能夠?qū)懗鲆黄献陨韺?shí)際學(xué)習(xí)情況的文章,并對有點(diǎn)滴進(jìn)步的人員給予獎勵。這樣做都可以提高其學(xué)習(xí)自信心,靈活運(yùn)用掌握的知識寫出優(yōu)質(zhì)文章,這不僅可以讓其寫作少走彎路、提高寫作能力,還可以讓學(xué)生更加熱愛英語學(xué)習(xí)且主動參與。

(四)營造輕松愉悅教學(xué)氛圍

教學(xué)氛圍的好壞直接關(guān)乎學(xué)生學(xué)習(xí)效率的高低,倘若學(xué)習(xí)氛圍不佳,不僅會削弱其原有的學(xué)習(xí)動力,一定程度上還會影響其身心健康發(fā)展。所以,在進(jìn)行高中英語教學(xué)過程中,教師還應(yīng)當(dāng)營造一個輕松愉悅的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生能夠在一個充滿樂趣且和諧的環(huán)境中高效展開學(xué)習(xí)。英語學(xué)科相比其它類文學(xué)學(xué)科難度系數(shù)就比較高,更加需要良好氛圍提高學(xué)習(xí)效率。比如,在講解“Where’smyschoolbag?”一節(jié)知識點(diǎn)時,教師需要注意班級室內(nèi)環(huán)境的布置,如可以在班級墻體上張貼一些學(xué)生喜愛的足球圖片,這十分有助于吸引他們的眼球,促使每一個人主動對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行探討研究。而在與學(xué)生互動交流過程中,也要對其采取耐心和細(xì)心的教育指導(dǎo),讓他們能夠快速掌握序數(shù)詞的用法,當(dāng)然,由于學(xué)生思維方式存在著差異,還應(yīng)結(jié)合他們的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況展開教育指導(dǎo)。此外,教師也要提高自身教學(xué)語言的藝術(shù),這不僅可以活躍整個課堂氣氛,還能夠拉近與學(xué)生之間的距離,進(jìn)而使其更加尊重和敬佩自己,也要用實(shí)際行動和良好的狀態(tài)感染學(xué)生,讓他們能夠更好地參與到課堂教學(xué)活動中來,進(jìn)而把握此章節(jié)重難點(diǎn)知識,為教育事業(yè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

三、結(jié)語

綜上所述,目前,高中英語教學(xué)中仍舊存在著一些難點(diǎn),比如學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、缺乏科學(xué)寫作手法等問題,鑒于這些問題的存在,勢必會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及課堂質(zhì)量。所以,隨著新課改革的不斷深入對教師提出了更高的要求,教學(xué)中應(yīng)巧用多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,也要加強(qiáng)對其基礎(chǔ)知識的指導(dǎo)并傳授正確寫作技巧,最重要的是要營造一個輕松愉悅的教學(xué)氛圍,更要耐心引導(dǎo)學(xué)生,因?yàn)橹挥羞@樣做,才能獲得最理想化的教學(xué)效果。

[參考文獻(xiàn)]

[1]趙華.論高中英語聽力教學(xué)難點(diǎn)與教學(xué)策略[J].科技資訊,2020,18(15):108+110.

作者:茹春花 單位:甘肅省徽縣一中