導(dǎo)語：初中英語閱讀教學(xué)有效性解析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】英語閱讀作為英語教學(xué)當(dāng)中極為重要的組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語學(xué)科過程中必不可少的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)閱讀文章中的內(nèi)容全面理解，掌握熟悉英語學(xué)科的語言特性，對(duì)閱讀方法以及教學(xué)策略進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在良好閱讀環(huán)境的影響下，不斷提升初中英語閱讀教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】初中英語；閱讀教學(xué)；有效性

對(duì)于我國學(xué)生而言，英語是一門母語之外的語言，其在文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣等方面與我國語言有著一定的差異，因此，在學(xué)習(xí)英語過程中，是一個(gè)長期的過程，且每個(gè)階段都是循序漸進(jìn)的，初中英語階段作為整個(gè)英語學(xué)科的基礎(chǔ)部分，對(duì)學(xué)生的整個(gè)英語學(xué)習(xí)生涯是非常重要的。而閱讀教學(xué)又是英語學(xué)科當(dāng)中的基礎(chǔ)部分，英語閱讀能力能夠直觀地反映出學(xué)生學(xué)習(xí)英語過程中的語感、語法以及詞匯量水平。在實(shí)際教學(xué)過程中還存在著許多的不足，使得學(xué)生普遍對(duì)英語閱讀的興趣不足，因此，必須要結(jié)合實(shí)際狀況，采取有效的改進(jìn)策略，學(xué)生的英語閱讀能力便會(huì)不斷提高。

一、初中英語閱讀教學(xué)有效性簡述

初中英語學(xué)科作為一門語言類學(xué)科，其核心便是聽、說、讀、寫四個(gè)版塊的技能綜合運(yùn)用能力，也是基本內(nèi)涵。從整體來看，聽和讀注重的是理解，對(duì)知識(shí)的吸收，是輸入能力的重要體現(xiàn)，說和寫則是在全面理解知識(shí)的情況，將其變?yōu)樽陨淼男畔⑤敵瞿芰?。?duì)于學(xué)生而言，不能僅僅只是具備理念能力，還應(yīng)當(dāng)將知識(shí)為己所用，并將其輸出，只有這樣，才能夠更好理解和掌握英語語言知識(shí)。當(dāng)前國內(nèi)外的大多數(shù)學(xué)者已經(jīng)普遍肯定閱讀能力對(duì)學(xué)習(xí)英語的重要性，英語閱讀能力更是語言能力的基礎(chǔ)，只有各個(gè)方面相互協(xié)調(diào)，才能夠促進(jìn)英語綜合能力的發(fā)展。英語閱讀的提升必須要以詞匯積累為基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)牢固，才會(huì)逐漸形成自己的寫作風(fēng)格。所以，初中英語教學(xué)過程中一定要重視閱讀教學(xué)，要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷提升閱讀教學(xué)的有效性。目前，許多初中英語教師在英語教學(xué)環(huán)節(jié)深感無力，從目前的教學(xué)現(xiàn)狀來看，許多的教師只是注重教材中的語言知識(shí)，如，詞匯搭配、語法等。部分教師會(huì)覺得學(xué)生的英語基礎(chǔ)能力太差，因此，在學(xué)習(xí)過程中難度較大，部分教師在英語閱讀教學(xué)過程中，甚至是直接為學(xué)生進(jìn)行翻譯，希望能夠讓學(xué)生逐漸掌握課文大意和內(nèi)容。但是就目前的閱讀成績來看，效果是非常差的，所以許多學(xué)生在考試過程中無從下手，且看不懂文章大意。所以，應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際狀況，積極改進(jìn)英語教學(xué)模式，為了提升初中英語閱讀教學(xué)的有效性，應(yīng)當(dāng)結(jié)合教材的特點(diǎn)，將其進(jìn)行有效整合，以閱讀為中心，不斷提升閱讀教學(xué)的有效性[1]。

二、初中英語閱讀教學(xué)中存在的不足

1.教師沒有形成正確的教學(xué)策略以及方法。雖然大多數(shù)的教師都意識(shí)到英語閱讀教學(xué)的重要性，但是每次在考試之后，進(jìn)行試卷講解的時(shí)候，主要是重點(diǎn)講解單詞以及語法，因此，導(dǎo)致很多學(xué)生無從下手，也不知道如何有效提升自身的英語閱讀能力。英語閱讀也逐漸成為英語學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生容易出現(xiàn)厭學(xué)心理，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引路人，一定要發(fā)揮其重要的引領(lǐng)作用，不要只是一味地照本宣科，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，因材施教，為學(xué)生提供科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語，將英語作為興趣和愛好，學(xué)習(xí)效率便會(huì)事半功倍。2.學(xué)生沒有掌握基本單詞以及語法知識(shí)。眾所周知，一篇文章主要是通過句子組成的，而句子主要是由單詞構(gòu)成的。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，單詞是一大頭疼問題，許多學(xué)生沒有掌握背記單詞的要領(lǐng)，且時(shí)常會(huì)忘記，因此，不能夠全面掌握單詞。英語詞匯和中文詞匯一樣，必須要認(rèn)真地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成記單詞的習(xí)慣，并持之以恒，這樣便會(huì)不斷擴(kuò)大詞匯儲(chǔ)備量。在遇到問題的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)請(qǐng)教同學(xué)和老師，不要臨陣退縮。當(dāng)前，許多的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中不重視語法的學(xué)習(xí)，只要在平時(shí)多加練習(xí)較為復(fù)雜的句子，這樣便能夠熟練地掌握語法知識(shí)了。如果英語語法不達(dá)標(biāo)，在學(xué)習(xí)英語閱讀的時(shí)候便會(huì)非常的吃力，遇到較長的句子時(shí)，便不懂句子的意思，也就更難把握文章的整體思想大意。3.學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣。英語學(xué)習(xí)主要在于長時(shí)間的積累，初中學(xué)生大多數(shù)情況下，因心智尚未發(fā)育完全，所以對(duì)許多的問題認(rèn)識(shí)不深入。且大多數(shù)的學(xué)生都是獨(dú)生子女，從小被寵愛長大，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏積極性和主動(dòng)性。學(xué)生在回家后也只是機(jī)械式的完成教師布置的相關(guān)作業(yè)任務(wù)，也沒有養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣。教師與家長并沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生，這樣便會(huì)導(dǎo)致學(xué)生刻板的進(jìn)行單詞記憶，語法掌握不牢固，在閱讀文章的時(shí)候便會(huì)非常的費(fèi)勁，這主要是平時(shí)閱讀文章的量太少導(dǎo)致的。英語學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，一定要注重平時(shí)的積累，不然是很難提高英語閱讀能力的，英語成績自然也就不是很理想。4.學(xué)校沒有提供英語閱讀的場所和讀物。目前，許多學(xué)校當(dāng)中，并沒有英語閱讀的場所，更加沒有英語閱覽室，缺少英文雜志以及書籍。這樣，學(xué)生除了日常學(xué)習(xí)過程中接觸到英語閱讀之外，通常是很難接觸到其他英語文章閱讀的，英語語言學(xué)習(xí)一定要注重平時(shí)的大量閱讀，只有這樣才能夠循序漸進(jìn)的提升英語成績[2]。

三、提升初中英語閱讀教學(xué)的有效方法以及策略

1.教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的英語閱讀方法。教師必須要幫助學(xué)生樹立正確的意識(shí)，教會(huì)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法以及閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)開始階段，教師可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，如，要求學(xué)生每天閱讀一篇短篇的英語文章（如21世紀(jì)報(bào)紙或者學(xué)生配套的閱讀素材：CrazyEnglish，Reader’sDigest）都是很好的選擇。第二天進(jìn)行檢查，這樣在培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀習(xí)慣的同時(shí)，還能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握大量的語法知識(shí)以及詞匯，有助于英語成績的提升。因此，正確的學(xué)習(xí)方法是非常重要的，好的學(xué)習(xí)方法會(huì)使得學(xué)習(xí)效果達(dá)到事半功倍的效果，學(xué)生學(xué)習(xí)英語也將會(huì)更加的輕松。2.學(xué)生應(yīng)當(dāng)重視英語基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。英語詞匯量以及語法知識(shí)就像是建造房子的地基，房子的牢固程度與地基有著直接的關(guān)系，因此，如果學(xué)生不具備一定的詞匯量以及語法知識(shí)，其閱讀能力將難以提升，學(xué)生在課堂上要緊跟教師的思路，且積極學(xué)習(xí)語法知識(shí)和積累詞匯，做好相應(yīng)的筆記，一方面，也應(yīng)當(dāng)通過大量的課外閱讀，提升自身的詞匯積累量以及語法知識(shí)，并將兩者恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合在一起，對(duì)提升英語水平有著重要的作用。3.學(xué)生必須要養(yǎng)成正確的英語閱讀習(xí)慣。英語學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)注重平時(shí)的積累，英語成績的提升不是短期就能夠做到的，因此，養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣是非常重要的。首先，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)樹立積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)心態(tài)，將學(xué)習(xí)英語作為一種興趣，上課的時(shí)候要做好筆記，且全神貫注，其次，學(xué)生還應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與同學(xué)以及老師進(jìn)行交流，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題的時(shí)候，一定要積極解決問題，不要出現(xiàn)類似錯(cuò)誤，此外，學(xué)生還應(yīng)當(dāng)積極利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)工具，下載一些英語文章。如：當(dāng)我們在學(xué)習(xí)SavingTheEarth這一單元時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生去查閱更多的有關(guān)污染問題及小組討論相關(guān)解決辦法，同時(shí)了解最新的垃圾分類規(guī)則。通過這種方式，學(xué)生的閱讀量和知識(shí)面都得到很大的提升。并利用課外時(shí)間進(jìn)行反復(fù)的閱讀以及研讀，也可以通過聽一些英文歌曲，如BrownEyeProudofYou，多看一些英語電影，不斷開闊視野，培養(yǎng)自身的語感，提高英語學(xué)習(xí)興趣，這樣對(duì)提升英語閱讀能力以及英語成績有著重要的作用[3]。

四、結(jié)語

閱讀教學(xué)作為英語教學(xué)過程中極為重要的組成部分，更是許多學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要階段，學(xué)生在提升英語閱讀能力的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)重視養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這樣能夠不斷開拓學(xué)生的視野。這需要教師、學(xué)生以及家長的共同努力，要將學(xué)習(xí)英語當(dāng)成一種興趣和愛好，不斷強(qiáng)化個(gè)人綜合素質(zhì)以及能力，這樣才能夠有效提升英語成績。

【參考文獻(xiàn)】

[1]黃素輝.初中英語閱讀教學(xué)的有效性策略探究[J].西部素質(zhì)教育，2016，（24）:142-142.

[2]郭麗霞.初中英語閱讀教學(xué)有效性探究[J].都市家教月刊，2017（1）:37-37

.[3]董晶宜.關(guān)于初中英語閱讀教學(xué)有效性提高的探究[J].校園英語，2017（10）:175-175.

作者:宋豐冬 單位:福建省莆田市擢英中學(xué)